slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
MENINGKATKAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN PowerPoint Presentation
Download Presentation
MENINGKATKAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 37

MENINGKATKAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN - PowerPoint PPT Presentation


  • 326 Views
  • Uploaded on

MENINGKATKAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN. OLEH : PUDJOSUMEDI AS. SE. M.Ed. WAKIL REKTOR I UHAMKA. JAKARTA. 2. PROFIL PENDIDIKAN INDONESIA. PROFIL. Masih sekitar 40% anak usia 13 – 15 tahun berada diluar sistem pendidikan .

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'MENINGKATKAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN' - alvis


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

MENINGKATKAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

  • OLEH : PUDJOSUMEDI AS. SE. M.Ed.

WAKIL REKTOR I UHAMKA

JAKARTA

profil
PROFIL
  • Masihsekitar 40% anakusia 13 – 15 tahunberadadiluarsistempendidikan.
  • Nilaiujianmenunjukkansiswa yang memperolehnilaikurangdankurangsekalisebesar 62%. Sedang yang baikdanbaiksekalibaru 9%.
  • Kritiktentang moral, kedisiplinan, kreatifitasdankemandirianterhadapgenerasimudamenunjukkankualitas non akademik yang rendah.
  • Human Development Index ( HDI ) yang terusmerosot. Tahun 2005 menduduki ranking ke 111.
komponen hdi
KOMPONEN HDI

Pengeluaran Per Kapita (Purchasing Power Parity)

Angka Melek Huruf Orang Dewasa

Rata-Rata Usia Harapan Hidup

Rata-rata Lama Pendidikan

Indeks Pendidikan

Indeks Perekonomian

Indeks Kesehatan

HUMAN DEVELOPMENT INDEX (HDI)

slide7

Kemampuan Problem Solving

Indonesia : dari 100 siswa, 73 siswa berada di bawah level 1

Jadi sebagian besar masih berada di bawah level 1

PISA, 2003

slide8

Kemampuan Membaca

Indonesia : dari 100 siswa, 26 siswa berada di bawah level 1

Rata-rata kemampuan membaca masih berada di level 1 dari 5 level

PISA, 2003

slide9

Kemampuan Matematika

Indonesia : dari 100 siswa, 50 siswa berada di bawah level 1

PISA, 2003

perkembangan pendidikan nasional 3
Perkembangan Pendidikan Nasional (3)

Tabel 3: Guru Berdasarkan Status Sekolah

perkembangan pendidikan nasional 4
Perkembangan Pendidikan Nasional (4)

Tabel 4: Guru Berdasarkan Kualifikasi Pendidikan

perkembangan pendidikan nasional 5
Perkembangan Pendidikan Nasional (5)

Tabel 5: Ruang KelasMenurut Kondisi (Negeri/Swasta)

perkembangan pendidikan nasional 6
Perkembangan Pendidikan Nasional (6)

Tabel 6: Guru Berdasarkan Kelompok Umur Kritis

slide14

KonsepsidanPolaPikirPengembanganKebijakandan Program Pembangunan PendidikanNasional

Sasaran

  • Meningkat dan meratanya partisipasi/akses Pendidikan
  • Meningkatnya Mutu dan Relevansi Pendidikan
  • Meningkatnya Governance

PerubahanLingkunganStrategis

(persaingan global, demokratisasi, desentralisasi, meningkatnyatuntutangovernance, pengangguran)

MASALAH &

TANTANGAN

  • Tkt pendidikan rendah
  • Dinamika struktur penduduk belum terakomodasi
  • Kesenjangan tingkat pendidikan
  • Fasilitas pendidikan belum memadai
  • Kualitas pendidikan rendah
  • Pengembangan IPTEK
  • Manajemen belum efektif, efisien, dan akuntabel
  • Anggaran rendah

Kebijakan

Standarisasi

Penjaminan Mutu

Akreditasi

Program

Paradigma Nasional ( Pancasila & UUD’45)

Landasan Yuridis ( UU SISDIKNAS, UU BHP, UU GURU, 14PP & Perda)

guru menurut kelayakan mengajar tahun 2002 2003
Guru Menurut Kelayakan Mengajar Tahun 2002/2003

Sumber: PDIP – Balitbang, 2004

tantangan pendidikan
TANTANGAN PENDIDIKAN
  • Pemerataan Belajar
  • Kualitas Output
sumber permasalahan
SUMBER PERMASALAHAN
  • Mutu Guru
  • Kurangnya Sarana
  • Kurangnya Kepedulian Masyarakat
  • Hambatan Sosial
  • Hambatan Ekonomi
  • Hambatan Kultural
  • Hambatan Geografis
peran pendidikan nasional 3
Peran Pendidikan Nasional (3)
  • SistemManajemenNasionalBerbasisOtda
  • PemborosanBiaya
  • InfrastrukturPendidikan

