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十二年 國民基本教育

十二年 國民基本教育. 報告人：中港高中校長 李金芳 100/12/06. 有教 無類. 因 材 施教. 核心 理念. 優質 銜接. 適 性 揚 才. 多元 進 路. 延長國民基本教育的 全民共識. （一） 92 年全國教育發展會議 （二） 95 年「 2006 年臺灣地區民眾對重要教 育議題看法之調查結果報告」 （三） 95 年臺灣經濟永續發展會議 （四） 99 年 8 月第 8 次全國教育會議 2 （五） 100 年 6 月國家教育研究院委託民調 公司進行民意調查. 十二年 國民基本教育的 啟動.

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十二年 國民基本教育

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Presentation Transcript

  1. 十二年國民基本教育 報告人：中港高中校長 李金芳100/12/06 有教 無類 因材 施教 核心 理念 優質 銜接 適性 揚才 多元 進路

  2. 延長國民基本教育的全民共識 （一）92年全國教育發展會議 （二）95年「2006年臺灣地區民眾對重要教 育議題看法之調查結果報告」 （三）95年臺灣經濟永續發展會議 （四）99年8月第8次全國教育會議2 （五）100年6月國家教育研究院委託民調 公司進行民意調查

  3. 十二年國民基本教育的啟動 吳院長於(99年)第8次全國教育會議： 十二年國民基本教育坐而言的時代 已經結束，應該要進入起而行的階段。 馬總統在100年元旦祝詞揭示：百年樹人 百年生機、百年公義、百年和平等四大 方向，並宣布自此啟動十二年國民基本 教育，預定103學年高中職學生全面免學 費、大部分免試入學。

  4. 十二年國民基本教育之法源依據 依《教育基本法》第11條「國民基本教 育應視社會發展需要延長其年限；其實 施另以法律定之。 ※ 學前教育不納入國民基本教育，但採階段性免學費補助

  5. 願景、理念、目標與配套措施(29個方案) 三大願景 五大理念 六大目標 七大面向：(包含29個方案)

  6. 三大願景 1、提升中小學教育品質 2、成就每一個孩子 3、厚植國家競爭力

  7. 五大理念： 1.有教無類 2.因材施教 3.適性揚才 4.多元進路 5.優質銜接。

  8. 六大目標 1.培養現代公民素養 2.引導多元適性發展 3.確保學生學力品質 4.舒緩過度升學壓力 5.追求社會公平正義 6.均衡城鄉教育發展

  9. 七大面向(29配套措施) 1.全面免學費(3配套方案) 2.優質化與均質化(8配套方案) 3.課程與教學(5配套方案) 4.適性輔導與國民素養(6配套方案) 5.法治(1配套方案) 6.宣導(2配套方案) 7.入學方式(4配套方案)

  10. 入學方式 高中高職及五專免試入學實施方案 高中高職及五專特色招生實施方案 ※辦理順序：先辦理免試入學，再辦理特色招生

  11. 國中學生 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖 國中教學正常化及學力品質確保 落實教學正常化，適時進行校、班本位診斷性測驗及補救教學 國中適性輔導進行智力、性向、興趣測驗等專業測驗，提供試探及實作活動，妥善紀錄並利用國中學生生涯輔導紀錄手冊 國中在學階段 國中會考(每年四月) 國中提供學生升學輔導建議 免試入學(每年五月) 登記五專 免試就學區內登記高職、高中 Y Y 錄取 錄取 報到入學 N N 認證優質的高中、高職及五專方能申辦特色招生 特色招生(每年六月) 報考高中高職或五專特色招生 學科或術科考試 N 錄取 登記未額滿學校 Y 報到入學 報到入學

  12. 國中教育會考(每年四月) 十二年國教上路後，國中基測將取消，103年四月將舉辦國中教育會考。 考科為：國文、英文、數學、社會、自然等五科加考作文。 加考非選擇題且試題會有一定的鑑別度。 測驗成績只分為【精熟】、【基礎】、【待加強】三個等級。 【精熟】與【待加強】約各占20%左右。

