מצעד הספרים תשע"ג

1. מצעד הספרים תשע"ג

2. פרופיל בית ספר בן– גוריון גבעתיים • מנהלת: דפנה למש • מפקחת כוללת: ד"ר טלי פרידמן • מפקחת חינוך מיוחד: גפנית סויסה • מנהל אגף החינוך: מיקי קיסרי • רכזת תוכנית מצעד הספרים: זיו עמית • רכזת שפה בית ספרית:דליה קובל • בית ספר יסודי ממלכתי, מונה 16 כיתות בשכבות א'- ח': • 13 כיתות חינוך רגיל (מתוכן כיתות מסלול ייחודית העוסקת בלימודי סביבה בשילוב אומנויות). • 3 כיתות לחינוך מיוחד. • בבית הספר ישנו שילוב של אומנות ומדע אשר תפקידו ליצור תלמיד אשר משלב תחומים שונים דרך התבטאות שבאה מבפנים ומועברת בשפה אוניברסאלית חוצה גבולות- מוסמך כביה"ס ירוק. • חזון ביה"ס: • קהילת בית הספר ע"ש דוד בן גוריון גבעתיים מאמינה בכבוד האדם באשר הוא אדם, בשאיפתו להצלחה והגשמה! • אנו מצהירים על היותנו מחנכים בקהילה. על לקיחת אחריות להקניית ערכים, יצירת יחסים של כבוד הדדי והעלאת הישגי הלומדים בביה"ס. • אנו מאמינים בשמירת אקלים בית ספרי נעים, מוגן ומטפח כבוד והערכה הדדיים בין מורים- תלמידים- הורים ועובדים. • קהילת ביה"ס מאמינה בטיפוח בוגרים אחראיים לסביבתם וזולתם. • בית הספר מאמין במצוינות אישית, בית ספרית קהילתית.

3. מצעד הספרים תשע"ג גם השנה הצטרף בית ספרנו ל"מצעד הספרים", מסגרת שמטרתה לעודד ילדים לקרוא ספרים. • רכשנו את ספרי המצעד במסגרת בית הספר. • הקצינו מקום מיוחד בספרייה עבור ספרי המצעד לשימוש הילדים. • פרסמנו את רשימות ספרי המצעד על פי גיל באתר בית הספר. • העלינו לאתר בית הספר הודעת פתיחה למצעד הספרים תשע"ג. • ערכנו טקס פתיחה למצעד.

4. זו לשון ההודעה שפורסמה לכל באי אתר ביה"ס גם השנה בית הספר שלנו הצטרף ל"מצעד הספרים" מסגרת שמטרתה לעודד ילדים לקרוא ספרים. קריאת ספרים חשובה להעשרת ידע העולם של תלמידינו. מלבד הקריאה לשם הנאה, תרבות של קריאת ספרים מרחיבה את אוצר המלים, מסייעת בשיפור השטף והדיוק ותורמת להפקת משמעות מטקסטים. במסגרת מצעד הספרים נקיים פעילויות שונות ומגוונות, ביניהן ציור, אמנות, בחירת הספר הטוב של השנה. בית הספר רכש את ספרי המצעד והם מופיעים בספרייה. כדאי להתחיל לקרוא וליהנות מספרי המצעד כבר עכשיו. "אתה יודע שקראת ספר טוב, כשאתה מעביר את הדף האחרון ומרגיש קצת כאילו איבדת חבר"(פול סוויני)

5. טקס הפתיחה של מצעד הספרים תשע"ג

6. כחלק מהטקס המחיזו התלמידים סיפור דמיוני שכתבנו בעקבות ספרי המצעד...את התבשיל מכינים יחד איגריין האמיצה וקאי הילד מן הארגז.את החומרים יש להכניס לתוך קערה גדולה , שנמצאת ומוחבאת בתוך האוצר של צ'מבלו אצל ינוקא באי הנשרים. נמצאת שם משפחת המומינים, אשר מנסה לכבוש את ממלכת טרביתיה. בני המשפחה בורחים מהר מפני הצונאמי בחוף יאלה, נסחפים בזרם וצוללים 20,000 מייל מתחת למים. את התבשיל צריכים לבחוש בכוח, באון ובכל הרצון.לבחישה מוצלחת יש להביא לעזרה את המלך מתיא הראשון, אתמר פופר והפינגווינים ואתהאח הבוגר.יש לבשל על אש קטנה. טעימה ראשונה מתבשיל הבכורה יטעם עכבר הספרייה, והחמישייה הסודית,שיוסיפו לתיבול גם מרק עכברים. אז ירגישו כולם בטעם התבשיל המופלא וימריאו עם אמא קסומה וקוסמי יערות העדאל כל התלמידים, שממש מצפים שיגיע כבר מצעד הספרים!!!!

