מאו"ר מאגר אובייקטי למידה ברשת

1. מאו"רמאגר אובייקטי למידה ברשת אלי שמואלי, מיט"ל

2. מיט"לhttp://meital.iucc.ac.il/ חלק ממחב"א: מרכז החישובים הבין-אוניברסיטאי. סיוע למוסדות להשכלה גבוהה בקידום השימוש בטכנולוגיות למידה מתוקשבת. ארגון כנס ארצי שנתי ללמידה מתוקשבת באחד המוסדות האקדמיים החברים במיט"ל. קרן מחקר מיט"ל: עידוד מחקר מקורי ואיכותי בתחום הלמידה המתוקשבת של חוקרים ממוסדות אקדמיים החברים במיט"ל. אתר משאבי מידע ללמידה מתוקשבת. פרסום חודשי של עלון מקוון. Twitter

3. חברים במיט"ל אוניברסיטאות: אוניברסיטת בר-אילן אוניברסיטת בן-גוריון אוניברסיטת חיפה האוניברסיטה הפתוחה הטכניון אוניברסיטת תל-אביב מכון ויצמן מכללות : 12מכללות מתוקצבות ות"ת

4. שיתוף חומרי למידה - OER • בשנים האחרונות ניכרת התחזקות מגמות של שיתוף ושימוש בחומרי למידה ברשת, בדגש על המונח "פתיחות" (Openness) החומרים וזמינותם ברשת האינטרנט. • בועידת אונסקו (2002) צוין כי המוטו "השכלה לכול" משתלב עם חזון תנועת החומרים הפתוחים, Open Educational Resources (OER), המוכר גם כ-Open Access.

5. שלוש רמות Metadata Metadata Objects + Metadata

6. שלוש רמות • אוספים במוסדות (MIT OCW, PEER). • מאגרי מטא-נתונים (MERLOT, MAOR, OCWC). • קונסורציומים של מאגרים (GLOBE).

7. מחזור החיים של אובייקט למידה • יצירת התוכן, אובייקט למידה המאפשר חיבור של קטעי טקסט, תמונות ווידאו ועד תוכן של קורס שלם • הפצה, שילוב האובייקט במאגר המידע, הרשאות שימוש והגדרת המטא-נתונים • חיפוש וגישה, מנגנון לחיפוש, איתור ואחזור של אובייקט הלמידה • איחוד התוכן עם מקורות מידע נוספים, יצירת מאגר-על שיכיל מטה-נתונים ממספר מאגרים ובכך יאפשר גישה ושימוש חוזר באובייקטים בצורה רחבה. (Hylén, 2006)

8. רקע להקמת מאו"ר • הרחבת השימוש בטכנולוגיות למידה מתפתחות בהשכלה הגבוהה ובכלל • פיתוח מואץ של משאבי למידה מקוונים • הכרה ביתרונות הגישה הפתוחה לשיתוף משאבי למידה השותפים בפרויקט מאו"ר

9. מאו"רמאגר אובייקטי-למידה ברשת מאגר ארצי של מידע (Metadata) אודות אובייקטי למידה ברשת, הוקם במטרה לסייע בניצול יעיל של שפע המשאבים החינוכיים המתוקשבים הקיימים כיום. המאגר כולל: קורסים ושיעורים מקוונים, מצגות, סימולציות, אתרים, סרטונים, בלוגים, ויקי, תרגילים, מטלות, בחנים וכו'.

10. מאגר אובייקטי-למידה • צעד ראשון: סטנדרטים למטא-נתונים. • צעד שני: שותפות עם מרלו. • צעד שלישי: פיתוח מאו"ר. • צעד רביעי: השקת מאו"ר.

11. ISRACoreישראקור • תקן ישראלי למטא-נתונים (metadata) לאפיון אובייקטי למידה. • שפה משותפת לקהילת הלמידה המתוקשבת בישראל (השכלה גבוהה, מערכת החינוך, תעשייה). • תאימות בשיתוף, אחזור, ושימוש חוזר באובייקטי למידה.

12. ISRACoreישראקור • תקן הישראקור כולל 16 רכיבי ליבה שהם חובה, ו-13 רכיבי רשות. • רכיבי ישראקור מסייעים למשתמש באיתור, הערכה והפצה של אובייקטי למידה. • רכיבי החובה כוללים: מספר מזהה, שפה, סוג משאב הלמידה, יוצר, פורמט טכני, וכו'. • ישראקור

13. מאגר אובייקטי-למידה • צעד ראשון: סטנדרטים למטא-נתונים. • צעד שני: שותפות עם מרלו. • צעד שלישי: פיתוח מאו"ר. • צעד רביעי: השקת מאו"ר.

