第五章语法

【教学目的要求】 明确词法和句法、构词法和构形法的区别；掌握语法的组合规则和聚合规则的基本原理；能够运用所学的语法理论分析和阐述常见的语法现象，如语法意义与语法形式、语法手段与语法范畴、句式的变换等。第五章语法【教学内容】语法的性质语法的构成（语法单位）语法手段和语法范畴语法的发展演变

一、语法的定义 （一）语法是一套规则系统，语言单位的组合结构和制约关系。语法规则主要是指组合规则和聚合规则。聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则——潜存的组合规则包括词法和句法——现实的语法就是词的构成变化的规则和句子的构成规则。 1、词的构成变化规则→词法→构词法/构形法（形态变化） 2、句子的构成规则→句法（短语的构成规则+句子的构成规则） 3、词的归类变化规则→词类（形态特点和组合特点差异）语法的性质

4、词法和句法的联系：范畴不同，相互依存，相互补充4、词法和句法的联系：范畴不同，相互依存，相互补充 A、词以确定的形式进入句子，造句时词法与句法规则并用。 B、某些句法特点受制于词法：we‘re studying English。 C、二者相互补充：形态变化少→句法重要/语序重要（汉）形态变化多→词法重要/语序次要（俄）

二、语法的性质 1、抽象性、概括性规律规则隐含在句子中→无数句子模式的抽象概括 2、生成性（递归性）大的复杂的结构是由小的简单的结构逐层组合而成的→有限规则生成无限句子。如：花……牡丹花……院子里的牡丹花……老王院子里的牡丹花+开……已经开了……已经开了几天了 3、稳固性：千百年沿用，很少改变。主+谓+宾 4、系统性不同的语言有不同的语法规则，同一语言的语法规则又有着自己的系统，各种具体的规则之间是互相联系的。

语法单位 （一）语素具体语言中特定语音与语义相结合的最小的结构单位 1、特点：（1）音义结合体。（2）最小的结构单位。（3）构词单位→不能独立进入句子 2、语素与词的区别：（1）音义结合体→最小，不可再分（2）结构单位→构词单位/造句单位

3、语素的分类 （1）按音节分：单音节语素/双音节语素（2）按构词能力分：词根语素→词的核心，可单独构词，表示基本词汇意义附加语素→附着于词根之上表示附加意义或语法意义词缀（前、中、后）/ 词尾-s、-ed、-ing （3）按位置分：自由语素、半自由语素、不自由语素自由语素：独立成词。打、人、花半自由语素：不能独立成词，但位置自由。民不自由语素：不能独立成词，位置固定。-子、-头、阿- （4）按音节形式分：连续性语素 / 非连续性语素

词根、词缀与词尾的区别： 词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。词缀是只能粘附在词根上构成新词，它本身不能单独构成词。对词义的构成起附加性作用,加缀后通常会发生变化→作：作者词尾是附加在词根或后缀之后只表达语法意义的语素。只能改变一个词的形式，而不能构成新词。词加词尾后的词义一般不会发生变化。

（二）词 （三）短语：词与词组合成的能自由运用的有意义的语法单位。 1、性质特点：词与词组成；自由运用，独立充当句子成分。 2、短语的分类：（1）按短语构成分：简单短语 / 复杂短语（2）按性质功能分：固定短语 / 自由短语 3、短语的结构类型内向结构：短语与某个构成成分有相同的语法功能主从结构:中心成分+从属成分——新书、建成并列结构：中心成分+中心成分——美丽可爱外向结构：短语与构成成分的语法功能都不同。（英语：从句；汉语：的字结构，所字结构）

语素、词和短语的区别：

（四）句子：具有一定语音形式和语法特征的表达相对完整意义的最小的交际单位/最大的语法单位。（四）句子：具有一定语音形式和语法特征的表达相对完整意义的最小的交际单位/最大的语法单位。性质特点：（1）表达完整意义，交际单位不可分割。（2）语音特征→完整的语调；语音停顿。（3）语法特征→句子的构成有规则。（4）最小的交际单位→意义上不可分割句子是最大的语言单位（结构规则）和语法单位，也是最小的交际单位（言语单位）。

