第二节 幼儿人际关系的发展

1. 第二节　幼儿人际关系的发展 教学目标： 认识和了解亲子关系的发展； 学会运用亲子关系类型分析不同幼儿的发展状况； 认识和了解幼儿同伴关系的发展； 教学重难点： 儿童依恋发展； 同伴关系对儿童发展的作用。

2. 1 2 3 物体中心阶段 简单相互 作用阶段 互补的相互 作用阶段 二、幼儿同伴关系的发展 • 2岁前同伴交往的发展阶段

3. 幼儿游戏中同伴关系的发展特点 2 3 4 1 3岁左右，儿童游戏中的交往主要是非社会性的，儿童以独自游戏或平行游戏为主。幼儿彼此之间没有联系，各玩各的。 4岁左右，联系性游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式 5岁以后，合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展 幼儿期同伴交往主要是与同性别的儿童交往

4. 同伴关系对儿童发展的作用 同伴交往可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要 1 同伴交往可以促进亲社会行为的发展 2 同伴交往对儿童的社会适应性及心理健康具有重要影响 3 同伴交往可以促进儿童思维的发展 4

5. 交友关系中 的 问题儿童 被忽视型幼儿 体质弱、力气小、能力较差；积极行为与消极行为均较少，性格内向、慢性、好静、不太活泼、胆小、不爱说话、不爱交往，在交往中缺乏积极主动性、且不善交往；孤独感较重，对没有同伴与自己玩感到比较难过与不安。 被排斥型幼儿 体质强、力气大、行为表现最为消极、不友好、积极行为很少；能力较强、聪明、会玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往、在交往中积极主动、但又很不善于交往，对自己的社交地位缺乏正确评价(估计过高)，对没有朋友一起玩不太在乎。

6. 幼儿交往能力的培养 1．教会儿童合作，增强儿童的自信感； 2．教会儿童游戏，提高儿童的参与度； 3．教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系； ４．教会儿童表达，培养儿童的积极情感。