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第五章 学前儿童的语言学习

第五章 学前儿童的语言学习. 学前儿童语言学习的特点 学前儿童语言学习的影响因素 学前儿童语言学习的途径. 什么是学习？ 加涅认为： 学习是人的倾向或能力的变化，这种变化能够保持且不能单纯归因于生长过程。 儿童语言学习的一般程式： 语言输入 —— 内化 —— 语言输出 —— 反馈. 第一节 学前儿童语言学习的特点. 一、是主动建构的过程 二、是语言个性化的过程 三、是语言综合化的过程 四、是循序渐进、逐步累积的过程. 第二节 学前儿童语言学习的影响因素. 一、生理因素 发音系统的发育 大脑神经系统的成熟 感知觉系统的完善. 二、心理因素

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第五章 学前儿童的语言学习

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Presentation Transcript

  1. 第五章 学前儿童的语言学习 • 学前儿童语言学习的特点 • 学前儿童语言学习的影响因素 • 学前儿童语言学习的途径

  2. 什么是学习？ 加涅认为： 学习是人的倾向或能力的变化，这种变化能够保持且不能单纯归因于生长过程。 • 儿童语言学习的一般程式： 语言输入——内化——语言输出——反馈

  3. 第一节 学前儿童语言学习的特点 一、是主动建构的过程 二、是语言个性化的过程 三、是语言综合化的过程 四、是循序渐进、逐步累积的过程

  4. 第二节 学前儿童语言学习的影响因素 一、生理因素 • 发音系统的发育 • 大脑神经系统的成熟 • 感知觉系统的完善

  5. 二、心理因素 • 知识经验的积累 • 认知能力的发展 • 心理素质的差异 三、社会因素 • 社会生活环境的影响 • 语言观、儿童观、教育观的影响

  6. 第三节 学前儿童语言学习的途径 一、在主动模仿中学习 儿童语言模仿的主要方式： • 即时的、完全的模仿 • 即时的、不完全的模仿 • 延缓模仿 • 创造性模仿

  7. 二、在语言建构和运用中学习 • 在认知活动中学习语言 • 在交往活动中完善语言 • 在游戏活动中运用语言

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