语法手段和语法范畴 （一）语法形式和语法意义 1、语法意义：具体语法成分及语法结构所反映出的关系意义或结构意义，是语法单位在组合中产生的意义。 2、语法形式：表现语法意义的形式，是语法意义的外部标志。语法形式相对于语法意义而言，语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。

-s →语法形式 / 语法意义→名词复数 -ing→语法形式 / 语法意义→进行体我吃饭：语法意义→支配与被支配语法形式→主语+述语+宾语（SVO）红色五星：语法意义→限定被限定；语法形式→定语+中心词某种语言中用语法形式表示的语法意义，另一语言中可能用词汇形式表示，如“时”[英语；汉语] （二）语法手段：构成语法形式的方式手段就是语法手段→是语法形式的再概括常见的语法手段主要有语序、虚词、词形变化。语序和虚词是汉语重要的语法手段。如“红太阳”(修饰)和“太阳红”（陈述）词形变化语序

1、世界语言语法手段分类——综合性、分析性1、世界语言语法手段分类——综合性、分析性（1）综合手段：一个词内的语法手段。一个词内不同的语法形式，导致词形变化的手段。如：附加法、内部屈折、零形态、异根法、调位变化（2）分析手段：几个词或一个句子的语法手段。由两个或两个以上的词来体现的语法形式。如：语序、辅助词、语调、轻重音、重叠等。世界语言分类：综合语→主要使用综合手段[词形变化] 分析语→主要使用分析手段[词与词的组合]

2、常见的语法手段分析 （1）分析手段（五种） A、语序/词序：词的先后顺序（线性排列）有的语言语序重要，如：汉语[我打你，你打我]；有的语言语序次要，如俄语、德语、拉丁语。 Mater puellam amat（母亲爱女儿）母[主格] 女[宾格] 爱[第三人称单数，现在时，主动态] B、辅助词（虚词）：专门用来构成语法形式表示语法意义的词。如介词、连词、语气词、冠词、助词、助动词汉语：老师[和、的、被]同学→并列关系/偏正关系/被动关系英语：There is a/the book→名词语法标志[不确定性/确定性] I shall read →助动词是语法标志[将来时]

C、轻重音：靠词的读音轻重变化表示语法意义。 如“妻子”（短语/词）、“地道”、“打死人” D、语调：靠语音变化构成的模式表示语法意义。由句子高低、快慢、长短、升降、轻重综合而成。 “小王今天不去了” E、重叠：利用整个词或语素的重复来表示语法意义。汉语：动词重叠→尝试体 / 反复进行：想想、看看/研究研究形容词重叠→程度或语气加强：快快、干干净净、红红马来语：guru[教师]→guru-guru[复数]； sekolah[学校]→sekolah-sekolah[复数] →名词重叠表示复数

（2）综合手段（六种） A、附加法：词中增减、变换附加成分表示语法意义。英语：-s、-ing、-ed、-’s； cat →cats 俄语：词尾（性、数、格）工长→主格：масмер；宾格：масмера B、内部屈折：词内部通过词根语音变换构成语法形式。英语：名词单复数：man→men；foot→feet；goose→geese 动词过去时：swear→sware；get→got；begin→began C、零形态：词的某种语法意义靠相关的语法形式衬托出来。其本身并不具备特定语法形式却表达语法意义。英语名词的单数形式；俄语名词的单数主格形式→缺位形式

D、异根法：用不同词根表示同一个词不同的语法意义。英语：人称代词的格：i→me；we→us；she→her 形容词、副词的比较级：bad→worse；good→better 动词的时：go[现在时]→went[过去时] E、量位：改变一个词的重音位置构成不同语法意义俄语：г’орода[城市，单数]→город’а[复数] 英语：pro’duce[生产，动词]→’produce[产品，名词] F、调位：改变一个词的声调表示不同的语法意义。陕西话：靠声调区分人称代词的单复数。 [53]我→[21]我们；[ni53]→[ni21]；[t’53]→[t’21] 云南景颇族：单数人称代词的主格和宾格。我[o51]→[o21] 古汉语：区别不同的态：“伐”→[入声，主动]/[去声，被动] 量位、调位也可看作内部屈折，都属于词内部的语音变化。

