Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы

1. Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы ГОУ детский сад компенсирующего вида № 1570

2. «Приобщение детей с общим недоразвитием речи к художественной литературе в условиях компенсирующего детского сада»

3. «Детская литература – это искусство, которое лежит в основе базовой культуры личности»

5. Функции детской литературы Познавательная Развлекательная Эстетическая

6. Взаимосвязь педагогов по приобщению детей с ОНР к художественной литературе

7. Старший воспитатель и заведующая детского сада №1570 Проводят методические мероприятия: Педсоветы, деловые игры Смотры-конкурсы книжных уголков Дискуссии Консультации

8. Работа учителя-логопеда по приобщению детейс ОНР к художественной литературе Пересказ текстов литературных произведений Составление рассказов, используя художественные произведения Инсценировка знакомых сказок Отработка речевого материала на основе художественной литературы Использование на занятиях малых фольклорных форм (загадки, считалки, чистоговорки, сказки)

9. Работа воспитателя по приобщению детейс ОНР к художественной литературе Занятия с детьми по ознакомлению с художественной литературой Литературные досуги Игры-драматизации, театрализованная деятельность Сотрудничество с библиотекой Комплексные занятия по ИЗО деятельности и музыкальному воспитанию Информационные центры - уголки книг Чтение художественных произведений вне занятий

10. Сотрудничество с родителями по приобщению детей с ОНР к художественной литературе Выступления на родительских собраниях Оформление наглядной пропаганды Анкетирование Индивидуальные консультации

11. Работа педагога-психолога по приобщению детей с ОНР к художественной литературе Сказкотерапия– один из самых детских методов психологии. Знакомит ребенка с миром человеческих взаимоотношений, с миром культуры Способствует развитию и коррекции психических функций (восприятие, память, воображение, внимание и др) Способствуют повышению у ребенка уверенности в себе, в своем будущем Формируют нравственные чувства ребенка, ценностные ориентации (доброта, мораль, эмпатия, толератность) Развитие эмоциональной сферы Формирование широкого спектра поведенческих реакций ребенка

12. Актуальные задачи детского сада по приобщению детей с ОНР к художественной литературе Усвоение содержания произведения, правильное его понимание Умение воспринимать художественное произведение, переживать чувства, которые хотел передать автор Формирование умения анализировать литературные произведения Умение высказать свое отношение к художественному произведению, определить жанр (стихотворение, рассказ, сказка), уловить наиболее яркие примеры образности языка

13. Актуальные задачи детского сада по приобщению детей с ОНР к художественной литературе Овладение способами исполнения ролей в инсценировке, игре-драматизации по литературным сюжетам Развитие творческих способностей детей Формирование умения выучивать наизусть стихотворения, малые фольклорные жанры, пересказывать текст Выработка правильного отношения к книге и чтению (навык слушания текста, умения отвечать на вопросы о прочитанном, внимательно рассмотреть иллюстрации, воспитывать навыки аккуратного обращения с книгой)

14. Виды театров в детском саду № 1570 Театр игрушек Пальчиковый театр Теневой театр Театр картинок

15. Виды театров в детском саду № 1570 Театр перчаток Театр Би-ба-бо

16. Дети с общим недоразвитием речи особенно нуждаются в ознакомлении и приобщении к художественной литературе, которая влияет на культурное наследие, формирует ценностные представления, становление качеств творческой личности, развитие образного мышления, творческого воображения, художественно-речевую импровизацию, способствует реализации развития интересов детей.

17. Детский сад компенсирующего вида № 1570 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