Permasalahan

Pendidikan

Nasional

  • Guru
  • Perluasan, Pemerataan, danKeadilandalamPendidikan
  • Kualitas
  • Relevancy
  • Pengelolaan Dana
  • ManajemenKelembagaanPerguruanTinggi
  • Manajemen Perguruan Tinggi

www.themegallery.com

fungsi tujuan pendidikan nasional
FUNGSI & TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

Pendidikan nasional

berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,

bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

UU no. 20 th. 2003: Sisdiknas, pasal. 3

pendidik dan tenaga kependidikan ketentuan umum
PENDIDIK dan TENAGA KEPENDIDIKAN: KETENTUAN UMUM

Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan.

Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan.

UU no. 20 th. 2003: Sisdiknas, bab I, ps. 1, ayat 5-6

pengertian tugas 1
PENGERTIAN & TUGAS …(1)

Pendidikmerupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi.

UU no. 20 th. 2003: Sisdiknas, bab XI, ps. 39 ayat 2E

hak 1
HAK ………. (1)

Pendidik dan tenaga kependidikan berhak memperoleh:

  • penghasilan dan jaminan kesejahteraan sosial yang pantas dan memadai
  • penghargaansesuai dengan tugas dan prestasi kerja;
  • pembinaan karier sesuai dgn tuntutan pengembangan kualitas;
  • perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas dan hak  atas hasil kekayaan intelektual; dan
  • kesempatan untuk menggunakan sarana, prasarana, dan fasilitas pendidikan untuk menunjang kelancaran pelaksanaan tugas.

UU no. 20 th. 2003: Sisdiknas, bab XI, ps. 40 ayat 1

standar pendidik
STANDAR PENDIDIK

Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

PP no. 19 th. 2005: Standar Nasional Pendidikan bab VI,

slide26
Kualifikasi akademiksebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.

PP no. 19 th. 2005: Standar Nasional Pendidikan bab VI,

kewajiban 1
KEWAJIBAN …..….. (1)

Pendidik dan tenaga kependidikan

berkewajiban:

  • menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis;
  • mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan; dan
  • memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

UU no. 20 th. 2003: Sisdiknas, bab XI, ps. 40 ayat 2

slide28

LINGKUNGAN

KNOWLEDGE PERSON YANG SERASI, SEIMBANG, SEMPURNA & TOTAL

POTENSI PESERTA

DIDIK TUMBUH & BERKEMBANG

PENDIDIKAN

LINGKUNGAN

GURU

tugas pokok guru
TUGAS POKOK GURU
  • Membantu, membimbing dan mengarahkan pertumbuhan peserta didik secara sistematis dan komprehensif.
  • Memotivasi peserta didik untuk belajar secara kreatif.
  • Mengajar peserta didik dengan berbagai ilmu pengetahuan.
  • Menanamkan nilai perilaku mulia.
  • Membangun watak dan kepribadian.
  • Menumbuhkan nilai sosial dalam perilaku peserta didik.
learning potentials peserta didik
LEARNING POTENTIALS PESERTA DIDIK

KNOWLEDGE

VALUES

PERSONALITY

ATTITUDES

SOCIAL & CULTURAL

LEARNING

PROCESS

EXPERIENCES

SPIRITUAL

WATAK

GLOBALISASI

persyaratan profesi guru
PERSYARATAN PROFESI GURU
  • ILMU PENDIDIKAN
    • Learning strategies
    • Philosophies
    • Pengembangan kurikulum
    • Educational technology
  • ICT : Aplikasi dalam PBM
  • PSIKOLOGI
    • Teori Belajar
    • Development Technology
  • Sociology
  • Anthropology
  • Science
slide32

III. PARADIGMA BARU

Tugas guru/dosen pada era globalisasi tetap :

“ Prepare kids for the future “ But the world that we are

Preparing our children for has changed.

  • Paradigma Baru :
  • - Hampir seluruh persoalan bisa dilihat
  • diinternet/computer.
  • Pengetahuan akan semakin murah dan
  • mudah didapat.
  • Bill Gates : A computer looked up to the
  • internet, in every class room, as soon as
  • possible.
slide34

What can we do ?

  • Get a vision for how your students can interact with vast amounts
  • of information in productive, creative, useful ways.
  • Contoh Guru memberi tugas kepada murid:
  • tulis laporan perkembangan ekonomi di Argentina.

2. We will need to change in order to get

our kids prepared for new paradigm.

Banyak pendidik takut/belum siap

berubah. Guru adalah agen perubahan

3. Learn how to change together

( Pegawai administrasi, orang tua,

guru, siswa, dan seluruh komunitas ).

slide35
ACDC

(ACTIVE, CREATIVE, DICIPLINE, CORRECT)