3、世界语言的形态分类 根据词的形态特点分：孤立语、粘着语、屈折语、复综语。（1）孤立语 / 词根语 / 无形态语特点：多是根词、复合词，少形态变化和附加语素，很少派生词，几乎没有只表示语法意义的语法形式，词与词的关系靠语序和虚词来表示。汉语、苗语、越语、缅语等汉藏语系。（2）粘着语特点：具有一定意义的附加成分接在词根上构成形态变化，但结合不紧；语法关系和结构由语言成分的自由组合表示；一种语法形式只表示一种语法意义，一种语法意义由一个附加成分表示；词根与附加成分本身一般无变化，按一定顺序黏着起来组合成词。土耳其语、芬兰语、匈牙利语、日语、维吾尔语等。

土耳其语：sev -miš -dir -ler（他们从前爱过）爱　过去时　第三人称　复数 sev -erek -dir -ler（他们将要爱）爱　将来时　第三人称　复数（3）屈折语特点：主要用屈折变化表示语法意义。分内部屈折（词内部变化）和外部屈折（词尾的变化）。丰富的词形变化，特别是内部屈折；一个语法形式可表示多个语法意义，一种语法意义可用多个词形变化表示；词根与词尾结合紧，一般不能分离而各自独立。印欧语系的语言大多属于屈折语。英语：helps→第三人称、单数、现在时、主动态俄语：книга→阴性、单数、主格名词复数的主格→可加词尾“-и”“-ы”“-а”“-я”

（4）复综语 / 编插语 特点：分不出词和句子。一个词的构成成分同时又是另一个词的组成部分，许多成分互相编插组合，连缀成句子。动词含有多种复杂成分→通过这些成分表示不同的语法意义。印第安语、古亚细亚语系的某些语言都是复综语。契努克语：i -n- i- á- l- u- d-am．（我来是为了把这个交给她） -i- -n- -i- -á- -l- -u- -d- -am- 过第一代词代词间接动作动词动作去人称离开词根发生时单数宾语宾语宾语说话人[给] 有目的

（三）语法范畴 1、定义：语法意义的类别→词的语法形式所表示出来的功能意义或关系意义的类别。语法范畴就是语法意义的归类，是对语法意义的类别的概括，是由词的变化形式所表示的语法意义方面的聚合。 2、主要语法范畴：通过词的形态变化（综合性手段）表现出来的意义类别。性、数、格（名词、代词、[形容词]）时、体、态、人称、式（动词）级（形容词、副词）

（1）性：通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。欧洲的许多语言中都有。（1）性：通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。欧洲的许多语言中都有。法语、意大利语→阴性、阳性；俄语、德语→阴性、阳性、中性俄语名词：阴性 -a；阳性 -辅音；中性词 -o 法语名词：阳性un-；阴性une-/德语名词：阳性das-；阴性die- 有些词的天然性别与语法性别不一致：俄语：书→阴性；桌子→阳性法语：钢笔→阴性；铅笔→阳性德语：妇女、少女→中性；太阳→阴性古英语：妇女→阳性；女孩、妻子→中性汉语中的第三人称单数“他/她/它”是不是性的语法范畴？

（2）数：通过名词、代词等的形态变化表现出来的量的特征。（2）数：通过名词、代词等的形态变化表现出来的量的特征。印欧语大都有。有时动词[英语]和形容词[俄语]也有数的区别。英语：名词单数→名词复数[-s]；代词I→we[异根法] 有些语言数的范畴表现为单数、双数和多数的对立。云南独龙语：第二人称单数[na53]你→双数[n55ne55]你俩→多数[n55ni55]你们爱斯基摩语：名词单数iglu（房间）→双数 igluk→多数 iglut 现代汉语的“们”是不是数的语法范畴？不定数——三个老师们；我们；三班的同学

