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新湖國小 101 學年 度上學期 教師專業社群「讀書會」 成果報告 吳麗芳、徐起偉、顏良真、李金枝 王芳雅、陳柔均、洪玫英、蘇友竹 PowerPoint Presentation
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新湖國小 101 學年 度上學期 教師專業社群「讀書會」 成果報告 吳麗芳、徐起偉、顏良真、李金枝 王芳雅、陳柔均、洪玫英、蘇友竹 - PowerPoint PPT Presentation


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新湖國小 101 學年 度上學期 教師專業社群「讀書會」 成果報告 吳麗芳、徐起偉、顏良真、李金枝 王芳雅、陳柔均、洪玫英、蘇友竹. 壹、 繪本與領域教學. 時間: 101 年 10 月 24 日 地點: 506 教室 主題:繪本. 一、認識繪本:. 1 . 繪本是圖像與文字平行共存的文本。 2 . 繪本是圖像能完全獨立存在的文本。 3 . 繪本是單一文字能多重圖像的文本。. 二、操作繪本:. 1 . 閱讀的重點是解讀繪圖與文字的關係,不止於文字與文字的關係 。 2 . 欣賞的重點是圖畫擁有而文字未含的空間,不止於圖畫與文字互譯的區域 。

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新湖國小101學年度上學期教師專業社群「讀書會」成果報告吳麗芳、徐起偉、顏良真、李金枝王芳雅、陳柔均、洪玫英、蘇友竹新湖國小101學年度上學期教師專業社群「讀書會」成果報告吳麗芳、徐起偉、顏良真、李金枝王芳雅、陳柔均、洪玫英、蘇友竹

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壹、繪本與領域教學

時間:101年10月24日

地點:506教室

主題:繪本

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一、認識繪本:

1.繪本是圖像與文字平行共存的文本。

2.繪本是圖像能完全獨立存在的文本。

3.繪本是單一文字能多重圖像的文本。

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二、操作繪本:

1.閱讀的重點是解讀繪圖與文字的關係,不止於文字與文字的關係。

2.欣賞的重點是圖畫擁有而文字未含的空間,不止於圖畫與文字互譯的區域。

3.教學的重點是挖掘圖文與領域(議題)的聯結,不止於圖文自身的原旨命題。

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三、接觸繪本

1.線上繪本的介紹

http://www.biguniverse.com/

http://children.moc.gov.tw/garden/

2.實體繪本的途徑

台北市立圖書館兒童電子圖書館

誠品兒童書店

  • 3.購買繪本的方法

http://findbook.tw/http://www.books.com.tw/

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四、繪本閱讀與實作:

文本《喜歡畫畫兒的貓咪》

(西卷茅子‧青林‧2001/1)

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四、繪本閱讀與實作:

1.領域與議題的可能連結:

語文與藝術人文之外,可以發現文本與生活、自然、社會等領域,性別平等、環境、家政、生涯發展、海洋教育等重大議題形成連結。

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四、繪本閱讀與實作:

2.文字與圖像的外延指涉:黑色的貓=神秘

、孤獨;黃色地板=快樂、明亮;白色襯衫=正式、體制;襯衫是衣、魚是食、椅

子是住、徒步是行、看畫是育、茶與蛋糕是樂。

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四、繪本閱讀與實作:

3.作者與讀者的讀寫關係:「請、請、請慢慢兒的看」=閱讀召喚;「心裡頭怦怦怦

,跳得很大聲。」=等待肯定;「小聲的笑著說:『…大家都沒發現。』」=作者權力、自我解嘲、諷刺觀眾。「真是一件快樂的事情!」=讀者反應、鏡像認同、理解愉悅。

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貳、小說與品格教育

時間:101年11月14日

地點:506教室

主題:小說

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一、品格教育的戲劇活動:演小說

1.決定主題。

2.尋找素材。

3.情境扮演。

4.探索內在─獨白、內心描述。

5.填補空白─劇情、補充文本。

6.書寫未來─發展、創造續集。

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二、小說的閱讀遊戲:影子小說

1.方式:

老師=回答人,學生=提問人;

學生可以提問一個是非題或選擇題;

老師只能回答對錯或選項;

學生根據答案繼續提問;

依照老師的回答書寫一個新文本(大綱);

比較新文本與原始文本的差異。

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二、小說的閱讀遊戲:影子小說

5.實作《一個陌生女子的來信》

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三、好站介紹

台灣文學館:

http://www.nmtl.gov.tw/

Google圖書http://books.google.com.tw/books?hl=zh-TW

網路展書讀http://cls.hs.yzu.edu.tw/

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参、詩歌與創意教學

時間:101年12月19日

地點:506教室

主題:詩歌

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一、古詩的讀法

1.全詩意義與字詞解釋;作者介紹與作者動機;意義詮釋與字詞操作。

2. 實作:王之渙《登鸛雀樓》

「白日依山盡,黃河入海流。

欲窮千里目,更上一層樓。」

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二、童詩的讀法

1.作者如何運用字詞;作者如何對待讀者。

2.實作:楊煥《小蝸牛》

「我馱著我的小房子走路,我馱著我的小房子爬樹,慢慢的,慢慢的,不急也不慌。我馱著我的小房子旅行,到處去拜訪,拜訪那和花朵和小草們親嘴的太陽。我要問問他:為什麼他不來照一照,

我住的那樣又濕又髒的鬼地方?」

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三、詩詞的玩法:

1.改寫

2.戲擬

3.同義換字

4.增減句長

‧‧‧‧‧‧

重點:針對精確的用字,富含意義的用字的

討論、研究與欣賞,才能提升所謂的

語文程度。

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肆、讀書之外很重要的事

1.買書:買新書、買舊書、網路買、店面買。

2.藏書:選擇書的主題、

重點書籍的量、

書的不同版本、

特別形式的書。

3.書架:書架的收納功能,書架的裝飾功能。

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伍、讀書如何「會」?

1.讀書要「會」一定得講得出或寫得出。

2.讀書要「會」一定要懂得買書與藏書。

3.讀書要「會」一定要細細讀與常常讀。