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數位學習物件在課程發展上之探討

數位學習物件在課程發展上之探討. Reference to 林聖峰 , 數位學習物件在課程發展上之探討 Reporter: 游斯涵. 探討. 何謂學習物件 ? 數位學習物件的定義。 數位學習物件的特色。 設計數位學習物件原則。 數位學習物件的標示資料 (Meta-data) 。 課程發展中數位學習物件的角色與地位。 如何將現有的學習內容轉換成可重複使用的學習物件。 應用數位學習物件在課程發展。. 定義學習物件. Instructional content designed as “context- independent chucks”.

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數位學習物件在課程發展上之探討

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Presentation Transcript

  1. 數位學習物件在課程發展上之探討 Reference to 林聖峰,數位學習物件在課程發展上之探討 Reporter:游斯涵

  2. 探討 • 何謂學習物件?數位學習物件的定義。 • 數位學習物件的特色。 • 設計數位學習物件原則。 • 數位學習物件的標示資料(Meta-data)。 • 課程發展中數位學習物件的角色與地位。 • 如何將現有的學習內容轉換成可重複使用的學習物件。 • 應用數位學習物件在課程發展。

  3. 定義學習物件 • Instructional content designed as “context- independent chucks”. • The idea is the same as OOP (object-oriented programming). • Can be shared with other users. • Can be recombined with other objects. • Can be redesigned by other instructional developers.

  4. 學習物件的特色 • Spohrer(1998): • LO建構在資料庫中。 • LO必須能在學習管理系統(LMS)中執行。 • LO必須符合文件規格標準。 • LO必須符合發展程序控制。 • LO必須容易調整、適合教學設計者操作。 • LO必須邏輯模組化以適合非程式人員使用。 • LO必須機械化發現知識。 • LO必須符合教學設計。 • LO必須包含資訊或訊息內容。 • LO必須是知識的封裝。 • LO可以提供做決定。 • LO必須符合資料管理。

  5. 學習物件的特色 • 學習物件的3J特性 (Merrill 2000)： • Just enough(適量) • Just in time(及時) • Just for you(適性)

  6. 設計數位學習物件的原則 • 彈性原則 • 容易更新原則 • 客製化導向原則 • 互動性原則 • 能力本位學習原則 • 學習內容加值原則

  7. 數位學習物件的標示資料 • Camegie Mellon University(2001) 內容式學習物件 目的學習物件 原始學習內容資料 Aggregation Learning Object Aggregation Collection

  8. 建構區域本體知識 建構 設計 課程架構 學習機制 物件模組 詳細的教學目標 適當的學習機制 建構學習物件內容模組 課程發展中數位學習物件的角色 產出 文件化 物件化 模組化

  9. 將現有的學習内容轉換成學習物件 • Muson(2002) 學習再利用圖

  10. 應用學習物件在課程上的發展

  11. 結論 • 應用知識本體工具，發展某專業領域知識（Domain Knowledge），並用知識本體的概念化、機制化、方法化、步驟化四個階層，發展課程之架構、內容、再利用數位學習環境建構數位學習內容。

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