（3）格：表示名词、代词等同其他词的关系，最复杂的语法范畴。（3）格：表示名词、代词等同其他词的关系，最复杂的语法范畴。不同的语言格也不同→内容/数量不同（一百几十个）最常见的是主格（动作者，主语）、属格（领格，修饰、领有关系）、宾格（动作受动者）英语名词两个格：一般格和所有格[’s] 代词四个格：I[主格]→me宾格→my属格→mine所有格俄语名词六个格[词尾变化]：飞行员单数复数主格 дётчик дётчики 属格 дётчика дётчиков 与格 дётчику дётчикам 宾语 дётчика дётчиков 造格 дётчиком дётчиками 前置格 о дётчике о дётчиках

（4）时：通过动词的形态变化表示动作行为发生时间与说话时间的关系特征（强调时间）（4）时：通过动词的形态变化表示动作行为发生时间与说话时间的关系特征（强调时间）动作时间与说话时间一致→现在时；之后→将来时；之前→过去时英语两种：现在时/过去时（将来时用分析手段）俄语三种：我读→я читаю[现在时] 我读过→я читад[过去时] 我将要读→я буду читать[将来时] （5）体：通过动词的形态变化表示动作进行状态的特征。俄语两种：读完→прочитать[完成体] 未读完→читать[未完成体] 英语三种：写[动词原形] →write[一般体] 正在写[to be+现在分词]→be writing[进行体] 写完[to have+过去分词]→have written[完成体] 汉语四种？看[泛指体]；看着[持续体]；看过[经历体]；看了[完成体]

（6）态：通过动词的形态变化表示动作与主体的关系（6）态：通过动词的形态变化表示动作与主体的关系最常见的：主动态（动作主体发出者）/ 被动态（承受者）英语：动词原形→主动态；to be+过去分词→被动态俄语：люблю[爱，主动态]→люблюся[被爱，被动态] 云南普米语：笑[13]→[自动态]；使笑[13]→[使动态] 唱[13]→[自动态]；对唱[1313]→[互动态] 汉语表示动词与主体的关系时用语序和介词[被、叫、让]。（7）式：通过动词的形态变化表明说话人对动作的主观态度。常见的有：陈述（肯定或否定动作行为）、祈使（请求、命令动作进行）、虚拟（假定、推测某种动作）俄语：读 читать →читаешь[陈述式]→читайте[命令式]→читал бы[虚拟式] 英语、汉语靠分析性手段。

（8）人称：通过动词的形态变化表示动作行为与主体的关系。 动词随着主语的人称不同而有不同的形式。说话者发出→第一人称；听话者发出→第二人称；第三者发出→第三人称印欧语处于谓语位置上的动词要与主语在人称上保持一致。俄语：动词读 читать（人称范畴往往伴随数的范畴） я читаю（我读）→мы читаем（我们读） ты читаешь（你读）→вы читаете（你们读） он читает（他读）→они читают（他们读）英语：动词be的现在时单数（其余动词单数现在时[-s]）第一人称I am→第二人称you are→第三人称 he/she is 汉语的人称代词[我/你/他]是不是人称范畴？（9）级：通过形容词或副词的形态变化表示事物性质状态的程度差别。三级：原级、比较级（较高）、最高级（最高）英语单音节和少数多音节词：-er[比较级]→-est[最高级]

词法和句法 （一）词法：词的构成和变化的规则 1、构词法——派生词（形态构词法/附加法）复合词（句法构词法/词根复合法）（1）形态构词法/附加法通过给词根添加附加语素而构成新词的方法→主要构成派生词→印欧语重要：添加前缀/添加后缀/添加中缀汉语的“古里古怪”“马里马虎”中的“里”是否是中缀？一个词根可加几个词缀：unlovely；manliness；unpeaceful disagreement 同一词缀可构成不同的派生词：quickly（adv）；manly（adj）（2）句法构词法/词根复合法把两个词根语素或词根语素成分按一定规则组织起来构成新词的方法→构造复合词→与词与词的组合相似

