Web 2.0

1. Web 2.0

2. Qué es Educar bajo la óptica constructivista. Rodrigo Salazar

3. Bases conceptuales de la Informática Educativa • Promover la implementación transversal de la informática educativa. • Docente como agente dinamizador de un enfoque transversal usando pedagógicamente las TICs. Rescate de la experiencia y saber pedagógico del maestro • Las transformaciones en la cultura impactan los mecanismos de enseñanza y de aprendizaje y la educación debe tomar ventaja del papel de las TICs en el mundo moderno. • Propender por un uso pedagógico de la REDP.

4. Qué es la información

5. ¿Qué es la web 2.0? Es una evolución de la web, una nueva reconfiguración en la disposición de recursos, interacción entre usuarios y la conformación de redes sociales. Es una evolución que ha tenido la red de redes en los últimos años. La web 2.0 es una web dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios son protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando y relacionándose.

6. ¿Qué ofrece la web 2.0? Ofrece la posibilidad de utilizar una gran cantidad de recursos de software gratuito, disponible desde web y para publicar información en conjunto.

7. Procedencia del término web 2.0 El término fue dado a conocer por Dale Dougherty de O’Reilly en el año 2004.

8. ¿Reconfiguración social o tecnológica? • Los mensajes instantáneos, los blogs para publicar información, las wikis funcionan con tecnología inserta en los sitios web, sin necesidad de descargarlos. • Los usuarios serán los que publiquen los contenidos quien los administra y quién otorga la seriedad necesaria. Por lo que, será el usuario el que le de veracidad y nulidad al contenido. • De esta manera la web se ha ido fortaleciendo, recobrando estabilidad a través de la organización de la información publicada y hacerla de fácil acceso.

9. Características • Software sin necesidad de instalarlo en la computadora: las herramientas de publicación de información es de fácil acceso, es decir, que no requiere la instalación de ningún software en la computadora. • Colaboración en línea a través de los distintos recursos disponibles: hoy en día los medios de comunicación son necesarios para el trabajo colaborativo. Por lo que varias personas pueden ir construyendo y participando de manera conjunta, a través de wikipedia, youtube, myspace…

10. ¿Reconfiguración social o tecnológica? • Los mensajes instantáneos, los blogs para publicar información, las wikis funcionan con tecnología inserta en los sitios web, sin necesidad de descargarlos. • Los usuarios serán los que publiquen los contenidos quien los administra y quién otorga la seriedad necesaria. Por lo que, será el usuario el que le de veracidad y nulidad al contenido. • De esta manera la web se ha ido fortaleciendo, recobrando estabilidad a través de la organización de la información publicada y hacerla de fácil acceso.

11. Nuevos procedimientos para trabajar, comunicarse y participar en la web: hasta hace poco la información en internet la encontrábamos de manera desordenada, sin embargo, ahora hay nuevas formas de agrupar la información, como puede ser en grandes buscadores y bases de datos temáticos o en recursos de publicación de información en plantillas prediseñadas de sitios web. • Tiene una parte débil: se debe mejorar la seguridad informática, ya que, el constante intercambio de información y la falta de un sistema de seguridad, han dado lugar al robo de datos e identidad dando lugar a pérdidas económicas e infección de virus.

12. Creación de nuevas redes de colaboración: Se han establecido recursos de comunicación y publicación de información, estableciéndose de esta maneracomunidades virtuales permitiendo esto el intercambio de información entre usuarios, lo que genera nuevas redes sociales en la web. • Aplicación del concepto 2.0 al desarrollo empresarial: el intercambio y el aprovechamiento de los recursos que ya han sido probados como casos de éxito se están insertando en otros sitios web, como por ejemplo web empresariales, educativos y comerciales.

13. Los productos se transforman en servicios: un producto en el caso del web puede ser un portal que tiene como finalidad comunicar, integrar una comunidad, un buscador, intercambiar información en tiempo real o una base de datos. • Versión ordenada de un buscador: la web 2.0 lo que pretende es reorganizar y conseguir una nueva concepción de lo que hay en internet y de lo que se está construyendo.

14. Recomposición de la concepción de web: esta tiene como finalidad un punto de encuentro y colaboración entre usuarios, además de llevar una organización adecuada de la información, es por lo que se crean portales, cuyo objetivo es administrar la información. • Convergencia de medios: los sitios web creados bajo la concepción 2.0, están hechos con el fin de tener a mano un mayor número de recursos, como son los chat, videos, foros… con el fin de ofrecer servicios a los usuarios.

15. Recursos de la web 2.0 • Canales RSS. • Favoritos • Escrito virtual • Elementos multimedia • Blogs y wikis

16. Usos educativos La red 2.0 se basa en el componente social y la potenciación de la comunicación, así como el intercambio y la colaboración. Por lo que, si el procesos de enseñanza- aprendizaje se basa en la comunicación, sería un error no utilizar la potencia y el alcance de esta web, puesto que con ella se fomentan valores de participación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento. Los profesores también tienen que estar al día en las nuevas tecnologías, ya que, las aulas hoy en día están cada vez mas modernizadas, existiendo múltiples tecnologías y no sólo eso, sino debido a que estamos inmersos en un sociedad en la que la información y la comunicación son muy importantes.

17. Implicaciones educativas de la web 2.0 • Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información, trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender... • Aprendizaje más autónomo, mayor participación en las actividades, el interés y la motivación de los estudiantes. • Elaborar fácilmente materiales, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.

18. Espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos. • Nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y redes de aprendizaje. • Mejoran las competencias digitales. • Redes de centros y profesores.