การวิจัยสถาบัน (Institutional Research)

การวิจัยสถาบัน(Institutional Research) รองศาสตราจารย์ ดร.บุญมี เณรยอด สาขาวิชานิเทศการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ขอบเขตการบรรยาย • ความหมาย • วัตถุประสงค์ • ขอบเขตของการวิจัย • การวิจัยสถาบันการบริหารหน่วยงาน ทางการศึกษา * การบริหารจัดการ * การจัดการเรียนรู้ * การประกันคุณภาพ

ความหมาย • Institutional Research • Operation Research • Administrative Research

FUNCTION OF EDUCATION • PRODUCING • ADVANCING

ลักษณะองค์กร • Resource Based • Knowledge Based • Learning Organization

ประเภทของการวิจัยสถาบันประเภทของการวิจัยสถาบัน • ประเภทที่ต้องการเป็นประจำ - MIS - Instruction • ประเภทที่งานเฉพาะกิจ - Policy Research - Evaluative Research

เราใช้ผลการวิจัยสถาบันเพื่อทำอะไร?เราใช้ผลการวิจัยสถาบันเพื่อทำอะไร? • เพื่อพัฒนาระบบบริหารและการจัดการ • เพื่อเป็นเครื่องมือการบริหารที่สนับสนุนการตัดสินใจ

การวิจัยสถาบันกับการสอนการวิจัยสถาบันกับการสอน • การวิจัยเพื่อพัฒนาฐานข้อมูลเกี่ยวกับการสอนและสถาบัน • การวิจัยเพื่อพัฒนาการสอนและสถาบัน

สภาพแวดล้อมด้าน เศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม และเทคโนโลยี การจัด การศึกษา คุณภาพการศึกษา ข้อมูลย้อนกลับ ปัจจัยนำเข้า ที่เกี่ยวข้อง

สภาพแวดล้อมด้าน เศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม และเทคโนโลยี ปัจจัยนำเข้า การจัดการศึกษา คุณภาพการศึกษา • หลักสูตร • อาคารสถานที่ • ผู้บริหาร • ครู-อาจารย์ • วัสดุ-ครุภัณฑ์ • ฝ่ายสงเสริมสนับสนุน • การจัดการเรียนการสอน • การบริหารจัดการ • คุณภาพผู้สำเร็จ • คุณภาพการบริหารจัดการ ข้อมูลย้อนกลับ

สภาพแวดล้อมด้าน เศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม และเทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ การประเมิน การจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน ข้อมูลย้อนกลับ หลักสูตร

การจัดการเรียนการสอน (ในห้องเรียน) • องค์ประกอบ • ผู้สอน • ผู้เรียน • บรรยากาศการเรียนรู้ • สื่อการเรียน • วิธีสอน/พฤติกรรมการสอน • พฤติกรรมการเรียน • การสอนซ่อมเสริม • ปัญหาการจัดการเรียนการสอน

การจัดการเรียนการสอน (นอกห้องเรียน) • รูปแบบ/ลักษณะการจัด • การจัดกิจกรรม • สภาพแวดล้อม • บรรยากาศการเรียนรู้

คุณภาพผู้สำเร็จการศึกษาคุณภาพผู้สำเร็จการศึกษา • ด้านพุทธิพิสัย • ด้านจิตพิสัย • ด้านทักษะพิสัย

คุณภาพการบริหารจัดการคุณภาพการบริหารจัดการ • ความคุ้มค่าในการใช้ทรัพยากร • ความพึงพอใจของผู้ร่วมงาน

การวิจัย • ความหมาย : “คือการค้นหาความจริง” • ความจริงคืออะไร “ความจริงคือสิ่งที่คนเชื่อว่าจริง”

เหตุผลที่คนเชื่อว่าจริงเหตุผลที่คนเชื่อว่าจริง • เชื่อเพราะสงสัย/เขาเล่าว่า • เชื่อเพราะความรู้สึก • เชื่อเพราะเหตุผล • เชื่อเพราะพิสูจน์ได้

เชื่อเพราะเหตุผล • การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์ (Historical Research) • การวิจัยเชิงบรรยาย/เชิงพรรณา (Descriptive Research) • เชื่อเพราะพิสูจน์ได้ • การวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research)