2、构形法：词的形态变化的规则→构成同一个词不同语法意义的方法：附加法、内部屈折、零形态、量位、重叠、异根、调位2、构形法：词的形态变化的规则→构成同一个词不同语法意义的方法：附加法、内部屈折、零形态、量位、重叠、异根、调位形态：狭义的形态指的是构形法，也叫构形形态；广义形态不但指构形法，而且兼指构词法，即在词根的基础上按照一定的规则创造新词的方法。汉语没有或少有狭义的形态。构词与构形有区别：构词：不同的词怎样组合→语素组合成新词的规则 →词汇意义变化构形：同一个词的变化规则→语素变化，但未形成新词 →语法意义变化→主要通过综合性手段表示

3、词类——聚合规则的体现 （1）定义：词的语法类别→从语法角度对词进行分类→说明词的语法作用。（2）划分标准：形态标准、句法标准、意义标准等形态标准：语法意义的形式标志。性、数、格→名/代；时、体、态、式、人称→动词；级→形容词、副词句法标准：→词与词的组合能力（副词不能修饰动词；数量词修饰名词）；充当句法结构成分的能力意义标准：有时可以参考。表示人或事物的名称→名词；表示动作行为变化→动词词类是词的语法类别而非词汇的类别→意义相近的词的语法特征不同

（3）词类划分 三个层次： A、两大类：实词（词汇词）→主要表词汇意义：开放性虚词（语法词）→主要表语法意义：封闭性 B、基本词类：实词（名、动、形、代）虚词（介、连、助、语气、副） C、独有词类：汉语（量词、区别词→非谓形容词：人造、中式、阴性、大型）英语（定冠词/不定冠词）每个词都有不同的类，有些词可归属不同的类（兼类词）成员数量：开放性词类：成员不限，因时而异→名词、动词、形容词封闭性词类：成员有限，数量少而固定→代、介、连、助、语气词

（二）句法：短语和句子的构成规则 1、句法结构关系（1）结构与成分（2）句法结构关系句法关系：各构成成分之间的横向组合关系。句法结构：体现句法关系的模式。句法结构的关系意义：显性意义和隐性意义显性意义：用一定的语法形式表现出来的各种语法关系。隐性意义：隐藏在显性意义后面的各种语法关系。[施事与动作] 显性意义与隐形意义是对立统一的关系。句法关系通常可分为陈述关系、修饰关系、支配关系、平行关系、补充关系。分别形成五种结构模式：主谓结构、偏正结构、述宾结构、并列结构、述补结构。

（3）主要句法结构类型（五种） A、主谓结构（主谓关系/表述关系）两个成分的关系：陈述与被陈述 / 对象与内容 B、偏正结构（修饰、限制关系）两个成分的关系：修饰与被修饰 / 从属与中心语 C、述宾结构（支配关系/述宾关系）两个成分的关系：支配与被支配 / 关涉与被关涉 D、述补结构（动补关系）两个成分的关系：补充与被补充（说明结果、程度、状态等） E、并列结构（联合关系/并列关系）各个成分之间是同等并列的关系。成分之间常用关联词；成分之间的位置大部分都可互换。

2、句法结构对词形式的制约 在形态变化丰富的语言中，句法结构制约着词形变化。（1）一致关系：特定句法关系中属于特定词类的几个词的形式具有相同的语法范畴特征。 →一个词的形式要与另一个词的形式保持一致英语：man eats→men eat——动词本身没有数的语法范畴，为了和主语一致而似乎具有了相同的语法范畴特征。（即主谓结构中的名词要与动词保持数上的一致性）英语：代词与动词保持人称上的一致性。（it/he/she is；I am；you are）俄语：偏正结构中，形容词的性、数、格要与名词保持一致。中心语决定形容词的范畴特征。

（2）支配关系：特定句法关系中，特定词类的一个词形式决定另一个词形式显示一定的语法形式范畴。（2）支配关系：特定句法关系中，特定词类的一个词形式决定另一个词形式显示一定的语法形式范畴。 →一个形式决定另一个形式（两形式不一致）德语/拉丁语：介词支配名词（介宾结构）→名词必须表现为格的语法形式。介词本身无格的语法形式→决定其支配的名词具有这种特定范畴。如ad（到、向）支配宾格，de：（沿着、来自）支配离格。 ad montem（向着高山）→de: monte（来自高山）英语中，代词作为被支配词时有格的范畴。 I help him / He helps me