14. מדוע מרלו? בינלאומי - מרלו מקומי – מיט"ל מאות אלפי אובייקטי למידה קיימים. קהילה גדולה ופעילה. ניסיון ומומחיות. שירותי רשת פורטל מקומי. ממשק משתמש בעברית. הטוב שבשני העולמות. מיט"ל הוא אחד השותפים הראשונים של מרלו מחוץ לארה"ב.

15. מאגר אובייקטי-למידה • צעד ראשון: סטנדרטים למטא-נתונים. • צעד שני: שותפות עם מרלו. • צעד שלישי: פיתוח מאו"ר. • צעד רביעי: השקת מאו"ר.

16. שותפות מרלו\מיט"ל • מודל לפיתוח מתקדם של פורטל מרלו. • מודל לאכסון פורטל מקומי. • שותפות עם מרלו בבניית מערכות חדשות. • עבודה עם מרלו לקידום השימוש בקרב סטודנטים ואקדמאים בישראל. • עבודה עם מרלו לניצול מומחיות של עורכים מקומיים.

17. תרומת חומרים • במשך החודשים האחרונים, תרמה קהילת הלמידה המתוקשבת הישראלית מעל 2,000 אובייקטים למאו"ר. • אוניברסיטת חיפה • האוניברסיטה הפתוחה • מכללת שנקר • מכללת אורט בראודה • משרד החינוך • מכון ויצמן • מט"ח http://maor.iucc.ac.il/

18. Jewish Studies Task Force • לימודי היהדות: קהילה חדשה במרלו. • תרוכז באוניברסיטאות חברות מיט"ל.

19. מחקר ניתוח סטטיסטיקות פעילות: • אחזור אובייקטים • הצטרפות למאו"ר • תרומת חומרים • הערות וביקורת עמיתים

20. YouTube • ערוץ YouTube EDU • שיתוף חומרי וידאו של חברי מיט"ל • קיטלוג במאו"ר

21. שלוש רמות Metadata Metadata Objects + Metadata

22. שלוש רמות • אוספים במוסדות (MIT OCW, PEER). • מאגרי מטא-נתונים (MERLOT, MAOR, OCWC). • קונסורציומים של מאגרים (GLOBE).

23. מאגר אובייקטי-למידה • צעד ראשון: סטנדרטים למטא-נתונים. • צעד שני: שותפות עם מרלו. • צעד שלישי: פיתוח מאו"ר. • צעד רביעי: השקת מאו"ר. • מה הלאה?

24. צוות מאו"ר אלי שמואלי הדס שמע סיגל בן עמרם דניאל וידה לאורה הדס יעל באומהקר

25. מרכז ידע טכנולוגיות למידה אודות מיט"ל

26. מיט"לhttp://meital.iucc.ac.il/ חלק ממחב"א: מרכז החישובים הבין-אוניברסיטאי. סיוע למוסדות להשכלה גבוהה בקידום השימוש בטכנולוגיות למידה מתוקשבת. ארגון כנס ארצי שנתי ללמידה מתוקשבת באחד המוסדות האקדמיים החברים במיט"ל. קרן מחקר מיט"ל: עידוד מחקר מקורי ואיכותי בתחום הלמידה המתוקשבת של חוקרים ממוסדות אקדמיים החברים במיט"ל. אתר משאבי מידע ללמידה מתוקשבת. פרסום חודשי של עלון מקוון. Twitter

27. חברים במיט"ל אוניברסיטאות: אוניברסיטת בר-אילן אוניברסיטת בן-גוריון אוניברסיטת חיפה האוניברסיטה הפתוחה הטכניון אוניברסיטת תל-אביב מכון ויצמן מכללות : 12מכללות מתוקצבות ות"ת

28. קבוצות עבודה סביבות למידה מתוקשבות: במהלך השנה מתקיימים מספר מפגשים של קבוצות העבודה של מיט"ל בנושאים טכניים ותפעוליים של מערכות ללמידה מתוקשבת. מפגשי טכנולוגיות חדשות: הצגת טכנולוגיות וחשיפת חברי מיט"ל לכלים טכנולוגים שונים המסייעים להקלטה, שידור ותקשוב שיעורים ברשת. מפגשים בנושאי פדגוגיה: החלפת דעות, שיתוף בידע וגיבוש עקרונות מנחים הנוגעים להיבטים הפדגוגיים של התהליך ההוראה המתוקשבת. זכויות יוצרים וסטנדרטים: השתתפות בקבוצות עבודה הפועלות בנושא, יישום של CC, ובחינת הנעשה בעולם בתחום הסטנדרטים ברשת. סדנאות מיט"ל: בתחום הלמידה המתוקשבת ובהתאם לדרישת החברים: וידאו, הפקת חומרי לימוד, פדגוגיה, זכויות יוצרים ועוד.

29. שיתופי פעולה • GLOBE • קריאטיב קומונס ישראל • MERLOT • Open Courseware Consortium • EDEN

30. תודה רבה! אלי שמואלי, מנהל מיט"ל eli@mail.iucc.ac.il