Utilisation pédagogique de PowerPoint - Volet technique -

1. Utilisation pédagogique de PowerPoint- Volet technique - Sylviane Hubert, Valérie Massart, Véronique Jans & Nathalie Verday CRIFA-ULg Formation dans le cadre du projet Form@Hetice - CRIFA - Université de Liège

2. Programme de la journée • Accueil et attentes • Introduction • Présentation succincte du logiciel PowerPoint 2000 • Mise en évidence des fonctionnalités de base du logiciel • Bref rappel de quelques règles de conception de dias PPT • Navigation dans le logiciel (libre) • Réalisation de petits « défis » 

3. Programme de la journée (suite) • Réponses aux questions • Mise en commun des réflexions à l’issue de la journée de formation • Avis sur la méthodologie (présentation, défis) • Avis sur l’apport possible dans la formation des collègues ou des futurs enseignants • Evaluation globale de la journée (fiche)

4. Objectifs de la formation • Faire découvrir les fonctionnalités de base de PowerPoint ... • ... dans le but de mettre en oeuvre une utilisation pédagogique de PPT • En manipulant le logiciel • En vue de pouvoir concevoir des présentations attractives et animées

5. Défis ? • « Exercices » visant à se familiariser avec les fonctionnalités de base de PPT • A réaliser seul ou à deux • A réaliser en fonction de vos choix et de vos besoins • Proposés selon une logique d’utilisation : création d’une présentation, création de dias, animation, ... • Avec des aides et des références au manuel

6. Matériel disponible • PowerPoint 2000 • Fiches défis • Petit manuel d’utilisation de PowerPoint • Règles de base pour la conception de dias PPT • Aide des formatrices (et des collègues) • Disquette (fichiers, séquence vidéo, ...)

7. Présentation succincte de PPT • Proche de WORD • Menu peu différent : insertion / diaporama • Différents modes d’affichage • Transition, animation • Introduction possible de commentaires • Dia = document constitué de plusieurs zones • Différents modèles de diapositive • Facilité pour disposer les différents objets

8. Règles de conception Des transparents, pour quoi faire ? • Pour gagner du temps ? Pas en préparation, mais en structuration • Pour se rassurer ? Oui … mais flexibilité, non linéarité • Pour accrocher et motiver son public ? Oui, car l’image donne du plaisir, augmente la compréhension et la mémorisation … pour autant que les supports soient bien construits

9. Règles de conception Pour capter l’attention de son auditoire et améliorer la compréhension • De beaux transparents Colorés, encadrés, écrits en grand, avec police lisible et adpatée, mis en page, gras, … Cf. Peeters • Des mots choisis … qui percutent Mots-clés plutôt que longs discours Tournures positives Mots simples, concrets Style direct

10. Règles de conception Pour capter l’attention de son auditoire et améliorer la compréhension - Du dynamisme Des apparitions (progression dans l’exposé) De l’économie -> nombre raisonnable de diapositives -> nombre raisonnable d’informations (Loi de Miller (7 +/- 2)) Une construction progressive (schémas, tableaux, …) Un pointeur (mise en évidence) - De la lumière La lumière attire l’attention ! Effet à double tranchant.

11. Règles de conception Pour capter l’attention de son auditoire et améliorer la compréhension • Des images / schémas / graphiques plutôt que des mots • Des images qui interpellent Mise en évidence par encadrés, flèches, … Effets de style >> étonnement, association d’idées (métaphores, jeux de mots, …) … mais accompagnés de commentaires ! - Un fil conducteur Construire l’exposé dans un ordre qui prend en compte les attentes du public

12. Réalisation des défis • Bon travail !!!