1 / 10

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН. УРОК МАТЕМАТИКИ В 4 КЛАССЕ ПО РАЗВИВАЮЩЕЙ СИСТЕМЕ Л.В.ЗАНКОВА Тема: «СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО» УЧИТЕЛЬ : Салимгареева Эльвира Рашитовна УЧИТЕЛЬ ПЕРВОЙ

analu
Download Presentation

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН УРОК МАТЕМАТИКИ В 4 КЛАССЕ ПО РАЗВИВАЮЩЕЙ СИСТЕМЕ Л.В.ЗАНКОВА Тема: «СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО» УЧИТЕЛЬ : Салимгареева Эльвира Рашитовна УЧИТЕЛЬ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ – СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРА- ЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №7 г. АЛЬМЕТЬЕВСК РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН 2009 год.

  2. «Скорость движения. Закрепление пройденного». Форма:общественный смотр знаний. Цели: • развивать умения решать математические задания в группах,способствовать развитию мышления у учащихся, закреплять пройденныйматериал; • проверить, как учащиеся усвоили алгоритмы письменногоумножения, деления, сложения и вычитания, насколько осознанно усвоилипонятие «скорость движения»; • воспитывать у учащихся ответственность за результаты обучения;способствовать развитию у умения учиться, прививать интерес к изучениюматематики, уважение к сопернику, умение работать в группе, развиватьжелание успешного обучения.

  3. Разминка • 1. 7*7*1 5 *6/10 8/4/2 9*3/1 72 / 8 * 1 • 2. 7*3/1 24/6/2 8*5/108*4*163/7/3 • 3 8*6*1 32/4/22*5/106*6/156/7/4 • 4. 45 / 5 * 9 2*40/10 90/2/9 48/8*7 72 / 8 * 1

  4. МАРШРУТ ДВИЖЕНИЯ ГРУПП • Старт • Посчитай-ка! • Решай-ка! • Смекай-ка! • Проверяй-ка! • Финиш

  5. 1. Посчитай-ка! 39505:5 48444:6 100002-9804 100002-7309 9132*15 8345*17 2290:3 79505:5 100002-5608 100002-8309 7261*19 5387*18

  6. 2. Решай-ка! • чтение задачи; • составление чертежа (схемы); • самостоятельное решение задачи (рациональный способвыполнения +1 балл)

  7. БЛИЦ-ОПРОС: • Что такое «скорость движения»? • Что значит «одновременно»? • Как найти скорость? • Как найти время? • Как найти расстояние?

  8. 1. Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу из 2-ух городов, расстояние между которыми 450 км. Скорость первого автомобиля 70 км/ч. Какова скорость второго автомобиля, если известно, что они встретились через 3 часа. • С двух станций вышли одновременно два грузовых поезда и встретились через 5часов. Один поезд проходил в час 29 км., а другой 35 км. Каково расстояние междуэтими станциями? 3. С двух аэродромов одновременно вылетели навстречу друг другу два самолёта ивстретились через 3 часа. Скорость первого самолёта 600 км/ч, а второго - 900 км/ч.Найдите расстояние между аэродромами. 4. Из двух городов, расстояние между которыми 500 км., вышли одновременно два поезда. Скорость одного поезда 45 км/ч. Найти скорость второго поезда, если поездавстретились через 5 часов.

  9. 3. Смекай-ка! • Поставьте знаки и скобки, если это необходимо. • Расставьте скобки так, чтобы равенства были верными. • • • а). 9...9...9 = 2 б). 9384-2075*0 + 5080 = 5080 • 9...9...9-90 • а). 9...9...9 = 10 б). 9758-3894 + 6758*0 = 9758 9...9...9 = 72 • а). 9...9...9 = 0 б). 8754-6078*0 + 1924-7923 = 1 • 9...9...9 = 9 • а). 9...9...9 = 8 б). 7354-3075*0 + 4260 = 4260 • 9...9...9...9 = 17

  10. 4.Проверяй-ка! • Верно ли, что суммой трёх четных чисел будет четное число? Произведение этих чисел будет четное или нечётное число? • Верно ли, что если каждый из множителей не делится на данное число, то и произведение этих чисел не будет делиться на данное число? • Верно ли, что если сумма двух чисел делится на данное число, то и каждое число из слагаемых будет делиться на это число? • Верно ли, что сумма трёх последовательных чисел делится на 3?

More Related