1 / 10

Het nieuwe eindexamen

Het nieuwe eindexamen. De gevolgen voor leerlingen en docenten Door Wibe Balt en Esther Koops. Gevolgen voor leerlingen. De hoeveelheid stof kan niet meer in twee maanden besproken worden, de lesstof moet verspreid worden over meerdere jaren.

alaula
Download Presentation

Het nieuwe eindexamen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Het nieuwe eindexamen De gevolgen voor leerlingen en docenten Door Wibe Balt en Esther Koops

  2. Gevolgen voor leerlingen • De hoeveelheid stof kan niet meer in twee maanden besproken worden, de lesstof moet verspreid worden over meerdere jaren. • De stof kan niet meer in korte tijd ‘gestampt’ worden, de historische context moet ‘beklijven’ • De stofomschrijving biedt geen houvast meer bij de onderwerpen van de vragen, geschiedenis wordt meer ‘begrijpen’ en ‘vaardigheden’ • De stofomschrijving biedt geen houvast meer bij de formulering van antwoorden, geschiedenis wordt ‘taliger’

  3. Gevolgen voor docenten (het programma) PTA van het Werkmancollege (de belangrijkste toetsen) Havo 4 Tijdvak 1-4 Tijdvak 5 + HC Republiek der Verenigde Nederlanden Tijdvak 1-7 + staatsinrichting Havo 5 Tijdvak 8+9+ HC Duitsland 1871-1945 Tijdvak 10 + HC Koude Oorlog Tijdvak 1-10 + 3 HC’s (herhaling)

  4. Gevolgen voor docenten (het programma) VWO 4 Tijdvak 1- 6 Thema naar eigen keuze VWO 5 2 Thema’s naar eigen keuze Tijdvak 6 + HC Republiek Tijdvak 7/8 + HC Democratische Revoluties VWO 6 Tijdvak 9 + HC Duitsland 1871-1945 Tijdvak 10+ HC Koude Oorlog Tijdvak 1-10 +HC’s (herhaling)

  5. Gevolgen voor docenten (de inhoud) Een voorbeeld: De Historische Context Duitsland 1871 - 1945

  6. In hoeverre dekt de HC de Kenmerkende Aspecten van tijdvak 8 en 9

  7. Hoe kan ik de context en KA’s integreren?

  8. Hoe kanik de leerlingenlatenverdiepen Op basis van een (bewerkte) stofomschrijving • Bij het VWO Analyseren van de inhoudonderwerpen en lijnen • Bij de HAVO Bestudeerbaarmaken van de inhoud

  9. Goodpractice: opdracht (20 min) In duo’s maak je een keuze voor een van de onderstaande opdrachten Lijnen in de Historische Context Welke economische, sociale, politieke lijnen zijn er voor leerlingen te herkennen in de Historische Context? Kennen en Kunnen Formuleer doelstellingen: Wat zouden de leerlingen moeten KENNEN en KUNNEN aan het eind van ieder hoofdstuk uit de Historische Context?

  10. Voorbeelden • Welke lijnen zijn er te herkennen in de Historische Context?? • Wat is belangrijk voor de leerlingen om te KENNEN en/of KUNNEN??

More Related