与梦想同行

1. 与梦想同行

2. 成就我的校长梦 • 小学梦，“我要成为我偶像一样的人”。 • 中学梦，“我要成就一番自己的事业”。 • 大学梦 “我要去实现我的终极理想——充满爱的管理者：校长” 。

3. 　　第一、自我特点评估 现年23岁的我，正值追梦年华， 我相信这是我人生征途的起点， 因为我有着得天独厚的机会与追逐梦想的激情！

5. 职业兴趣 • 喜欢专研型的职业 • 喜欢充满学习机会的职业 • 喜欢从事对他人进行传授、培训、帮助等方面的服务工作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导别人。 • 喜欢影响别人、敢于挑战，自信、有胆略、有抱负，通过聆听理解去说服他人，追求声望、经济成就和社会地位。

6. 职业能力 沟通能力：善于倾听，能领会他人意思；但表达欲望不是很强。 团队合作：团队合作意识很强，能积极参与并鼓舞他人。 领导能力：顾全大局，协调能力较好，属于服务型领导类型。 执行能力：只要自己认定了该做的或想做的是，就会马上并坚 持做好。 学习能力：善于学习新的事物，在实践中学习，并能学以致用。 创新能力：思维较活跃，总能想出新鲜的注意，但是缺乏对新方案周全的考虑。 其他：喜欢参与竞争类的活动，不怕压力，但也需要他人的鼓励，才能做得更好。

7. 行为风格&个性特征 据DISC性格测试，我的得分和分析如下： 我的DISC图形为：SC主导的图形（稳定性S 54% + 服从行C 47% ）

8. 行为风格&个性特征 SC主导DISC图形 这种典型行为风格,可被大致描述为是"调解者"的类型. 这种类型的人通常生性和善,关注细节.他们关心别人,并在工作中一丝不苟.他们需要有安全感的稳定环境.调解者一般会仔细地思考问题,会权衡决定对于他人的影响.他们基于数据与事实去影响他人.调解者处理问题需要时间,他们非常敏感,不能很好地应对批评,因此他们通常设法做到最好.他们也经常隐藏自己的情感.

9. 行为风格&个性特征 行为特征 典型的"技术"类型行为融合了精确性以及对于任务有始有终的耐心态度, 对于自己的工作与任务有着极高的标准与要求,通常也竭尽全力确保任务结果的高品质. 他们理性冷静,对于事物有着自己的理解与诠释,通常保留自己的情绪与意 见,除非被要求,否则很少公开自己的想法.

10. 职业价值观 自我实现：工作能够提供平台和机会，使自己的专业和能力得以全面运用和施展，实现自身价值。 社会需要：能够根据组织和社会的需要响应某一号召，为集体和社会作出贡献。 兴趣特长：以自己的兴趣和特长作为选择职业最重要的因素，能够扬长避短、趋利弊害、择我所爱、爱我所选，可以从工作中得到乐趣、得到成就　感。在很多时候，会拒绝做自己不喜欢、不擅长的工作。

11. 优势与弱势 行为优势 “调解者” 是天生的“外交家”,态度从容且行为优雅;这种行为类型的个体通 常不具攻击性,且很少发怒;他们可被依赖,追求准确与次序. 行为弱势 “调解者” 有可能是利己主义者;（假设错误），我从小学习雷锋精神，这里的弱势应该是不太愿意主动与人交流，缺乏把自己的想法传达给他人的驱动力，难于遇见伯乐。

12. 　　第二、外部分析 人作为社会的一部分，个人的发展离不开社会，社会的进步也需要个人的努力。 这就要求我们有对宏观环境的理解和把握，从而更好地为我们下一步的发展做出更好的准备。 关于职业发展的外部环境应该主要集中在一下几个方面： 1、 社会环境 2、 行业环境 3、 职业分析 4、 企业责任

13. 1、 社会环境 中国的社会在经济高速发展的今天，也是高度的繁荣，社会文化的丰富，社会财富的积累，社会化境的和谐都为我们的未来职业发展奠定了良好的基础，开拓了广阔的空间。 人们开始关注教育，重视教育，发展教育，改革教育。而我们这80 后一代，正在随着改革开放而成长学习并不断成熟。面对全球化大趋势，我国社会最需要培养出优秀的人才，去继续实现社会主义现代化建设。

14. 2、 行业环境 各行各业组成了一个丰富多彩是世界，一个合作竞争的社会。 教育，无时无刻不存在， 不影响着我们的生活。 教育行业在中华民族的历史和现在都是至关重要的。 现行中国教育饱受诟病，但多少人在努力奋斗，去为这个充满关爱与建设意义的行业而追求真理，我也相信，随着人们素质的不断提高，这样的人会越来越多。

15. 3、 职业分析 职业发展，在教育事业的征程上，有各种各样。 教师首当其冲； 管理人员也越来越起到重要作用。 中小学教育更是树立个人的学习意识和培养学生的基本能力的重要阶段，然而现行中国教育尤其是中小学校园缺乏科学的，系统的管理，导致严重影响学生的学习积极性，和主动学习意识。 然而，现在越来越多的“国际学校”在中国建立，其费用只昂贵，属平常人难于接受。其实，我们消费的就是一种教育管理模式。

16. 4、 企业责任 随着经济发展，社会进步，中国企业也面临着自己的文化建设与社会责任的承担。 关于企业，公司在不断壮大，它们对于教育的需求和责任也是越来越受到其本身和社会的重视。 尤其是对于学校这样的公益性组织结构，它不仅需要对社会负责，也同样需要国家，企业的资助和合作。

17. 　　第三、职业目标 中小学校长是我的终极目标 中期目标职业是从事关于教育管理的工作，比如校长助理，教育管理研究，教育管理咨询。 成立国际化水平的学校

18. 第四、目标实施方案 具体的实施方案对目标的实现起着直观重要的影响， 以下是我的规划： 现在：中国人民大学培训学院英国高等文凭项目学生； 2011—2013 年：英国续本，读研：管理专业，教育管理方向，见识英国中小学教育； 2013—2015年：实习，学习总结经验； 2015—2020年：开始小学校长，中学校长。

19. 1、职业发展线路图

20. 2、教育培训方法 接受国际化的教育，体验英国中小学教育的模式。实地考察，探索发现。 国际商务管理---- 经济理论 和 管理理论 英国本科 管理-----人力资源管理和行政管理 英国硕士教育管理----教育管理研究

21. 总论 与梦想同行，与规划同步，我在适合的时间，做出了适合自己做的事：规划未来职业发展。 这次的规划，我结合了个性的测试，职业兴趣的取向，最重要的是我一直以来最热衷的行业，以及我的专业知识。 这样的规划，给了我认清自己的机会，给了我充分利用时间的压力，也给了我向梦想前进的动力。

22. 参考 《骑驴找马，职业发展路途》-- 徐小平 “2010中英学校领导力战略对话 ”--英国大使馆文化教育处主办 “DISC性格测试” “一苇@DSD职业兴趣测试”