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教育政策研究的趨勢

教育政策研究的趨勢. 國立暨南國際大學 教育政策與行政學系 教授 張鈿富. 壹、前言. 教育政策研究的範疇： 全球 國際組織 主要國家 地區 / 地方. 貳 、 全球 關心的議題. 2.1 United Nations UNESCO Quality/Equity Quality of education Gender equality. 2.2 十年教育永續發展計畫（ DESD ）. 2.3 主要 行動主題. Overcoming poverty Gender Equality Health promotion Environment

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Presentation Transcript

  1. 教育政策研究的趨勢 國立暨南國際大學 教育政策與行政學系 教授 張鈿富

  2. 壹、前言 • 教育政策研究的範疇： • 全球 • 國際組織 • 主要國家 • 地區/地方

  3. 貳 、全球關心的議題 2.1 United Nations • UNESCO • Quality/Equity • Quality of education • Gender equality

  4. 2.2 十年教育永續發展計畫（DESD）

  5. 2.3 主要行動主題 • Overcoming poverty • Gender Equality • Health promotion • Environment • Rural Development • Cultural Diversity • Peace & Human Security • Sustainable Urbanization

  6. 2.4 全球協同行動 全民教育 Education for All (EFA) 聯合國閱讀十年計畫 United Nations Literacy Decade (UNLD) 聯合國永續發展十年教育計畫 Decade of Education for Sustainable Development (DESD) 1996 2003 2012 2015 2005 2014

  7. 2.5 WTO的新規範 GATS • 貿易服務原則: • 最惠國待遇 （市場開放，無條件相同待遇） • 國民待遇 （等同本國人民待遇） • 透明化 （公開/資訊查詢） • 漸進式自由化 （定期檢討開放程度）

  8. WTO四種服務提供模式: • Cross-border supply (跨國提供服務) • Consumption abroad (境外消費) • Commercial presence (商業據點呈現) • Presence of natural persons (自然人呈現)

  9. 2.6 其他國際組織 • EU • OECD

  10. 參、主要國家當前的政策 • 美國、英國 • 芬蘭、韓國 • 中國、日本 • 金磚四國

  11. 3.1 美國 • 2001 No child left behind • 歐巴馬的教育理念

  12. 3.2 芬蘭 • How Finland achieves its success • Equal opportunities for all children in basic education • Finland has a unified school system: the comprehensive school is intent on the whole age group • Innovation policy • Quality of daycare • Free education and extensive social benefit • Pupil welfare services • Free school meals • Subsidised travel to and from school

  13. 3.3 中國 • 2005 中國教育政策評論 （袁振國主編） • 探索決策論點 • 分析政策熱點 • 累積歷史資料 • （以教育制度、高等教育制度、教育發展政策研究為主） • 2004 中國教育政策評論 • 教育發展與縮小差距 • 教育改革與制度創新 • 國際教育政策研究

  14. 肆、各級教育 • 大學 • 中小學 • 師資培育 • ……

  15. 4.1 大學的創新與卓越 • 「公平」是通往「卓越」的路 • World Bank

  16. 卓越 學程創新與就業關係 邁向卓越的品牌策略 品質 創新 品質提昇與教師評鑑 教學創新與創新能力 公平

  17. 4.2 中小學教育 • 2006 OECD/PISA Reports • Reading/Mathematics/Science • 16/ 1/ 4

  18. 4.3 Social inclusion • 英國政府支持的 “Index for Inclusion”指出三個融入教育的範疇： • 創造融入的文化 • 制訂融入政策 • 發展融入實務

  19. 4.4 Key competencies • 決戰未來的五種能力 ( Howard Gardner) • 修練 • 統合 • 創造 • 尊重 • 倫理

  20. 修練心智:在特定的學科領域，掌握一種專業思考方式和鮮明的認知模式。 • 統合心智:將各種修練或各種領域的觀念有效整合，並以此統合成果與人溝通。 • 創造心智:能夠揭發並闡明新的問題、疑問和現象。

  21. 尊重心智:察覺並體會不同個體之間的差異。 • 倫理心智:圓滿達成身為工作者或社會公民的責任。

  22. 4.5 Learning society • Four pillars  Five pillars • Learning to know • Learning to do • Learning to live together • Learning to be • Learning to change

  23. Change is power • We need change (歐八馬)

  24. 伍 、Policy and Education Micro-policy environment Political Economic Social Educational Policy Issues Theories of state (roles), agendas developed Level at policy implemented

  25. 5.1 Themes in educational policy • Educational policy and human capital • Education policy, citizenship and social justice • Accountability, autonomy and choice

  26. Thanks~ Thanks~

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