República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Defensa

1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Defensa Universidad Nacional Experimental Politécnica De la Fuerza Armada “UNEFA” Núcleo Miranda - Sede Los Teques El Proyecto Educacional En sus Acciones Preliminares Participantes: Lilibeth Tovar Ruth Hernández Natacha Negrón Gledy Campos Andreina Rojas Maderlyn Monrroy Geraldine Porras Facilitadora: Karina Terán Korowajezenko Educación Integral – Nocturno VI Semestre – Sección: 601

2. Lilibeth Tovar

3. Proyecto Educativo Es un plan de acción o propuesta que se elabora en función de lograr objetivos y finalidades, mediante el empleo de recursos, materiales y humanos, todo ello enmarcado en un periodo de tiempo determinado. Se desarrolla a través de diferentes proyectos: l Proyectos Educativo Integral Comunitario (PEIC) l Proyectos de Aprendizaje (PA) l Proyectos de Desarrollo Endógeno (PDE)

4. Antecedentes del Proyecto Educacional: (Es considerado como el Pilar del Sistema Educativo Bolivariano) La planificación Educativa: Es un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela.

5. PLANIFICACION ESTRATEGIAS PREVIAS • Determina a través de una diagnóstico enmarcado en la investigación: • ¿Qué Hacer? • ¿Cómo Hacerlo? • ¿Cuando Hacerlo? • Y ¿Quién es la persona más adecuada para hacerlo?

6. Ruth Hernández

7. VISIÓN La Visión Se define como el fin que perseguimos en función de los proyectos futuros bajo un enfoque innovador, creativo y participativo. En busca de mejoras en el entorno educativo.

8. Misión La Misión actual es la transformación humana en función de un nuevo republicano (a), a través de valores y la investigación colectiva. Impulsar la formación en lo Científico y Tecnológico.

9. General y Específicos Recursos: OBJETIVO Humanos Materiales Dimensión: Tiempo, Espacio y Lugar

10. Natacha Negrón

11. Auditorias internas y externas de la institución Auditoria: Es un procedimiento administrativo que ofrece evaluaciones que se ajustan al sistema educativo para el éxito del proyecto. Auditoria interna: Es realizada por el director de la institución, personal administrativo, comunidad educativa con el fin de confirmar supuestas informaciones internas en base al desarrollo del proyecto. Auditoria externa: Es realizada por el distrito escolar, ministerio de educación y su objetivo es ver si el proyecto se cumplió a cabalidad siguiendo las pautas emanadas por ellos.

12. Elaboración de las matrices de planificación estratégica para la determinación de problemas susceptibles Lo constituyen las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Las dos primeras hacen referencia al aspecto interno y las dos últimas al aspecto externo. La idea de esta matriz es permitir neutralizar todas las debilidades internas y amenazas externas, así como aprovechar y potenciar las fortalezas internas y oportunidades del exterior.

14. Es decir: • Apoyarse en las fortalezas (deben utilizarse) • Valorar las oportunidades (deben aprovecharse) • Detenerse en las debilidades (deben eliminarse) • Amenazas se debe proponer un plan de acción para contrarrestar (Se debe eludir los riesgo o dificultad).

15. Gledy Campos

16. Gestión de proyecto • La Gestión de Proyectos se puede describir como un proceso de planteamiento y ejecución que busca poner en práctica ideas innovadoras; para incrementar las posibilidades del logro del proyecto. • Participación (Integración - motivación) • Alcance: (Aprovechar recursos y capacidades) • Restricciones: ( Tiempo y costo )

17. PROCESOS DE UN PROYECTO

18. Andreina Rojas

19. VIABILIDAD DEL PROYECTO Tiene que ver con la administración del proyecto, en cuanto a la programación de actividades, determinación de recursos humanos y financiero; así como el tiempo requerido para llevarlo acabo y la pertinencia real con la problemática. Por eso es importante un diagnóstico en lo social, económico y legal.

20. PROCEDIMIENTOS RELACIONADOS • CON LA GESTIÓN DEL PROYECTO • La flexibilización de la legislación para su adecuación • coherente de acuerdo con las circunstancias. • La Obtención de recursos financieros. • La Existencia de recursos humanos.

21. Maderlyn Monrroy

22. Tareas y Recursos Recursos Tarea Humanos Financieros Materiales Actividades

23. Proyecto Educación y nuevas Tecnologías • Inclusión de las Tic (Herramientas tecnologicas) que incluyen los siguientes términos. • Clasificación de recursos digitales • Software Educativo • Materiales educativos • Artículos de periódicos • Libros de texto, enciclopedias, mapas, fichas… • Internet.

24. ROLES DEL DOCENTE La filosofía de trabajo del docente online debe estar orientada a la consolidación de comunidades virtuales de aprendizaje donde, a partir de sesiones de trabajo online, los alumnos puedan cooperar y colaborar en la realización de las actividades propuestas. En tal sentido, el profesor es un facilitador que desempeña un papel fundamental pues tiene la responsabilidad de estimular, orientar, promover, provocar y monitorear las actividades realizadas por los alumnos tendientes a alcanzar los objetivos de aprendizaje y, consecuentemente, las metas pedagógicas.

25. Geraldine Porras

26. 2.POSIBLES CONFLITOS EN LA GESTION DE PROYECTOS: • Los posibles conflictos que se pueden encontrar en la • gestión de proyecto son: • Los conflictos previsible: Son conflictos recurrentes, que se puede percibir su aparición. • Los conflictos imprevisibles: Son los que irrumpen en la institución. Causan impacto. • Los conflictos que se eluden: son problemas que no se • representan como tales para los actores institucionales.

27. 3.TRABAJOS PRACTICOS: • Son procesos teóricos – prácticos en función de la aplicación de los aprendizajes obtenidos en el aula. • Finalidad: • Incorporar al alumno con los diferentes procesos de investigación para que así tenga un mejor desenvolvimiento a la hora de presentar su trabajo de fin de carrera. • Características: • Interrelación efectiva entre la teoría y la practica • fortalecer conocimientos sobre la investigación – acción • Producción de conocimientos con relación a los trabajos prácticos.

28. 4.ELABORACION DE PROYECTOS: • Análisis critico de la institución • Selección y planteamiento del problema • Definición de los objetivos • Justificación (Descripción y análisis de la propuesta para solventar situaciones de orden institucional en beneficio del plantel). • Planificar las acciones (Cronogramas de actividades que se realizaran a lo largo del proyecto). • Especificar los recursos humanos, materiales y económicos. • Informe final de la ejecución del proyecto: Éxito, dificultades encontradas, proyecciones de la institución y otros. • Evaluación del proyecto.

29. Planificar : los actores deben estar muy claro de lo que quieren y como van hacer el proyecto • Definición de objetivos: deben estar seguros del objetivo que se quiere lograr con el proyecto • Decisiones para solucionar problemas : los actores deben buscar soluciones cuando que le presente inconvenientes al momento de realizar el proyecto • La comunicación: debe haber mucha comunicación entre los actores • Capacitación del personal : todos lo actores se tienen que sentir capacitado para realizar el proyecto