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Transnational Meeting in Hungary: Overview of EQF and German NQF Syllabus Modules

Explore the structure and modules of the EQF and German NQF syllabus, including levels and learning outcomes categorized into knowledge, skills, social competences, and self-competences. Delve into syllabus organization, module details, discussions on recognition levels, weightage, self-assessment, and examination methods. Prepare for next steps such as regional tour guide acceptance, syllabus alignment with Slovenian and Hungarian NQF, and development of self-assessment and examination procedures. Dive into the intricacies of planning and implementing the syllabus effectively.

amy
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Transnational Meeting in Hungary: Overview of EQF and German NQF Syllabus Modules

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Presentation Transcript

  1. TourBo meets EuropeTransnationales Treffen in Ungarn, Iglauer Park 18. – 21. Mai 2011

  2. Übersicht • EQF / Deutscher NQF • Aufbau des Syllabus • Modulübersicht • Einzelne Module • Details • Diskussion • Nächste Schritte

  3. 1. EQF / Deutscher NQF • 8 Levels • Die Lernergebnisse werden eingeteilt in: • Kenntnisse • Fertigkeiten • Kompetenzen • 8 Levels • Die Lernergebnisse werden eingeteilt in: • Kenntnisse • Fertigkeiten • Sozialkompetenzen • Selbstkompetenzen

  4. 2. Aufbau des Syllabus Unser Syllabus hat 3 Ebenen: • Kategorie • Wissensgebiet • Lernergebnisse: - Kenntnisse - Fertigkeiten - Kompetenzen (bzw. Sozial-/Selbstkompetenzen)

  5. Beispiel aus dem Modul „7. Selbstmanagement“: In der nachfolgenden Modulübersicht werden nur die ersten 2 Ebenen dargestellt.

  6. 3. Modulübersicht(nur die ersten 2 Ebenen)

  7. 4. Einzelne Module Im Folgenden werden die einzelnen Module anhand der ersten zwei Ebenen „Kategorie“ und „Wissensgebiet“ vorgestellt.

  8. Modul 1: Rahmenbedingungen

  9. Modul 2: Service

  10. Modul 3: Sozialpsychologische Grundlagen

  11. Modul 4: Zielgruppen

  12. Modul 5: Regionalkunde

  13. Modul 6: Programmgestaltung

  14. Modul 7: Selbstmanagement

  15. 5. Details • Es gibt thematische Überschneidungen zwischen den Modulen • Der Bereich „Gästeführer“ verteilt sich über mehrere Module • Fremdsprachen wurden aus dem Syllabus gestrichen, da wir sie eh nicht abprüfen können und weil sie kein K.O.-Kriterium sein sollen

  16. 6. Diskussion • Überschneidung / Anerkennung RCA und Gästeführer • Welches Level des jeweiligen NQF wird angestrebt? • (Wie) sollen die einzelnen Module gewichtet werden? (Stichworte Workload und Credit-Points) • Ideensammlung Selbsteinschätzungsverfahren • Ideensammlung Prüfverfahren

  17. 6.1 Überschneidung und Anerkennung zwischen RCA und Gästeführer oder ?

  18. 6.2 Welches Level des jeweiligen NQF wird angestrebt?

  19. 6.3 Gewichtung der Module nach Workload / Credit Points Beispiel LEB: vorläufige Stundenverteilung

  20. 6.4 Ideensammlung Selbsteinschätzungsverfahrenzur Ermittlung des Kenntnisstands und der Eignung der Bewerber Brainstorming: Was ist Wie wird es Welche Konsequenzen wichtig? durchgeführt? hat das Ergebnis?

  21. 6.5 Ideensammlung Prüfverfahren Beispiel: M = mündliche Prüfung FP = fachpraktische Prüfung

  22. 7. Nächste Schritte • Klären: wird der regionale Gästeführer vor Ort von den Behörden akzeptiert (Slowenien+Ungarn)? • Der Syllabus wird dem slowenischen (und ungarischen) NQF angepasst • Ein Selbsteinschätzungsverfahren wird entwickelt • Das Prüfverfahren wird entwickelt

  23. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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