7. מצעד הספרים תשע"ג הפקת יצירות של תלמידים בעקבות קריאת הספרים בתהליך ארוך טווח. • צוות מורות השפה ומחנכות הכיתות גיבש תכנית בית ספרית למצעד הספרים ולהלן עיקריה: • חשיפת הספרים המשתתפים במצעד בפני התלמידים בשתי דרכים: 1. הצגתם בספרייה לשימוש התלמידים. 2. הקראת תקצירים של הספרים השונים בכיתות. • חשיפת ספרי המצעד בדרך המותאמת לשכבת כיתות א'. • משימות לעידוד קריאה בכתיבה ובפעילויות יצירה שונות סביב ספרים. • הקראה קולית הן על ידי הצוות והן על ידי התלמידים. • "סופר אורח". • הצגות בעקבות ספרים לשכבות השונות. • שילוב פרויקט "ילדים למען ילדים" בפרויקט מצעד הספרים עבור שכבת כיתות ב'. • עבודת צוות לתכנון והפעלת התהליך.

8. מצעד הספרים תשע"ג • משאבים: • ספריית בית הספר, בה התלמידים מחליפים ספרים בצורה סדירה וקבועה. הספרייה מתופעלת על ידי בנות השירות הלאומי. • שעות עידוד קריאה המשובצות במערכת השעות. • הנחייה של רכזת פרויקט מצעד הספרים. • ליווי של רכזת שפה בית ספרית. • ליווי של רכזת כיתות א'-ב'. • תמיכה טכנית של רכזת תקשוב. • הקצאת פעילות בנושא מתוך סל תרבות על ידי הרכזת. • התנדבות של תלמידים משכבות שונות בהפעלת השלבים השונים של התכנית. • עידוד, נכונות ותמיכה של הנהלת בית הספר בהפעלת היוזמות.

9. מצעד הספרים תשע"ג • שלבי היישום של התהליך: • תלינו את רשימת הספרים של המצעד על פי שכבות גיל על לוחות התוכן הכיתתיים. כמו כן, הצגנו את רשימת התוצרים הנדרשת בעקבות הקריאה. • הכנו תיקייה הכוללת הנחיות להכנת התוצרים לכל מחנכת. • הכנו מחווני הערכה לתוצרים השונים. • חשפנו את תוכן הספרים השונים מהמצעד בפני התלמידים על ידי הקראת תקצירים בשעורי ספרות.

10. דוגמאות של תקצירי הספרים...

11. "בנק רעיונות" בנושא כתיבה ויצירה בעקבות קריאה.(כל מורה בחר משימות אותן העביר במהלך השנה לתלמידים). משחקים • חידות בציורים – זיהוי שם ספר לפי האיורים שבו. • בינגו – התאמת שמות סופרים לספרים שכתבו. • פאזל ענק – מתמונה של כריכה אותו מעצבים כפאזל כיתתי. • משחק מחשב/משחק קופסא בנושא ספר. יצירה • פעילויות יצירה שונות סביב ספרים בנושא: "שנת בריאות"- מחומרים מתאימים )קטניות, אריזות של מוצרי אוכל וכדומה). • קולאז' בסיפור – ילדים בוחרים תמונות מעיתונים, גוזרים ומדביקים אותם יחד כך שיתארו את הסיפור. • כריכה מספרת- כריכה חדשה ומעוצבת לספר. • כרטיס ברכה חגיגי ליום הולדת הנערכת לגיבור של ספר שקראתם ואהבתם. כתיבה • ספרון דיגיטאלי/ ספרון מודפס. • "משהו דומה קרה לי" – מאורע שקרה לגיבור הסיפור שאני מזדהה אתו. • פותחים חלון אל הדמות – עיצוב דמויות הספר, הצמדתם למקל ארטיק והצגתם בהמחזה לפני הכיתה. • מסע אל תוך הספר – תיאור המחשבות וההרהורים שעלו במהלך קריאת הספר. • המצאת פתגמים העוסקים בקריאת ספרים ותלייתם בכיתה. • "משאל משפחתי"- לערוך רשימה של ספרים שההורים, הסבים והסבתות קראו בילדותם. • "כתב חידה"- תיאור קצר של עלילת ספר מפורסם מבלי לנקוב בשמות הגיבורים, על חברי הכיתה לנחש את שם הספר, שם הסופר/ת ושם הגיבור/ה. • כתיבת סוף חדש לספר (מצחיק, מפחיד, מרגש...). • "יומן קריאה" בעקבות ספר שאהבתי (דוגמא למשימות בקלסר). פעילות מתוקשבת • מצגת. • סרטון.

