Дистанционные образовательные технологии в учебном процессе НГАУ

1. Новосибирский государственный аграрный университет Дистанционные образовательные технологии в учебном процессе НГАУ В.Г. Шефель

2. Основной целью дистанционного образования в нашем вузе является предоставление образовательных услуг без длительного отрыва от основной деятельности в сфере высшего и второго высшего образования. Основные задачи: • развитие и внедрение технологий дистанционного обучения в учебный процесс заочного обучения; • совершенствование организации учебного процесса НГАУ по комбинированной форме обучения; • организация научно-методической работы в области дистанционного и электронного обучения; • осуществление кооперации с другими образовательными учреждениями для повышения эффективности разработки электронных средств обучения, организации совместных обучающих программ; • содействие развитию информационной образовательной среды университета; • содействие информатизации всех уровней образования НСО, и создание удаленных центров доступа к образовательным ресурсам НГАУ.

3. Для реализации этих задач в 2009 году был открыт факультет дистанционного и комбинированного обучения (ФДКО), в составе института заочного образования и повышения квалификации (ИЗОП). . Мы выбрали именно комбинированную форму обучения – это заочная форма образования с использованием дистанционных образовательных технологий, позволяющих: . • организовывать удаленное сопровождение учебного процесса; • проводить сокращенные очные сессии для обзорных занятий, сохранив 160 часов аудиторных занятий в год; • осуществлять на очных сессиях промежуточный контроль.

4. Деканат Кафедра дистанционных и комбинированных образовательных технологий Отдел методического и информации-онного обеспечения (ОМИО) Отдел организации учебного процесса по комбинированным формам обучения (ОУПКО) Удаленные центры доступа к учебным ресурсам НГАУ (УЦДР) Обработка, тиражирование, раздача Кейсов. Создание интерактивных учебных пособий. Создание электронных тестов и других ЭУР. Создание учебных программ, учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД), создание Кейсов Интернет, Электронная почта, помощь в поиске материала, помощь в наборе контрольных заданий, рассылка выполненных работ, промежуточное тестирование, техническое обеспечение для проведения лекций в УЦДР в режиме of-line и т.д. Документооборот электронный деканат; Расписание аудиторных занятий Задания и методические указания по выполнению контрольных и курсовых работ, рефератов Указания по изучению дисциплин Оформление сайта ДО и обеспечение индиви-дуального доступа к нему преподавателей и студентов Составление договоров со студентами на обучение Координация отношений: Кафедра ДиКОТ ↔ Студент ↔ Отдел ОМИО Организация проведения промежуточного тестирования. Прием электронных заданий от студентов и передача на кафедру (деканат). Материалы для учебных электронных ресурсов (УЭР) Интерактивные учебные пособия УМКД Структура ФДКО

5. Обучение ведется по специальностям:«Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Государственное и муниципальное управление» Учебный процесс организован следующим образом: • при поступлении обязательная установочная сессия в рамках которой 4 часа информатики, где студенты получают подробную инструкцию по работе с глобальной сетью Интернет и системой ДО (на каждого студента создается электронная ячейка – личный кабинет на платформе Moodl, где он имеет возможность задавать вопросы, получать пояснения преподавателя и специалиста, а также общаться между собой внутри группы, потока в системе ДО и на тематических форумах); • при переводе на следующий курс студент получает: - методические указания по изучению дисциплин и задания по выполнению рефератов, контрольных (курсовых) работ и проектов (в электронном виде); - электронные учебно-методические комплексы (по всем курсам специальности) – в электронном виде;

6. доступ на платформу дистанционного обучения по адресу etc.nsau.edu.ru для получения консультаций в межсессионный период, отправления рефератов, курсовых и контрольных работ для рецензирования с обратной связью; • на базе университета проводятся 2 очных сессии в году: половина из них – дистанционное обучение (лекции в of-line на базе УЦДР, самостоятельная работа, консультации через Интернет) и вторая половина – это очная сессия, где читаются лекции и осуществляется промежуточный контроль.

7. Минимальные требования к качественному дистанционному образованию: • современное техническое обеспечение; • быстрый Интернет; • высокая квалификация преподавателей, не только как специалистов по своим направлениям, но и в области преподавания с применением дистанционных технологий; • качество электронных учебных пособий, тестов и т.д. Повышение квалификации преподавателей по направлениям: • проектирование курса, определения результатов обучения; • информационные технологии в учебном процессе; • электронный учебник. Проектирование и реализация; • основы тестового контроля; • современные информационные технологии; • разработка учебно-методических материалов для дистанционного образования (психолого-педагогический аспект).

8. Что касается электронных учебных ресурсов, то создание единой библиотеки видится естественным, так как обучение происходит по единым государственным стандартам. В дальнейшем важнейшей для себя задачей считаем мониторинг и оценивание качества реализации образовательных программ в дистанционном образовании.