  13. 國中教育會考vs.國中基測

  14. 免試入學(每年五月) (1)103學年度起免試入學不採計國中生學習領域評量。 (2)高中高職及五專不訂定入學門檻或條件。 (3)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時， 全額錄取。 (4)學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區 為原則。 (5)當登記人數超過招生名額，其比序條件應符合公 平性、教育性、可操作性為原則(各校自訂)，並 應於前一年公告。 非不得已時，請勿採用抽籤方式。

  15. 15個高中高職免試就學區 • 共同就學區：位處免試就學區交界學校、現行多元入學管道同意跨區招生之學校、部分學校、產業特殊需求類科及稀有類科。 • 五專學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。

  16. 特色招生(每年六月) • 經由【學科測驗】考試分發入學（如資優班、實驗班、科學班…等） • 經由【術科測驗】甄選入學（如體育班、音樂班、美術班、戲劇班…等）。 • 同一類型招生以同一天辦理為原則，學校得選擇獨招或聯合數校辦理

  17. 特色招生要項 1、認證優質的高中、高職及五專方能申辦特色招生。 2、名額比率採因地、因校制宜，各招生區依地域需 求，以班級為單位招生。 3、103學年度規劃名額25%以下，並逐年調降。 109學年度調降至15%以下。 4、命題：招生學校或委託測驗專責機構命題。 5、報考：學生僅能擇一區報考，且僅能參加該報考 區之分發。 6、報考未錄取：僅能參加原考區未足額學校之分發。

  18. 階段目標 ☆ 第一階段【啟動準備階段】 (100年8月至103年7月) ☆ 第二階段【全面實施階段】 (103年8月至109年7月)

  19. 第一階段【啟動準備階段】 ★家戶年所得114萬元以下就讀高職(含五專 前三年)的學生免學費。 ★家戶年所得114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校收費。 預期目標：1.就學率達99％以上。2.免試入學率達75%以上。3.就近入學率達80%以上。4.全國優質高中職比率達80%以上。

  20. 第二階段【全面實施階段】 ★高中職 (含五專前三年)全面免學費。 預期目標：1.就學率達99％以上。2.免試入學率達85%以上。3.就近入學率達90%以上。4.全國優質高中職比率達95%以上

  21. 優質高中職校數達成率 ※ 100學年度達60-70% 。 ※ 101學年度達70-75% 。 ※ 102學年度達75-80% 。 ※ 103學年度達80%以上。

  22. 迷惑與惶恐 ●免學費的迷失？ ●學生是否有分流選擇權？ ●真的不採計在校成績與國中會考成績嗎？ ●免試入學真的用抽籤入學嗎？ ●該選免試入學還是參加特色招生？ ●真的先免試入學再特色招生嗎？ ●特色招生沒考上怎麼辦？ ●無法就近就學該怎麼辦？ ●公私立高中誰有優勢？誰會先面臨危機？

  23. 因應之道前的問號？ • 家長端：特色招生班才易考入名校？ 成績好就該參加特色招生？ • 國中端：是否會計較特色招生的名額？ 針對特色招生辦理補救教學？ • 高中端：是否會比較特色招生班數多寡？ 是否不擇手段搶特色招生班數？

  24. 因應之道前的思考 每位家長所在意的都一樣，都為自己孩子而自私；每位校長所專注的卻不盡相同，校長心中那把尺的刻度也不盡相同。 其實： 教育沒有一種放諸四海皆準的理論與制度，也因如此才會百花齊放、百家爭鳴。學生為獨立個體，個別差異性很大，多元的教育方式可避免齊一化與過度競爭，學校應因時、因地制宜，自由發展是一種好方法。讓學生選學校，而非讓學校選學生。

  25. 報告完畢！！！ 謝謝您的聆聽

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