12. "ילדים למען ילדים" • הגדרת הפרויקט: במסגרת חונכות חברתית, בית ספרנו הניף כדגל ערכי חשוב פרויקט עירוני- בית ספרי שנקרא: "ילדים למען ילדים", וזאת בהלימה לתוכנית ערכית לתלמידי ז'- יב' בנושא: התנדבות. בפרויקט זה תלמידי כיתות ז' ו-ח' בבית הספר נותנים למען תלמידי בית הספר. התלמידים עברו תהליך הכנה על ידי המחנכות אשר בו הוצג בפניהם ערך הנתינה, משמעותו וחשיבותו. הנתינה נעשית במספר תחומים: חונכות תלמידי א'-ג' למשל: בהקראת סיפור, משחק, סיוע בהתקדמות בקריאה, תרגול בחשבון, משחק בהפסקות וכו'. דוגמאות נוספות לנתינה: הפעלת משחקייה, הפסקות פעילות וסיוע בשעות הצהריים במועדונית בביה"ס ובכיתות התוכנית הייחודית. אנו מאמינים שדרך הנתינה, זוהי דרך נוספת ליצור ולטפח מנהיגות, מצוינות, אחריות, מחויבות וראיית האחר ועצמי. • מימוש הפרויקט במסגרת מצעד הספרים: בעזרת הרכזת החברתית ומחנכות כיתות ח' ו –ב', צוותו תלמידי כיתות ח' לתלמידי כיתות ב' לעבודה קבוצתית בנושא מצעד הספרים. העבודה כללה קריאה משותפת של ספרי המצעד ומשימות בעקבות קריאה לאורך השנה. שיתוף הפעולה תרם לעידוד הקריאה של התלמידים והעצים את הנותנים ואת המקבלים.

13. הסופרת אורה מורג התארחה בבית ספרנובעזרת ספריה: המרגל שבא מן הים, אניגמה, בחזרה מן הבונקר, הפנים שפרצו מהדף. העבירה הסופרת את חוויותיה והדרך שעשתה בכתיבת הספרים.תלמידים משכבות: ג', ד', ה'- ו' ספגו בהנאה את חווית המפגש. אורה מורג

14. חשיפת הספרים בדרך מותאמת לכיתה א' בדרכים הבאות: • הקראה קולית בפני מליאת הכיתה על ידי רכזת א'- ב' המלווה בעבודות יצירה וכתיבה בהשראת הספרים. • הקראה קולית בחדר הספרייה על ידי רכזת המיצעד. • במסגרת שיעורי "דיאלוג" המתקיימים בכיתות א'- ב', נחשפו ספרי המצעד המתאימים לשכבות אלו באמצעות ניהול שיח סביב הספרים ועבודות כתיבה ויצירה.

