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有哪些原因可能会引起同学之间的矛盾呢?

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Presentation Transcript

  1. 说一说 有哪些原因可能会引起同学之间的矛盾呢? 你有什么感受? 你有什么看法?

  2. 正确处理同学之间的矛盾

  3. 学习目标 1、说一说引起同学之间矛盾产生的原因 2、总结并交流有效解决矛盾冲突的方法 3、设计并表演出一个化解同学矛盾的情境

  4. 说一说 有哪些原因可能会引起同学之间的矛盾呢? 有哪些原因可能会引起同学之间的矛盾呢?

  5. 随处可见的矛盾 • 价值观不同,无法接受对方的观点 • 为追求个人利益或目的明争暗斗 • 性格不合,个性内敛的看不惯好表现、爱张扬的同学 • 生活习惯不同,如同住一个宿舍早睡和晚睡产生矛盾,有人看书有人打游戏也会有矛盾等。

  6. 随处可见的矛盾 1.别人休息、学习时,毫无顾忌追逐打闹,大声喧哗 2.打饭或买东西时无故插队 3.不分对象,不分场合,以取人短处为乐 4.稍有不顺, 说话用语不文明,不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪 5.对人言语傲慢,态度无礼 6.在没有别人允许的情况下,窥探别人隐私 7.在没有告知本人的情况下,私自拿或使用别人的东西 8.遇事斤斤计较,得理不饶人 9.因嫉妒某人,而故意与其为难或疏远 10.双方言语过激而产生冲突

  7. 同学之间一旦有了误会或矛盾,如果不尽早化解,矛盾可能会更加激化,可能由原来的不理睬转变为讨厌最后直接导致仇恨的产生。同学之间一旦有了误会或矛盾,如果不尽早化解,矛盾可能会更加激化,可能由原来的不理睬转变为讨厌最后直接导致仇恨的产生。

  8. 小组活动 1、讲故事并分析故事中化解矛盾的方法 2、各组总结出还有哪些处理同学们之间矛盾的好方法?

  9. 小故事教我们如何处理人际矛盾 将相和的故事 战国时赵国舍人蔺相如(相)奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵;又陪同赵王赴秦王设下的渑池会,使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功,赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇(将)居功自傲,对此不服,而屡次故意挑衅,蔺相如以国家大事为重,始终忍让。后廉颇终于醒悟,向蔺相如负荆请罪。将相和好,共同辅国,国家无恙 。

  10. 谈一谈 如 何 与 同 学 和 好 • 廉颇负荆请罪——知错就改主动和好,丢面子吗? • 蔺相如忍辱负重——宽容谦让以国家利益为重,失尊严吗? 自我反思:和同学 闹别扭后自己是怎么解决的? 谦让、主动与人和好不丢面子,而是大度 和成熟的标志。

  11. 小故事教我们如何处理人际矛盾 清康熙年间,张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻,两家之间有个空地,供双方来往使用。后来邻居吴家建房,要占用这个通道,张家不同意,双方将官司打到县衙门。  这期间,张家人写了一封信,给在北京当大官的张英,要求张英出面,干涉此事。张英给家里回信中写了四句话: 千里来书只为墙, 让他三尺又何妨? 万里长城今犹在, 不见当年秦始皇。 家人阅罢,明白其中意思,主动让出三尺空地。吴家见状,深受感动,也出动让出三尺房基地,这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。

  12. 小故事教我们如何处理人际矛盾 一次,德国柏林空军俱乐部,举行盛宴招待空战英雄,一位年轻的士兵斟酒时,不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时,士兵吓傻了,会场一片寂静,倒是这位将军悠悠然。他轻抚士兵肩头,说:“老弟,你以为这种治疗能生头发吗?”全场立即爆发出了笑声,人们紧绷的心弦松弛下来了,盛宴保持了热烈欢乐的气氛。

  13. 小故事教我们如何处理人际矛盾 阿拉伯国家有位作家阿里,有一次他和吉伯、马沙两位朋友一起旅行。三人经过一处山谷时,马沙不小心,失足滑落下来。幸亏吉伯拼命拉他,才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻下了:"某年某月某日,吉伯救了马沙一命。"三人继续走了几天,来到一条小河边,吉伯跟马沙为了一件小事吵起来。吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下:"某年某月某日,吉伯打了马沙一耳光。"当他们旅游回来后,阿里好奇地问马沙:"为什么要把吉伯救你的事刻在石头上,而将吉伯打你的事却写在沙子上。马沙回答:"我永远都感激吉伯救我。至于他打我的事,我会随着沙滩上字迹的消失,而忘得一干二净。

  14. 小故事教我们如何处理人际矛盾 一位女士不小心摔倒在一家整洁的铺着木板的商店里,手中的奶油蛋糕弄脏了商店的地板,便歉意地向老板笑笑,不料老板却说:“真对不起,我代表我们的地板向您致歉,它太喜欢您的蛋糕了!”于是女士笑了,笑得挺灿烂。而且,既然老板的热心打动了她,她也就立刻下决心“投桃报李”,买了好几样东西后才离开了这里。