การวางแผน (Plan) พัฒนา ปรับปรุง แก้ไข การ ปรับปรุง แผน การปฏิบัติและการสังเกต(Act & Observe) การนำหลักสูตรไปใช้/การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การประเมินหลักสูตร/ การประเมินผลการเรียนการสอน การสะท้อนกลับ (Reflection) แสดงความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของนักการสอน นักพัฒนาหลักสูตรและนักวิจัยในชั้นเรียน บทบาทของนักการสอน/ นักการพัฒนาหลักสูตร บทบาทของนักวิจัย (ในชั้นเรียน) การวางแผนหลักสูตร/ การวางแผนการสอน

แผนการสอน พัฒนา ปรับปรุง แก้ไข การ ปรับปรุง แผน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การนำหลักสูตรไปใช้ การประเมินผล การประเมินผล แสดงความสัมพันธ์ระหว่างระบบหลักสูตรและระบบการเรียนการสอน ระบบหลักสูตร ระบบการสอน หลักสูตร

2 กำหนดวิธีการในการแก้ปัญหา 3 พัฒนาวิธีการหรือนวัตกรรม 4 นำวิธีการหรือนวัตกรรมไปใช้ 5สรุปผล กระบวนการทำวิจัยในชั้นเรียน 1 การสำรวจและวิเคราะห์ปัญหา

ประเด็นที่สามารถทำการวิจัยได้ประเด็นที่สามารถทำการวิจัยได้ • ผู้เรียน • ผู้สอน • ฝ่ายสนับสนุนการสอน • สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ • ผู้บริหาร • ผู้ปกครอง • ชุมชน • แหล่งการเรียนรู้

ผู้เรียน • ความต้องการ • ความคาดหวัง • พฤติกรรมการเรียน • พฤติกรรมการแสดงออก • เจตคติ/ความพึงพอใจ • สมรรถนะด้านต่างๆ • พื้นฐานการเรียน • ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผู้สอน • พฤติกรรมการสอน/วิธีการสอน • การใช้สื่อ • การแก้ปัญหา/การคุมชั้นเรียน • การแก้ปัญหาพฤติกรรมการเรียน • การเสริมแรง • ความคาดหวัง/ความต้องการ

ฝ่ายสนับสนุน • บริการห้องสมุด • ศูนย์การเรียน • บริการการแนะแนว • บริการโสตทัศนูปกรณ์ • บริการอาคารสถานที่ ธุรการ การเงิน ทะเบียน

ผู้บริหาร • ความพึงพอใจ • พฤติกรรมการบริหาร • ลักษณะความเป็นผู้นำ • คุณสมบัติส่วนตัว • ทักษะการบริหาร • เจตคติ

สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ • ประเภทของสื่อ • ลักษณะการใช้ • ความเพียงพอ • ความทันสมัย • คุณภาพ • คุณภาพการให้บริการ

ชุมชน • การมีส่วนร่วมของชุมชน • แหล่งการเรียนรู้ • ทรัพยากรท้องถิ่น • ภูมิปัญญาท้องถิ่น • ความร่วมมือของโรงเรียนกับชุมชน • ความต้องการของชุมชน

แหล่งการเรียนรู้ • ประเภท/ลักษณะของแหล่งการเรียนรู้ • ลักษณะการใช้ • คุณภาพของแหล่งการเรียนรู้ • ความพร้อม/ความสะดวก • ความเพียงพอ

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ • ตัวผู้เรียน • สภาพแวดล้อมในโรงเรียน • สภาพแวดล้อมที่บ้าน คุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่คาดหวัง_13

ตัวผู้เรียน • สุขภาพ • สถิติการขาดเรียน • ระยะเวลาในการเดินทาง • วิธีการเดินทาง • พื้นฐานทางการเรียน • แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ • เจตคติในการเรียน • ความคาดหวังในการศึกษา คุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่คาดหวัง_14

สภาพแวดล้อมในโรงเรียนสภาพแวดล้อมในโรงเรียน • ผู้บริหาร • ครูผู้สอน • สภาพแวดล้อม • บรรยากาศ • ความพร้อมวัสดุอุปกรณ์ คุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่คาดหวัง_15

ครูผู้สอน • วุฒิทางการศึกษา • ประสบการณ์ในการสอน • การอบรมเกี่ยวกับหลักสูตรและการสอน • การเตรียมการสอน • การใช้สื่อ • วิธีสอน คุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่คาดหวัง_17

สภาพแวดล้อมทางบ้าน • สภาพแวดล้อมทางบ้าน • อาชีพผู้ปกครอง • การสนับสนุนของผู้ปกครอง • ภาษาที่ใช้พูดที่บ้าน คุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่คาดหวัง_16

ทฤษฎี การวิจัย การปฏิบัติ

สวัสดี

การวิจัยสถาบัน (Institutional Research)