第九章 手工制作 - PowerPoint PPT Presentation

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第九章 手工制作

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第九章 手工制作

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  1. 第九章 手工制作 任课教师:田浩 初等教育学院

  2. 第一节 基本材料与加工制作方法 • 手工制作指一些自己动手的趣味性小项目或手工加工项目,属于应用美术范畴 。 • 手工制作具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点,学生动手操作制作出美的形象、美的产品,即可以锻炼学生创造性思维,也可以提高学生动手能力。

  3. (一)软质线材的构成 1.软质线材的框架构成 ①线织面 由硬质线材所组成框架作支撑,将软质线材按照一定的规律排列,形成线织面的效果,这种方法制成的面可以创造出立体的造型。由于观者的角度不同,线织面所呈现的空间效果不同。在限制面的设计制作中要注意相互的呼应关系。 一、线形材料的构成

  4. ②曲线层 • 由硬质线材所组成框架作支撑,框架上的接点(线与框架相连接的点)即可以是等距的,又可以是渐变的,在连接时要注意一定要有规律,进而获得生动、自由的形态。曲线层是利用曲线的重复与渐变形式排列的。

  5. 2.软质线材的结索结构 • 渔网、十字绣、毛衣等。绳子大街的方法很多,广泛的应用在人们长期的实践活动中。


  6. 1.柱体组合 用较细的圆柱形或方柱形,通过垂直或水平方错落有致地排列、粘接在一起,形成一个整体,由于柱体的组合富于变化,长短参差不齐,能够产生独特的艺术效果,在排列时应注意柱体长短变化的美感。 (二)硬质线材的构成

  7. 用直线型材料组合,既可以密集排列也可以松散排列、渐变排列,形成旋转的几何形态。组合方法多种多样,既可以用胶粘,也可以用金属线穿透固定。 2.转体组合

  8. 3.框架组合 • 主要采用的材料为硬质线材,硬质线材比较结实,可以粘接、榫接等形式固定。做好的基本框架,人可以再加以组合排列,垂直排列、交叉排列、倾斜排列获得交错效果,这种框架组合应用广泛,例如:展架、包装、模拟造型设计之中。

  9. 垒积构造就象搭积木一样,它的节点是松动的,摆放、搭接而成,中间节点无需粘接。有两种形式:(如图9-10)垒积构造就象搭积木一样,它的节点是松动的,摆放、搭接而成,中间节点无需粘接。有两种形式:(如图9-10) ①积木法 用各种不同的几何形体搭接组合在一起,形成立体造型。 ②卡别法 用有一定硬度和韧度的材料,通过摩擦、凹槽、卡口将两块材料组合在一起,这种构成方式易于拆卸,较为方便实用。 4.垒积构造

  10. (一)面材的基本加工方法 1.曲折加工方法 将一块儿平面的卡纸进行折叠把其中一部分折叠成立面,形成一个立体的空间。这种折叠方法包括:单折、重复折、反复折等折叠形式。 二、面形材料的构成

  11. ①将平面沿着一个方向弯曲,形成一个圆形的管状弯曲,成为柱状造型。①将平面沿着一个方向弯曲,形成一个圆形的管状弯曲,成为柱状造型。 ②将圆形的平面卡纸,以圆的一条半径作一个切口,并将切口的两边重叠粘贴,可以形成一个圆锥体曲面造型。 2.弯曲加工方法

  12. 3.自由曲面弯曲加工方法 • 按照自由的图形、自由的曲线进行归纳,例如植物的弯曲生长的造型,然后沿着所形成的自由曲线加工、修改,最后成为理想的效果。

  13. 4.半立体加工方法 • 半立体具有半浮雕的效果,是平面像立体过渡性的练习,仅在正面形成立体造型,在视觉上已经具有立体感了。其加工方法是:将纸的一部分用刀做一切口,然后折叠,将折叠的部分围绕着切口,形成半立体效果。

  14. 1.板式结构 ①直线曲折构成 在平面纸张上直接进行曲折加工,形成瓦楞形,产生凹凸感。在此基础上还可以增加一些变化,产生出一些新的造型 ②曲线曲折构成 曲线曲折的造型具有美观、活泼的效果,凹凸感比起直线曲折更具有含蓄美。在此基础上还可以增加一些变化,产生出一些新的造型 (二)面材的结构形式

  15. 在一部分棱线上进行方形、圆形等形状切割,被切割部分的两侧分别凹下,形成切割造型,在光的作用下产生美丽的投影,使得整个造型变化丰富 ③切割构成

  16. 2.柱式结构 • 柱式结构是将平面纸张弯曲或折曲并牢固粘接而形成的图形,上下两底面不封闭。在柱式结构的表面可以加工处理,使表面变化更为丰富。

  17. ①柱端的变化 在两底面处加工,增加切口向内外屈折形成凹凸感的形状。 ②柱体的变化 在柱面上进行部分切割,可以将切割部分向里凹陷、也可以向外拉伸,或者卷曲。 ③棱线的变化 经平面折曲形成的柱式结构,在它的棱线上进行加工,可以弯曲、压屈、切割、移位、转体等方法加工,形成多种变化的造型。