  15. 矛盾化解之道 1、及时化解矛盾,防止矛盾恶化 2、主动道歉 道 歉 能 减 轻 内 心 的 不 安 道 歉 能 化 解 矛 盾 道 歉 是 一 种 高 尚 的 精 神 境 界 3、换位思考、主动和好 与同学发生矛盾时,先要反省自己哪里做得不对,然后换位思考,站在对方的立场上,将心比心、设身处地的想想对方为什么会那样做,只有这样我们才能体谅对方,才不会在大吵大闹中互相埋怨。

  16. 矛盾化解之道 4、退一步海阔天空 “退一步海阔天空”。和同学发生争执,或许在你退一步后,争吵便停止了。不要认为自己让一步就是畏惧,是退缩,是没有本事的表现,相反,在你忍让的那一时刻,周围的人会对你的行为发出无声的赞叹:你是一个不拘小节,心胸开阔的人。 5、心平气和的交谈发生矛盾后,如果你能先心平气和,静下心来与对方交谈,对方也很可能不好意思再争吵下去,或许你和对方还会成为不打不相识的好朋友呢!

  17. 情境表演 设计并表演一个化解同学矛盾的情境

  18. 情境表演一 地点:教室 场景:王勇平时吊儿郎当,小动作特别多,老师们对他的评价不怎么好。一天,自习课已上了5分钟,班里还是嘈杂声特别大。班长忍无可忍,决定给他们一个“下马威“。发现左边角落的声音特别大,他眼角一扫,发现王勇 班长大声叫道:“王勇,你给我站起来·” 王勇(伸伸脖子,气呼呼地)说:“又不光我一个说,为什么只让我站? 班长(严厉且大声):你说话了,让你站,你就得站! 王勇(气势):我就不站 班长(生气)不站,我要班主任处理你! 王勇:我偏不站。你敢告诉老师,看我怎么收拾你! 班长:你,你…… 课后,班长进行一番自我反省,怎样解决这一矛盾? 两天后,他找了一个机会……

  19. 情境表演二 地点:操场 场景:王海是一名职校一年级的学生。一天,他正走在通往宿舍的路上,突然,一只飞速而来的篮球击中了他的脸并击碎了眼镜片,眼镜的边框还划了一下他的眼角,只见一个同学忐忑地向他跑来。 接下来会发生什么?王海怎么处理?

  20. 地点:餐厅 场景:甲、乙、众多排队买饭的同学,甲、乙是隔壁宿舍的同学相互认识,但没有什么交往 甲(有些生气):喂,你把菜汤洒到我的新衣服上了! 乙(有点不在意):噢,刚才我没看见,我不是故意的。 甲(很生气):真倒霉,遇上你这丧门星,今天刚穿这件衣服就脏了。 乙(生气):你骂谁丧门星?脑子有病吧? 甲(气愤):你才有病呢,连菜盘都不会端。 两人还要对骂,被自己的班的同学推开了。 甲(自言自语):把衣服弄脏了,还不道歉,真气人! 乙(自言自语):不就洒了点汤吗,至于骂人丧门星。 两人经常会在校园相遇,感觉很别扭,怎样解决这一矛盾? 情境表演三

  21. 与同学和好的方法 选择和好的时机—— a.在对方需要肯定与鼓励时; b.在对方孤独时; c.在集体活动时; d.在对方能够“露脸”时。 运用和好的方法—— a.主动打个招呼; b.有成绩多往对方让,有过失多往自身揽; c.有分寸地在集体场合抬高对方; d.当面沟通; e.留张便条; f.通过“第三者”; g.主动邀请对方参加某项活动等。

  22. 一句“对不起”,足以见真诚; • 一声“请原谅”,不会掉身份; • 一封“谢罪信”,婉转表真意; • 一个“第三者”,铺就沟通桥; • 一场“欢乐会”,冲淡不愉快; • 一颗“赤诚心”,顽石变成金。 与同学和好的方法 参 考 方 法 温馨提示:时机、方法因人而异,可以从同学的发言中寻找适合自己的方法。

  23. 共同朗读 在恨的地方, 播种爱; 在伤害的地方,播种宽恕; 在怀疑的地方,播种信念; 在绝望的地方,播种希望; 在黑暗的地方,播种光明 这样,我相信: 我们就一定能够拥有一片宁静的校园; 我们就一定能够拥有一个和谐的班级; 我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊; 我们就一定能够拥有更美好的明天

  24. 让我们携手共建和谐班级!让和谐之风吹遍校园!让我们携手共建和谐班级!让和谐之风吹遍校园!

  25. 作业 点击自我 我经历的宽容 ( 课本81页)