15. הצגות בעקבות ספרים לשכבות השונות(בעזרת רכזת סל תרבות נבחרו הצגות בעקבות ספרים לשכבות השונות) • שכבת כיתות א'- "מעלה קרחות". מחזמר שיצא לאור בשנת 1980, המבוסס על ספרו של אפרים סידון.התלמידים השתתפו במפגש הכנה עם שחקן ולאחר מכן צפו בהצגה. מחזמר מצחיק העוסק במנהיגות ומשמש משל על אי סובלנות. • שכבת כיתות ב'- "והילד הזה הוא אני". ההצגה מבוססת על ספרו של יהודה אטלס, שראה אור בשנת 1977. הספר עובד למחזמר ובו שירים המציגים את העולם מנקודת מבטו של הילד. • שכבת כיתות ג'- "פוליאנה וג'ימי". מחזמר על פי הסיפור הקלאסי "פוליאנה" מאת אלינור ה.פורטר, שיצא לאור בשנת 1913. פוליאנה ילדה שמחה ומלאת חיים עוברת להתגורר אצל דודתה הקשוחה לאחר שמאבדת את הוריה. היא פוגשת את ג'ימי, ילד נבון וסקרן שגר בבית היתומים בעיירה. יחד הם מצליחים לשמח את תושבי העיירה. • שכבות ד'- ה'- "הרפתקה בחולות". הצגת דרמה במנהרת הזמן בהשראת הספר מאת איריס ארגמן ואלכס פז. זהו סיפור בלשי על ילדה המגלה חבורת ילדים מן העבר שדוגלת בסיסמה "אחד בשביל כולם וכולם בשביל אחד", מבינה את חשיבותה של הערבות ההדדית ולומדת לקחת אחריות על מעשים ובחירות בחיים.

16. תערוכה בית ספרית בנושא מצעד הספרים • התלמידים קראו ספר במהלך חופשת פסח. • הגישו תוצרים בתאריך 7/4. • העמדנו את התערוכה ובה התוצרים המרשימים במבואת בית הספר.

17. פרי עמלם של התלמידים ובו: כריכות לספר, משחקים, כרזות, ספרונים מודפסים, ספרונים דיגיטאליים, דמויות...

19. לחצו על הריבוע השחור על מנת להעלות את הסרטון

20. ספרון דיגיטאלי בעקבות הספר: "עד הבת מצווה זה יעבור" מאת נועה רום

21. ספרונים דיגיטליים • http://www.flipsnack.com/my-flipping-books/details?flip=f7p3gjju • http://snack.to/fh3qolfm • http://snack.to/fdhfd008 • http://www.flipsnack.com/en/my-flipping-books/details?flip=fdxmekk1 • http://snack.to/f7tmwmmk • http://snack.to/ftjerll3 • http://snack.to/ft3a633p • http://snack.to/ft98499c • http://snack.to/fun5ynpt • http://snack.to/fhpiyppt

22. יצירות התלמידים הנבחרות נשלחו לתערוכה המחוזית • ספרון מודפס בעקבות הספר: " סיפו ספור לא גמור" (אלבשן יובל) – כיתה ד'. • ספרונים דיגיטאליים: 1.בעקבות הספר "הרפתקאות דוד אריה בקוטב המערבי" (ינץ לוי) כיתה ג'. 2. בעקבות הספר " עד הבת מצווה זה יעבור" (נועה רום) כיתה ז'. • דמות מעוצבת בעקבות הספר "עכבר הספריה" (קרק דניאל) – כיתה ג'. • משחק קופסא בעקבות הספר "המדריך של צ'רלי ג'ו ג'קסון איך לא לקרוא" (גרינוולד טומי) כיתה ה'. • כרזה בעקבות הספר "עכבר הספרייה" (קרק דניאל) – כיתה ב'.

23. תהליך בחירות מצעד הספרים תשע"ג • באתר בית ספר פורסמה הודעת עדכון עבור יום הבחירות. בחירות מצעד הספרים תשע"ג ביום חמישי הקרוב 2/5 נצביע כולנו עבור הספר האהוב ביותר במצעד הספרים תשע"ג!!! הבחירות יערכו באופן מקוון מהמחשב הכתתי בכל כיתה. רשימת הספרים נמצאת באתר לעיונכם בהצלחה זיו

24. בחירות מצעד הספרים תשע"ג • בתאריך 2/5 התקיים יום בחירות בית ספרי. • הבחירות התבצעו בצורה מקוונת. הוקמה עמדת בחירות הכוללת מחשב ופרגוד. • העלאת רשימת הספרים בגיליונות אלקטרוניים על פי השכבות השונות. • הצבעת התלמידים לפי סדר הכיתות עבור הספר המועדף מתוך רשימת הספרים.

25. והרי התוצאות...(להלן השקף שפורסם באתר ביה"ס ובו תוצאות הבחירות)

26. הערכה לתלמידים היקרים שלנו • התלמידים קיבלו הערכה מהמחנכות /המורות לספרות בהתאם למחווני הערכה, וכן תעודת הערכה על פועלם והשקעתם: