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性別平等教育法之主要精神

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  1. 性別平等教育法之主要精神 舊社國小102年度性別平等教育研習 102.12.04 廖勇潭老師編

  2. 大綱 • 性別平等教育主要精神 • 性騷擾防治 • 學校性平事件處理流程 • 性別平等教育資源 • 意識會談法在性別平等教育媒材的應用。

  3. 性別平等教育主要精神

  4. 性別平等教育法立法目標 • 消極目標: • 禁止性別歧視 • 禁止性少數歧視 • 防治校園霸凌 • 積極目標:促進平等與尊重多元 • 特殊關切:性騷擾及性侵害之防治

  5. 立院三讀通過性平法 狼師性騷擾、性侵最重可解聘立院三讀通過性平法 狼師性騷擾、性侵最重可解聘 • 為杜絕「狼師」繼續在校園危害,立法院今(26)日三讀通過「性別平等教育法」修正案,加重校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件加害人的處罰,未來學校或主管機關可給予加害人申誡、記過、解聘或不續聘之處分。 今日新聞2013年11月26日

  6. 性別平等教育(gender equity education) • 建基於對多元文化社會所產生的覺知、信念與行動, • 促進文化的多元觀, • 持續不斷的反省實踐,教導學生熟悉自己的文化,認知自己和他人在文化脈絡的存有,並且能夠培養自尊自信。

  7. 性別平等教育(gender equity education) • 協助學生認知文化的多樣性,教導學生瞭解團體成員之間彼此如何形成價值、態度與行為, • 引導學生破除性別歧視、偏見與刻板化印象,以促進各族群的和諧共處。

  8. 性別平等教育 ( gender equity education ) 的意涵.......... • 「性別」( gender ),其意為由生理的性衍生的差異,包括社會制度、文化和教育所建構出的性別概念。 • 「平等」( equity / fairness )除了維護人性的基本尊嚴之外,更謀求建立公平、良性的社會對待。

  9. 「性」(Sex) • 當個體一出生,就會因其性器官的特徵而被區分為男性或女性,指的是生物上的、先天的性別,這種男生和女生的區分標準則稱為「性」(Sex)

  10. 性別 • 性別則是心理學上與文化上的用語,是每個人對於自己或他人所具有的、顯露的男性化與女性化特質的一種感受(劉秀娟,1998)。 • 在成長的過程中,我們受到所處環境的社會文化及價值觀之影響,依其先天的「性別」不同而賦予不同的期望與規範,而逐漸造成另一種性別差異 。

  11. 「性別平等教育」的推動,即是希望 • 透過「教育」的歷程和方法,使「不同性別」都能站在公平的立足點上發展潛能,不因生理、心理、社會及文化上的性別因素而受到限制, • 更期望經由教育上的性別平等,促進男女在社會上的機會均等,而在性別平等互助的原則下,共同建立和諧的多元社會。

  12. 先有性別平等的意識… 才有性別平等教育

  13. 家後 https://www.youtube.com/watch?v=sv64cr-6o9U

  14. ORID提問法 • O:你看到什麼?聽見什麼? • R:你感覺如何? • I:什麼信念讓你會有這種感覺?那讓你聯想到什麼? • D:你發現了什麼?喜不喜那個發現?決定有什麼改變或不改變嗎?

  15. 後設程式 問題背後的問題… FBI招考探員…

  16. 如果只當是個茶餘飯後的笑話

  17. 性別意識的後設程式

  18. 信任的幸福 https://www.youtube.com/watch?v=q8xED6OdlFc

  19. ORID提問法 • O:你看到什麼?聽見什麼? • R:你感覺如何? • I:什麼信念讓你會有這種感覺?那讓你聯想到什麼? • D:你發現了什麼?喜不喜那個發現?決定有什麼改變或不改變嗎?

  20. 性別平等的涵概層面 • 1、 社會生活在社會及生活的普遍層面下,建立兩性平權的基本概念,讓性別平等從生活做起,讓性取向不同者得到更合理的公平對待。

  21. 性別平等的涵概層面 • 2、 家庭家庭成員中的每一份子,不論男女,都應盡權利及義務,家事則應為家庭成員共同的事,不應因性別而有所區分,而家庭中的大小事宜,亦可由家中男女成員共同商討決定。

  22. 繩梯上的倖存者

  23. 3、 工作或經濟男女應享有共同的就業機會,工作不因性別而有階級高低和薪水多寡的區分。

  24. 剩一張嘴 https://www.youtube.com/watch?v=7lhXsNntVVc

  25. ORID提問法 • O:你看到什麼?聽見什麼? • R:你感覺如何? • I:什麼信念讓你會有這種感覺?那讓你聯想到什麼? • D:你發現了什麼?喜不喜那個發現?決定有什麼改變或不改變嗎?

  26. 4、 人身安全婦女在社會上仍趨於弱勢,由於先天生理結構的不同,社會案件的性侵害及性騷擾案時有所聞,因此婦女的人身安全更不應被忽略,如何加強兩性的互重是性別平等極為重要的一環。

  27. 印度官員:既然阻止不了強暴,那就享受吧! 印度性侵案頻傳  種姓制度+重男輕女是元兇 東森新聞雲 2013.11.13

  28. 5、 教育教育可發揮向下紮根的深遠影響,讓兩性平權的觀念透過教育推展至生活,並學習相互尊重不同性取向的不同發展,才可真正達到兩性平權的社會。

  29. 6、 文化文化影響是一種概念的生成,如何從文化層面著手,推動性別平等教育是我們應共同努力的課題。

  30. 神燈的願望 透過性平等教育 讓男人更了解女人 讓女人更了解男人

  31. 7、 法律積極推動婦女及弱勢者(包括性取向不同者、身心障礙者等)相關保護法令的通過,讓男女兩性在法律前有立足點的平等。

  32. 8、 政治積極培養女性的政治接受度與參與力。

  33. 9、 福利要求男女兩性在各項福利上的平等和平權。 • 10、 健康不論身、心、靈,男女兩性在健康及就醫上都應享有平等的待遇。

  34. 《性別平等教育基本概念之釐清》 • 一個公平正義的社會,是容許個體行使其自主性並實現其自我的社會。─(Michael Sandel) • 所謂男女平等仍應包容男女間的若干差異,並非是要去為抽象的理性人決定自由與平等何義,而是要為具體的男人與女人決定自由與平等何義。─ (John Leo)

  35. 「性別正義」是要男女能受到「不相同」卻「相平等」(differently yet equally)的待遇。 量的平等≠質的平等

  36. 自由主義女性主義者多半都能同意: • 一個人的生理性別是決不能決定其心理性別與社會性別的。─ (Rosemarie Tong)

  37. 全年生理假3天內 不併病假 • 立法院院會三讀通過性別工作平等法修正案,女性勞工請生理假更有保障,全年請生理假日數若沒有超過三天,不併入病假計算,維護女性受雇者權益。至於三天生理假,如連同病假在內全年請假30天以內,可支領半薪,若全年病假超過30天,這三天生理假不支薪。 聯合晚報╱2013.11.26

  38. 立意良善 恐看得到吃不到 • 勞工私下感慨「只有公務員敢請吧」,恐怕淪為「無感」修法。 • 根據勞委會統計,女性因擔心被冠上「懶惰、裝病、白目」等負面標籤。因此,即使修法多了3天「無薪生理假」,恐怕也沒人敢請。 • 歧視生理假案例層出不窮,曾有公司為防止員工「濫請」生理假,除精算女性生理期時間,還要員工提出證明,卻忽略部分女性深受經期不準之苦。甚有公司覺得女性請生理假,顯然是不尊重公司,拒絕准假。導致生理假實施已久,僅1成勞工敢請假,生理假成了「看得到吃不到」的福利。 中國時報 2013年11月27日

  39. 《性別的刻板印象》 • 由於性別角色是可透過學習、體驗而來的,因此,我們可能在學習的過程當中,沒有辦法從環境中學習到某些角色,例如:單親家庭【無法學習到父親或母親的角色】,儘管如此,我們也是要向所身處的社會中、文化中去學習適合的性別角色與行為,但是,在學習的過程中,也又許多是屬於的因素是發自於自我,然而,這些因素通常對自我的性格、心理會產生一定程度的影響。

  40. 男人哭吧不是罪 https://www.youtube.com/watch?v=aIXR3VIk5V8

  41. 其他重要性/別相關知識 • 現在愛滋病毒、性病正在世界各個角落流行!(在美國,除了感冒和流行性感冒外,性病是最常見的疾病,青少年病患高居首位) • 根據統計全球已有3600萬人感染愛滋病毒(可能高達1億),已死於愛滋病的以超過2180萬人(台灣人口有多少?)。2001年新感染者有500萬人,有300萬人死亡。

  42. 二、性騷擾防治

  43. 性騷擾… 沒有醒覺 就不會感覺…

  44. 怕我弄大肚子 名嘴涉性騷 http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20100804/32712070/

  45. ORID提問法 • O:你看到什麼?聽見什麼? • R:你感覺如何? • I:什麼信念讓你會有這種感覺?那讓你聯想到什麼? • D:你發現了什麼?喜不喜那個發現?決定有什麼改變或不改變嗎?

  46. 校園常見與性別平等有關的言行 ▲以老師或學生的: 性徵、性傾向、身材、容貌、穿著打 扮、儀態言行特徵或名字等。 ▲作為開玩笑、評論、嘰諷、嘲弄、揶揄 的對象與題材。 ▲使老師或學生感到: 尷尬、難為情、被羞辱、被貶抑。 鍾宗霖 法官製

  47. 校園常見與性別平等有關的言行 ★例如: 「波霸」、「飛機場」… 「娘娘腔」、「男人婆」… 「斷背山的兄弟或姐妹」等等… 鍾宗霖 法官製

  48. 校園常見與性別平等有關的言行 ▲對老師或學生,使用與性或性別有關的 冒犯性或暗示性動作和眼神? ★例如: 1.一直盯著對方胸部、大腿、臀部看。 2.猥褻地伸舌頭、舔舌頭或眨眼睛。 3.對異性冒犯性的口哨或狂叫。 4.用身體逼使異性退到牆角或無處可逃 的場所。 鍾宗霖 法官製

  49. 校園常見與性別平等有關的言行 ▲不管場合與在場對象,更不顧在場之人的自由意願,逕自大聲喧講黃色笑話,讓某些人瘋狂爆笑,自認是幽默的表現? 摘錄自幾米”橫著看” 鍾宗霖 法官製