html5-img
1 / 8

Hvert verður hlutverk kennarans og hvernig getur hann best sinnt því?

Málþing um kennaramenntun á tímamótum Hvernig kennara þarf samfélag framtíðarinnar? 29. maí 2008. Hvert verður hlutverk kennarans og hvernig getur hann best sinnt því?. Jón Torfi Jónasson, prófessor í uppeldis- og menntunarfræði Háskóla Íslands. Menningin breytist

allegra-lawrence
Download Presentation

Hvert verður hlutverk kennarans og hvernig getur hann best sinnt því?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Málþing um kennaramenntun á tímamótumHvernig kennara þarfsamfélag framtíðarinnar?29. maí 2008 Hvert verður hlutverk kennarans og hvernig getur hann best sinnt því? Jón Torfi Jónasson, prófessor í uppeldis- og menntunarfræði Háskóla Íslands Málþing um kennaramenntun á tímamótum

  2. Menningin breytist • Hlutverk skólans verður að vera ljóst • Fagmennska Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

  3. Fagmennska Hér verða dregin fram einkenni sem eru tengd Þekkingu (vitneskju og kunnáttu), Faglegu sjálfstæði, dómgreind, ígrundun, blandi sjálfstrausts og auðmýktar, leikni og valdi á umræðu um viðfangsefni sitt Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

  4. Fræði og starf • Fræðin um Starfið • Hlutverk skólans Útfærslu þess • Námsefnið, fagið Kennslu þess • Nemandann Taka tillit til hans • Aðstæður, innri Geta unnið við þær og úr þeim • Aðstæður, ytri Geta unnið við þær og úr þeim Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

  5. Menningin breytist • Hlutverk skólans verður að vera ljóst • Fagmennska • Um inntak og ferli kennaramenntunar Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

  6. Um inntak og ferli kennaramenntunar þess er vegna skynsamlegt að kennaramenntunin • hafi dýpt, það séu alltaf einhverjir sem gjörþekki? tiltekið viðfangsefni • sé margvísleg,  ekki séu allir með sama eða sams konar þekkingargrunn • fái að taka sinn tíma,  það sé viðurkennt að það taki tíma að ná tökum á hlutunum • sé sífelld,  ekki aðeins grunnur • tengist vettvangi,  af ýmsum ástæðum: ... • feli í sér faglegt samstarf og samstillingu • feli í sér þjálfun í ígrundun og yfirvegaðri umræðu Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

  7. Menningin breytist • Hlutverk skólans verður að vera ljóst • Fagmennska • Um inntak og ferli kennaramenntunar • Lykileinkenni kennaramenntunar Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

  8. Kærar þakkir fyrir áheyrnina Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

More Related