國立體育學院休閒產業經營學系碩士班戶外領導研究中心喜馬拉雅戶外冒險領導與服務學習團隊

國立體育學院 休閒產業經營學系碩士班戶外領導研究中心 • 喜馬拉雅戶外冒險領導與服務學習團隊

獵人與農夫的故事

你可以改變世界

有人問古希臘思想家阿那哈斯；什麼樣的船最安全？阿那哈斯說；離開了大海的船最安全？不走路才不會摔倒；不航行才沒有危險。但船離開了大海，就沒有任何的存在價值。有人問古希臘思想家阿那哈斯；什麼樣的船最安全？阿那哈斯說；離開了大海的船最安全？不走路才不會摔倒；不航行才沒有危險。但船離開了大海，就沒有任何的存在價值。

冒險體驗教育格言 • 過度的安全讓靈性死亡 • 過度的不安全讓生命死亡

Rene Daumal 在「Mount Analogue 山的相似體」一書中如此的表達感覺， • 你無法永遠停留在峰頂，你必須再次地下山-所以幹嘛爬山呢？就是這樣；在上面的知道下面的，但是在下面的並不知道上面的情況。一個人攀登，看見，下攀；他不再得見，但是他曾經看見過。 • 一個像這樣經驗的結果，一個人有了更寬廣的基礎讓他能一再地看見。一種能讓一個人在生命中尋求冒險，從中獲得滋養並不斷更新的態度。任何一個值得活著的生命就是有冒險出現而值得存活的生命。

冒險力 溝通力抗壓力體能決策力問題解決力國際觀環境意識合作僕人領導服務學習圖一、『領袖人才培育計畫』計畫目標領袖人才培育冒險領導遠征計畫

97年度高地探險 冒險力與服務學習計畫非洲坦桑尼亞吉利馬札羅山喜馬拉雅山島峰(6189M) 96年度戶外冒險領導力與服務學習計畫 95年度獨木舟遠拓學習計畫美國阿拉斯加威廉王子海峽 94年度試辦完成戶外冒險領導先鋒計畫美國國王峽谷及約翰繆爾Trail 圖二、『領袖人才培育計畫』執行方式

95年度 阿拉斯加獨木舟遠拓學習計畫 96年度喜馬拉雅戶外冒險領導力與服務學習計畫 97年度非洲吉利馬札羅戶外冒險領導力與服務學習計畫課程以半年Project Learning方式進行，透過做中學與反思之體驗學習方式。學生組成專案團隊，從組織、規劃、行銷、公關、媒體、財務，國際聯繫、裝備、技巧訓練、體能、行程、風險管理、研究評估、與事後研討會等，皆由學生負責管理與執行，實際冒險課程，至少15天。授課老師以引導角色參與，確保課程執行經由反思後能產生有意義與價值之學習圖三、領袖人才培育計畫執行方式

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