페이스북 교실혁신

1. 페이스북 교실혁신 소통과 협력을 위한 학교 구성원간 Facebook 활용

2. 목차 2. 페이스북에 대한 기본적인 이해 1. 온라인 소통과 협력의 긍정적 효과 (한국조리과학고등학교 사례) 3. 경기도교육청 운영 현황

3. 온라인 소통+협력 사례 교사와 학생간 발전적 래포 형성 한국조리과학고등학교 사례

4. 학교 구성원간 소통과 협력 하루의 일과를 자유롭게 공유 교장과 교사의 소통 자연스런 의견 개진 및 부서별 그룹 활동 교장과 부장교사와 초임교사의 벽 허물어 반별 그룹: 공지사항, 과제물(팀별/개인별) 교사와 학생간 소통 또래 학습 및 동료 장학 역할, 왕따 사라져 지속적, 체계적인 관심과 배려 가능 전세계에서 활동중인 졸업생이 참여한 그룹 졸업생과 재학생간 소통 진로에 대한 직접적인 지도(입시 및 유학정보 안내) 일회성 명사 초청보다 효과 커 엄마, 저 교장샘과 친구예요 삼위일체 교육 학교현황을 여과없이 학부모에게 전달 누구나 평등: 참여민주주의가 싹트는 현장

5. 수업혁신-페이스북이 답이다 일방적 제시가 아닌 함께 참여한 가치 서로가 믿고, 함께 갈 수 있다면수업의 80%는 이루어진 것이라고… 국어과, 일어과 과제물 : 댓글놀이로 완성 수행평가 과제물 : 인쇄물 → 글/그림/영상 돈독한 친구 관계 형성 시공간을 넘어서 대화가 가능한 세상에서 페이스북은 새로운 대화창구로 자리매김 교사와 학생간 발전적인 래포(Rapport) 형성 페이스북은 세대를 아울러 공감할 수 있는 새로운 공간의 탄생이다. 보고서 원문 : http://scr.bi/fbguide35

6. 페이스북 이해 쌍방향 + 다자간 소통 가능 전세계에서 9억명 사용 프로필, 페이지, 그룹 비교

7. 페이스북 사용 현황 세계 최대의 소셜네트워크서비스(SNS) 전세계 최대의 SNS (소셜 네트워크 서비스) 10억명의Active 사용자 5억명이매일 로그인하고, 한번 로그인 시, 평균 1시간 이상 사용한다. 80%이상이 미국 이외의 사용자이다. (북미 30%, 유럽 30%, 아시아 11%) 우리나라 Active 사용자는 1,000만명

8. 단방향 소통 vs 쌍방향 소통 누군가 댓글을 남기면 홈페이지 블로그 카페 운영자와 본인만 인지 가능 즉시 알기 힘듦 실시간 ‘자동’알림 웹 + 모바일 프로필 페이지 그룹 답글을 달아주어도 본인이 찾아가서 봐야 함 3자의 참여 알기 힘듦 실시간 ‘자동’알림 참여자 누구나 인지 가능 쌍방향 소통 →다자간 소통

9. 다자간 소통:발전적 래포 형성 교사 다자간 소통 학생 일반인 발전적인 래포(Rapport) 형성 학부모 졸업생 시공간을 넘어서 대화가 가능한 세상에서 페이스북은 새로운 대화창구로 자리매김 세대를 아울러 공감할 수 있는 새로운 공간의 탄생

10. 프로필, 페이지, 그룹 프로필은 개인 홈페이지 프로필 Profile 나이,국경, 성별을 떠나 친구가 되는 곳 글로벌 네트워크 형성 페이지는 학교/기관 홈페이지 페이지 Page 경기교육가족에게 교육 소식 제공 학생/학부모/시민 참여 공간 그룹은 부서 카페 공간 그룹 Group 성격에 따라 비밀/비공개/공개 그룹 운영 꼭 활용해야 하는 참여와 소통의 공간

11. 경기도교육청 운영현황 10만 경기교육가족 참여를 위해

12. 교육청:오위일체 소통과 협력 교육청 五位一體 교사 시민 발전적인 래포(Rapport) 형성 학생 학부모 시공간을 넘어서 대화가 가능한 세상에서 페이스북은 새로운 대화창구로 자리매김 세대를 아울러 공감할 수 있는 새로운 공간의 탄생

13. 경기도교육청 페이스북 운영 현황 경기도교육청+25개 지원교육청+18개 과별 보도자료 중심의 뉴스 허브 또 하나의 공간: 구성원의 접근성 강화 김상곤 교육감과 경기교육가족 교육감 동정 및 참여 프로그램 운영 생방송: 문자소통에서 영상소통으로 김상곤 교육감 프로필 다양한 구성원의 참여를 위한 허브로 운영 교육지원청은 교육장, 학교는 교장이 허브 역할

14. 경기교육가족 참여 방법 경기도교육청 페이스북 페이지 : www.facebook.com/kgedu1 경기교육가족 뉴스피드: http://on.fb.me/goedunews