  18. ①单体结构 就是单个的几何形体,从四面体的三角锥到近似球面的三十二面体。都是单体结构,给人以稳重、大方之感。 ②多面变异结构 在单体几何形结构的基础上进行变化。如:利用顶角的切割增加平面的数量,利用凹凸加工变化产生新的造型,也可以通过屈折和透雕来变化形式。 ③单体集聚结构 单体的集聚就是将单个的几何形体通过组合、叠加、并置等形式加工而形成一个新的整体。 3.几何形体结构

  19. 4.仿生结构 • 仿生结构是利用面材的加工来表现自然界多种物象的形式,包含人物、动物、植物、景物等四大类。许多民间手工业作品都是仿生结构。

  20. 三、块形材料 • (一)块材的性质和特点 • 1.石膏粉的性能与加工 • ①性能石膏粉,白色粉末,加水后很快凝固,硬度不强,易于加工.石膏粉可应用于建材、化工、模具、食品和铸造等领域。 • ②加工第一步:用玻璃、木板、厚纸板等板状材料围成所需要的造型,为了脱模方便,可以在玻璃、木板、厚纸板等板状材料的内壁上涂抹一些比较浓的肥皂水。 • 第二步:用盆装上适量的清水,然后将石膏粉均匀的撒到盆里,边撒边用手搅拌,直至糊状,要掌握好石膏粉与水的比例:太稠了,石膏干后太硬;太希了,石膏干后太软,两者都不好加工,这一步很重要,需要有一定的经验。 • 第三步:将糊状石膏倒入事先围好的模型中,并适当搅拌,以避免产生气泡。过10-20分钟的时间就可以拆下挡板脱模了。 • 第四步:将制作好的石膏坯体置于加工台上进行加工、打磨、晾干

  21. 1.形体切割 切割的方法有:立方体的直线切割、直线斜向切割、曲线切割等形式、曲面立体的直线切割等形式。 2.形体组合:在城市雕塑中经常是用到。 3.球体制作 (二)块材的构成

  22. 第二节 手工制作的应用 • 一、书本的装帧 • (一)书本的封面设计 • 1.教材类书籍 • 一般来说,设计形式应简单明了,只要将教材名称、班级、姓名三部分内容表达清楚再加以简单装饰即可,色彩不要太复杂,字体可以活泼多样。

  23. 2.儿童类书籍 • 可以采用较为活泼形式,色彩可以丰富多彩,文字最好采用略带有稚拙的儿童字体,使得封面设计与内容融为一体。 • 3.工具类图书 • 一般采取较硬的材料做书皮,名称文字设计要工整、美观、大方。 • 4.丛书类书籍 • 丛书设计一般要求手法一致,每册书的设计既要保持整体的统一,又要对每一册书的设计加以区别。

  24. 5.本的封面设计 • 这些“小本”通过自己的设计与制作更具有亲切感,在使用上也会更加珍惜,对本里面的内容也会倍加重视,在一定程度上有利于调动学生学习的积极性。

  25. 1.扉页设计 具有思想性、艺术性、协调性、还要有新颖性的特点。 2.藏书票与扉页设计 3.学生作业本的扉页设计 (二)书本的扉页设计

  26. 二、教室的装饰 • (一)墙面设计 • 1.设计作用 • 教室的墙面具有装饰作用,可以丰富学生的知识、陶冶情操,培养审美能力想象能力等。是学校对学生施以教育的有效途径。并应具有:功能性、艺术性、创作性、时代性、年级的差异性、、形式的样性。

  27. 2.设计原则 • ①基本要求 • 整洁、美观、大方,要从实际出发,内容引人,对学生起到激励作用,激发学生积极进取、积极向上的精神。 • ②布置要求 • 一经布置,要有一定的稳定期,除重大事件,一般不宜经常更换。悬挂物要端正、高矮适中、牢固结实、稳妥安全。 • ③布置内容 • 适量张贴宣传画,名人语录、格言等。黑板四周,除校训国旗等,其它内容一般不宜张贴,以免分散学生的注意力。 • ④常备物品 • 雨具、小黑板、清扫工具等,应分类集中,有序摆放,教师指导,学生动手

  28. (二)教室景观设计 • 1.基础设施 • 绿化已经成为现代学校教室的主要景观之一,在选择上应注意尽量避免有硬刺的植物。

  29. 三、礼品设计 • (一)贺卡设计 • 1.贺卡简介 • 贺卡起源西汉,唐宋以后,贺卡的名称及功能有所进步,唐太宗用贺卡给大臣拜年,御书“普天同庆”,赐与大臣。现代意义上的贺卡源于圣诞卡的印制。 • 2.贺卡内容 • ①用心书写 • ②简单精炼 • ③注明时间 • 3.电子贺卡

  30. (二)礼品的包装设计 • 1.礼品包装制作的意义 • 承载着人与人之间的情感交流信息。从狭隘范围上讲,包装设计在不同领域有着不同的意义。 • 2.礼品包装的装饰设计方法 • ①线条表现法 • 线条的表现是礼品包装设计首要的、基本的设计方法,也是设计成功与否的关键。 • ②肌理表现法 • 肌理表现,为包装设计开辟了一个独特的设计空间,增强了材质的质感。 • ③镶嵌表现法 • 把不同材料组合在一起,弥补一种材料的不足,多种材质组合增强了包装的档次,是包装显得格外的高贵,给人以清新、新颖之感。 • ④文字排列法 • 文字的排列是包装设计的重要一个部分,他清晰的表达了包装的内容、用途。