3、句型：句子共有的结构模式→抽象概括的结果3、句型：句子共有的结构模式→抽象概括的结果基本动词句型：（1）vi句→S+VI （2）VT句→S+VT+（O）（3）是字句→S+是+O （4）双宾句→S+V+O1+O2 （5）连动句→S+V1+（O1）+V2+（O2）（6）兼语句→S1+V1+O1……S2+V2+O2

4、句子的变换与扩展 （1）连接：把相关词语连接起来，形成复杂结构充当句子成分。她喜欢唱歌/她喜欢跳舞/她喜欢画画。→她喜欢唱歌、跳舞、画画。（2）添加：句子的某一部分添加从属成分。他很伤心/他流泪了。→他伤心得流泪了。他没有流泪。他流泪了吗？（3）替换：替换句子某一个或几个成分构成新句子。他在唱歌吗？→他在唱歌呀！你们在跳舞吗？（4）删略：删去重复或不必要的句法成分。我们看见他在教室里偷偷地流泪→他流泪。（5）移位：改变句法成分的相对位置。我喝完了水→水被我喝完了/水，我喝完了/我把水喝完了。

5、句子分析法——句子成分分析法和直接成分分析法 （1）句子成分分析法→传统语法分析法特点：以词为单位，根据词与词的关系逐个确定句子成分步骤：先分主语和谓语，然后找出中心语，再确定其附加成分优点：词与词的关系分明，词的作用和功能清晰。缺点：不能反映句子的结构层次。喜欢猎人的狗以词为单位，有时很难确定谓语中心。他喜欢的正是我不喜欢的。

（2）层次分析法（受美国描写主义语言学的影响）（2）层次分析法（受美国描写主义语言学的影响）特点：按语言成分组合的顺序分析句子结构的内部层次，逐层找出直接组合起来的两个直接成分。优点：揭示了句子的结构层次，有助于人们的认识理解；可以分解歧义结构；句子的内在层次明晰。缺点：从形式出发分析句子结构，不能解决语义歧义结构。鸡不吃了（3）其他的句子分析法从语义出发分析句子的方法：变换分析法；语义指向分析法；语义特征分析法

1、句子成分分析法 2、层次分析法：例：挖深了（歧义句）/（对比句：挖浅了） 3、变换分析法例：山上架着炮（歧义句）/（对比句：台上坐着主席团） 4、语义格、语义指向分析法例：砍光了——[受事] 砍累了——[施事] 砍钝了——[工具] 砍快了——[动作] 砍坏了——[受事][工具]——歧义 5、语义特征分析法例：死了三天了——[+完成][-持续][-状态] 等了三天了——[-完成][+持续][-状态] 看了三天了——[+完成][+持续][-状态]（歧义）挂了三天了——[+完成][+持续][+状态]（歧义）配价语法（格语法）、空语类、形式与意义的结合法。

语法的发展 （一）语法发展的原因 1、社会发展：交际需要，思维发展→调整某些语法规则：“非常可乐” 2、语言内部系统的语法变异→方言共同语、书面语口语、阶级阶层 3、外来语影响→定语中心语后置

（二）语法发展的表现 1、组合规则的发展 ①词序的改变古汉：“O+V”何罪之有；寡人是问→现汉：‘“V+O” ②偏正结构“大名”、“小名”位置的变化古汉：大名+小名城颍、虫蝗 →现汉：小名+大名 ③“五四”后句法结构的新特点（状语后置）他走了，悄悄的/我感谢他的好意，为我，为中国

2、聚合规则的发展 （1）词类的发展→新的产生，旧的消亡助词、连词、介词等大多数虚词都是由古代实词发展而来的。量词→古汉语没有；上古前缀“有”后来消亡。（2）语法手段变化汉语动词和形容词重叠（古汉语无→现代汉语多）（3）语法范畴变化汉语表“体”的范畴（着、了、过）唐宋以后产生的。英语人称代词本有单数、双数、多数之分，双数消亡。（4）语言类型变化英语：古→形态丰富，综合性手段重要→属于屈折语今→形态减少，分析性手段增多→向孤立语靠拢

第五章 语 法