Про що і про кого розповідає історія Урок 2

1. Події в історії Виконала: Гриценко Наталія Миколаївна вчитель історії та правознавства Черкаської загальноосвітньої І- ІІІ ступенів школи №5 Черкаської міської ради Про що і про кого розповідає історіяУрок 2

2. Битви , подорожі, відкриття , або події в історії

3. Наводити приклади подій в історії Розповідати про похід князя Ігоря на половців Називати приклади технічних відкриттів кін 19-поч. 20 ст. та пояснювати їх значення в житті людей Після цього уроку ви зможете

4. Роздивіться фото на с. 89. Дайте відповідь на запитання до нього. • Роздивіться фото на наступному слайді та визначте ті, на яких зображено події. Назвіть 3 ознаки, за якими події відрізняються одна від одної; розкажіть ,як історики дізнаються про події минулого. Чи однаково цікаві для вас є розповіді про битви, відкриття , подорожі та буденне життя ? • Поясніть ,що ,на вашу думку ,можна назвати подією. Поміркуйте про …

7. Назвіть групи населення України княжих часів з допомогою вправи “Друкарськамашинка” ( учні в колі по черзі називають поняття по буквах, наприкінці кожного слова всі плескають у долоні. Хто помиляється - вибуває з гри). • Яка група стала провідною у 17 ст? • Найчисельніша група 19 ст? Пригадайте…

8. Дайте пояснення слову меценат. • Яку роль в історії відіграли сім`ї українських підприємців – Симиренків, Ханенків та Терещенків? • Чому цих багатіїв українці згадують тепер із вдячністю? Українські меценати 19 ст.

9. Що ви знаєте про цю історичну особу? З якої соціальної групи він походив? Який поворот у його долі стався у 24 роки ? Прочитайте уривок з поезії на с. 87, дайте відповідь на запитання.

10. В долі Т. Шевченка велику роль також зіграв меценат - цукрозаводчик Платон Симиренко. Висловіть здогад ,яку саме.

11. Козака 1 2 • Поміщиків • Кріпаків • Робітників 3 4 • Буржуазію • Духовенство? 5 6 Визначте, на якому малюнку зображено:

12. Прочитайте текст на с. 92-93 та 68-67 підручника. Про кого йдеться в уривках? Що схожого ви побачили у діяльності цих людей? Чому свідчення мандрівників є цінним історичним джерелом? Випереджувальне завдання. Робота у парі

13. Яка подія української історії відображена на картині В. Васнєцова? Прочитайте текст на с. 90 . Задайте питання один одному по тексту. Дізнаймося щось нове

14. Звідки історики дізналися про невдалий похід Ігоря Святославовича? Що є більш значною подією – похід чи розповідь про нього ? Обгрунтуйте відповідь. Оберіть уривок зі “Слова” та на його прикладі поясніть ,що у поемі є вимислом, а що - історичною правдою. Шедевр літератури Київської Русі

15. Хто , на вашу думку ,зображений тут ? Чим займалася ця людина?

16. - Яке значення подорожі В. Григоровича – Барського? - Скільки часу вона тривала? - Чим схожа його діяльність до заняття Г. де Боплана? Подорож Василя Григоровича - Барського

17. Історія винаходів Вправа “Один–двоє-разом” • Прочитайте про себе текст на с. 93- 96. • Визначте у парі з сусідом по парті трійку найзначніших винаходів кінця 19- поч. 20 ст. • Назвіть свої пропозиції та поясніть вибір. • Укладіть у зошиті перелік найзначніших винаходів кінця 19- поч. 20 ст.

18. Що об`єднує ці винаходи?Коли винаходи поширювалися швидше – в давнину чи сьогодні?

19. ЗакріпленняРозмістіть дані винаходи у порядку їх появи.

20. Домашнє завдання • Про що ,на вашу думку, історикам дізнаватись важче – про походи, битви, подорожі чи винаходи? Чому? • Що, по вашому, стало першим винаходом людини? Як про це довідалися вчені? • Прочитати п-ф 12 • Виконати завдання у зошиті, с. 25-26 • Підготувати повідомлення про винахід 20- 21 ст. Дякую за увагу

21. Література: • Власов В . С.Історія України( Вступ до історії): підручник для 5 кл. – К.: Генеза, 2013. • Гісем О.В.,Мартинюк О.О. Вступ до історії України. 5 клас: Універсальний навчальний комплекс. – К.; Х.: Веста,2006. Інтернет - ресурси: • http://images.yandex. a • http://osvita.ua Список використаних джерел