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通信技术专业剖析汇报. 计算机与通信工程学院. 通信教研室 2011.10. 一、专业基本情况. 二、专业设置与人才培养. 三、课程体系构建和实施. 四、师资队伍. 五、实践教学条件. 六、学生培养质量. 七、社会服务. 八、专业特色. 九、存在问题. 十、发展思路与措施. 1. 专业基本情况 — 专业发展现状. ☆ 专业学生情况： 在校学生共 410 人（ 09 级 175 人 ， 10 级 57 人， 11 级 178 人）；
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通信技术专业剖析汇报 计算机与通信工程学院 通信教研室 2011.10
一、专业基本情况 二、专业设置与人才培养 三、课程体系构建和实施 四、师资队伍 五、实践教学条件 六、学生培养质量 七、社会服务 八、专业特色 九、存在问题 十、发展思路与措施
1 专业基本情况 — 专业发展现状 ☆专业学生情况： 在校学生共410人（09级175人，10级57人，11级178人）； 2009、2010、2011届就业率分别为97%，95.73%，97.58%。 ☆师资队伍： 本专业教师队伍共31人，校内专任教师16人，其中高级职称占31.3%，双师比例占81.3%；校外兼职15人。 ☆实践教学条件： 本专业校内实验实训平台(含基础实验平台)共22个，设备总值900余万元；校外实训基地25个。 ☆ 主要荣誉： 省级优秀教学团队1个，省级品牌专业1个；省级精品课程1门，教育部通信教指委优秀课程1门，2009年、2011年荣获全国职业技能大赛全国团体第一， 教育部骨干教师师资培训基地，工信部通信技能鉴定培训基地。
1 专业基本情况 — 专业发展历程 * 批准为省级品牌专业 * 省级精品课程1门 *与 华为大学合作 2011 2010 • * 启动通信技术国家重点建设专业建设 • *2011年全国职业院校技能大赛团体一等奖第一名 • * 工信部通信技能鉴定培训基地 • * 华为技术培训基地 • * 教育部骨干教师师资培训基地 • 与江苏邮电、江苏海迅订单班2个 * 与中兴通讯公司合作，成立NC特色班 * 与华为-讯方通信公司合作 2009 2008 • *2009年全国职业院校技能大赛团体一等奖第一名 • * “3G网络通信技术”省级优秀教学团队 • * 院级品牌专业 • 与江苏邮电建设工程有限公司合作，成立“线务”订单班 2007 * 通信技术专业成立 2001 * 批准为省信产厅教改试点专业 1978 * 无线电技术专业成立
2 专业设置与人才培养 Ⅰ. 专业设置 —行业企业情况 ☆通信行业总体发展趋势
Ⅰ. 专业设置 —行业企业情况 ☆ 通信企业结构
通信系统运行维护能力 1 1 通信产品生产制作能力 1 通信工程施工、验收规范应用能力 电信业务营销能力 1 通信系统软件配置、管理能力 2 接入网络的查障排障能力 1 2 通信产品组装与测试能力 2 通信系统架构及设备认知能力 2 通信工程图纸识读和制图能力 传输网络的查障排障能力 3 2 光传输网设备配置、调测能力 3 通信产品质量控制能力 把握行业发展动态能力 3 通信管线工程施工建设能力 3 交换网络的查障排障能力 4 程控交换设备配置、调测能力 3 通信产品测试、检修能力 4 通信管线工程施工检修、维护能力 4 技术支持服务能力 4 数据通信设备设备配置、调测能力 核心网络的查障排障能力 5 4 产品生产项目管理能力 5 通信设备安装、调测能力 5 移动通信网络的测试、优化以及运行维护能力 WCDMA基站系统数据配置、调测能力 6 5 6 EPON设备数据配置、调测能力 7 通信系统联调能力 Ⅰ. 专业设置 —职业岗位群 ☆ 职业岗位群与职业能力要求 通信产品生产与 管理人员 通信工程施工人员 通信系统调测人员 通信系统运行维护人员 通信产品销售人员
Ⅱ. 人才培养模式 ☆“全程职业化”工学结合人才培养模式
Ⅲ.“立体化”校企合作 ☆“立体化”具体体现在：校企合作企业类型和合作方式
