Городское методическое объединение для старших воспитателей Система внутреннего мониторинга в ДОУ

1. Городское методическое объединение для старших воспитателей Система внутреннего мониторинга в ДОУ Обоснование выбора диагностического инструментария с учетом парциальных программ. Алгоритм системы внутреннего мониторинга Выполнила Старший воспитатель МКДОУ «Детский сад №80» Шорохова Н.А. МКДОУ «Детский сад №80» комбинированного вида.

2. Педагогический мониторинг- совокупность апробированных описанных в психолого-методической литературе диагностических методик, позволяющих определить уровень развития интегративных качеств ребёнка на каждом этапе его возрастного развития

3. Мониторинг раскрывает динамику формирования интегративных качеств воспитанников в каждый возрастной подпериод освоения Программы по всем направлениям развития детей и образовательным областям, и отвечает следующим требованиям: Физическое Художественно-эстетическое Познавательное Социально-личностное

4. Цель мониторинга - достижения планируемых промежуточных и итоговых результатов освоения детьми основной общеобразовательной программы ДОУ - исследование сформированности у детей интегративных качеств:

5. Каждое интегративное качество, определенное ФГТ, представлено рядом мониторинговых индикаторов в соответствии с возрастом воспитанника, для оценки которых разработаны оценочные шкалы. Совокупность мониторинговых индикаторов составляет содержание мониторинга.

6. МКДОУ «Детский сад 80» комбинированного вида Необходимо отметить, что при разработке системы мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы важно учитывать:- методическое обеспечение Программы (реализуемые методики, технологии, комплексную и парциальные программы);- вид учреждения, - наличие специалистов,

7. Разработка системы мониторинга в ДОУ Алгоритм подготовки и проведения промежуточного и итогового мониторинга: 1. Постановка задач на развитие интегративных качеств у детей (задачи из раздела основной общеобразовательной программы ДОУ «Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей»);2. Подбор показателей интегративных качеств по возрастам (показатели подбираются из комплексной и парциальных программ, которые лежат в основе общеобразовательной программы ДОУ)3. Подбор методик, методов мониторирования ; 4. Проведение мониторинга;5. Оформление результатов мониторинга.

11. Объективность осуществления мониторинга

12. Автор составитель Верещагина Н.В.

13. Мониторинг образовательного процесса Образовательная область “Познание” Группа IIмладшая 2011-2012 уч. год

14. Например, во II младшей группе в диагностической карте критерий: Знает и называет некоторые растения и животных диагностический инструментарий к нему

15. Мониторинг детского развития

16. Уровень развития интегративных качеств Интегративное качество «Физически развитый, овладевший основнымикультурно-гигиеническими навыками» II младшая группа

17. Диагностика по программе: «Основы безопасности детей дошкольного возраста»  Авдеева Н.Н, Князева О.Л., Стёркина Р.Б. Старшей группы.                                                                        Провела воспитатель: ______________________________                                                                                                    Дата проведения: сентябрь  20____г., май    20____г.

18. Промежуточные результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы МКДОУ № 80 (сентябрь-октябрь 2011 - 2012 учебного года)

21. Предлагаемая мониторинговая система имеет прогностический характер, то есть помогает выявить перспективные линии развития дошкольника, а также профилактический характер, поскольку позволяет заметить факторы риска в развитии ребенка. Полученные мониторинговые данные создают информационную базу для индивидуализации образовательного процесса, исходя из индивидуальных образовательных потребностей каждого воспитанника ДОУ.