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  1. 瑞芳國中數學領域課程分享 報告者:林佩貞 老師 時間:100年5月6日 地點:瑞芳國中簡報室

  2. 學校基本資料 • 99學年度各年級班級數 • 七年級:七班 • 八年級:六班 • 九年級:八班〈含技藝專班〉 • 學生總人數:616人

  3. 數學領域師資概況(1) • 教師人數: • 6位〈3位老師兼任行政+3位老師擔任導師〉

  4. 數學領域師資概況(2)

  5. 數學科教學特色 晨間數學、上台演練及分組討論

  6. 數學科教學特色 晨間數學、上台演練及分組討論

  7. 數學科教學特色 晨間數學、上台演練及分組討論

  8. 數學領域教學特色 引起學生的學習動機是非常重要的,因此搭配的海報與教具具有畫龍點睛之效果。

  9. 數學領域教學特色 結合戶外教學,製作相關學習單讓數學更融入生活

  10. 與其他領域結合競賽成果 海洋專題小論文 藉由海盜故事來增進學生海洋知識之調查研究 學校:台北縣瑞芳國民中學 作者: 謝韶珮 李婕瑜 陳韋靜 指導教師:林佩貞 參與高中職適性學習社區教學資源均質化活動-海洋小論文寫作比賽榮獲國中組第三名

  11. 數學領域競賽指導 參與臺灣北區暨臺北縣第5屆(98學年度)國中學生智慧鐵人創意競賽

  12. 結合時事討論 6÷2(1+2)=? 百萬人錯答「1」 臉書吸342萬人 專家 先算括號 再由左至右-Yahoo!奇摩新聞 題目6÷2(1+2) ★原則:由左至右計算,先乘除後加減。 ★步驟1:小括號內的(1+2)要先算,結果得3 ★步驟2:再回到原算式,乘、除號位階相等,自左至右計算為6÷2(3)=9 ★網友答案 正確答案9:192萬5662 ★回答人次 錯誤答案1:149萬6776

  13. 數學領域教學瓶頸 學生基礎能力低落 文化不利背景學生比例偏高 教材難度偏高(翰林)

  14. 補救措施-教育部補助國民中小學弱勢學生 攜手計畫 一般性扶助方案對象為未達教育優先區計畫「學習輔導」指標學校  非都會地區以單一學科班級成績後百分之三十五為指標 基測提升方案 前年度國中基測成績PR值低於十之人數達到全校應考學生數之百分之二十五以上之國中校內之學習成就低落學生

  15. 攜手計畫&基測提升方案

  16. 感謝您的聆聽