职业岗位 调研 行 动 领 域 典型工作任务 学院四个“嵌入”基本理念 “立体化” 校企合作 行动领域 职业技能大赛内容及技能要求 学习领域 内容重构， 构建课程 学 习 领 域 学习情境 教学内容设计与课程实施 与课程实施 典型学习任务 3 课程体系构建和实施 Ⅰ. 专业课程体系 ☆ 基本思路：四个“嵌入”，大赛引领，工作过程系统化设计
Ⅰ. 专业课程体系 ☆专业课程体系架构图 顶岗实习 顶岗实习 方向1：接入网 方向2：数据通信 WLAN技术与应用 移动IP技术与应用 岗前培训 宽带接入网设备配置与维护 VOIP技术与应用 工作任务 课程模块 3G移动通信接入网运行维护 软交换设备配置与维护 光传输网组建与维护 路由交换技术与应用 EPON技术与应用 通信线路工程 职场体验 通信工程制图 技术基础 课程模块 通信电源安装与维护 程控交换技术 移动通信技术与系统 现代通信基础 数据通信技术与应用 数字通信技术与应用 电路基础 通信行业职业规划 电子线路分析 通识课程 通识课程
Ⅲ. 精品课程建设范例 ☆ “3G移动通信接入网运行维护”2010年省级精品课程 网址：http://222.168.16.189/3gydtx 1 2 3 4
4 师资队伍 Ⅰ. 现有师资结构分析 拥有“3G网络通信技术”省级优秀教学团队，本专业现由专兼职教师31人组成，其中专任教师16人，大部分成员来自省级优秀教学团队，兼职教师15人，校内教师高级职称比例占31.3%，双师比例占81.3%；本团队拥有江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人1人，省技能大赛优秀教练4人，通信教指委1人，淮安市533拔尖技术人才1人，淮安市教坛标兵1人，淮安市劳动模范1人，院级名师2人，专业带头人及骨干教师共9人。
以赛促建，以职业技能大赛来 带动师资队伍建设 以与中兴、华为等公司共建实训 基地，来带动师资队伍建设 构建“双师型” 教学团队 以省级“3G网络通信技术”优秀教 学团队为平台，来带动师资队伍建设 以省级“通信技术”品牌专业建设带动 教学团队整体素养的提升 培训及企业锻炼：课程开发理念、 教师培训认证、企业一线锻炼 Ⅱ. 师资建设思路
5 实践教学条件 Ⅰ. 校内实训基地
Ⅱ. 校外实训基地 ☆ 校外基地建设成效显著，共有25家，其中紧密合作有5家，07、08级毕业生共238人，校外实训基地吸纳顶岗实习共75人，占31.5%；就业共45人，占18.9%。
1 1. 2009全国职业院校技能大赛中兴通讯杯“3G基站建设维护及数据网组建”竞赛项目获团体一等奖第一名，2个单项第三名和1项专项第二名。 2. 2011年全国职业院校技能大赛“三网融合与网络优化” 项目竞赛获团体一等奖第一名。 2 6 学生培养质量 Ⅰ. 职业技能大赛
Ⅱ. 学生就业（2009届、2010届毕业生，统计数据来源于麦可思报告）
7 社会服务 Ⅰ. 对外服务与培训 —华为业务软件培训
Ⅰ. 对外服务与培训 —通信教指委骨干教师培训
Ⅱ. 科研服务 ☆ 专业教师科研项目服务一览表
Ⅱ. 科研服务 ☆ 专业教师发表教科研论文一览表
8 专业特色 特色三： “全程职业模拟” 人才培养模式 特色一： 技能大赛 引领专业建设 和人才培养 特色二： “立体化”校企 合作模式 ① 技能大赛引领了专业实训基地的建设 ② 技能大赛带动了专业课程、教材的建设 ③ 技能大赛带动师资队伍建设 ① 体现在广度上： 校企合作企业类型多，有生产、施工、维护、运营商等 ② 体现在深度上： 校企合作内涵丰富，有课程、教材、专业建设、合作培训、师资培训、学生职业资格认证、工学交替、顶岗实习、就业等 ①从入学开始即一脚踏进学校，一脚踏进企业，培养学生成为准职业人 ②校企合作贯穿全过程，培养学生职业能力
9 存在问题 问题一：师资结构有待进一步优化。年轻教 师较多，副高职称较少，大部分为初级、中 级职称。 问题二：课程建设与改革力度有待进一步加 强和深入。专业核心课程立项建设较少，且 课程改革覆盖面不够大。
发展思路与措施 10 ① 落实“通信技术”省级品牌专业和“3G网络通信技术”省级优秀教学团队的建设； ② 加强师资队伍建设力度，特别是青年教师的培养，力争3-5年培养出一支骨干教师团队； ③ 继续深化校企合作，实践“订单”培养，提升学生就业率和就业层次； ④ 以工信部培训基地为平台，开展对外培训； ⑤ 增加核心课程立项建设力度，系部自筹资金保障2年内完成所有专业课程的立项建设。
