La Reforma Educativa en Formación Técnica

1. La ReformaEducativa en FormaciónTécnica Marcela Arellano Ogaz SecretaríaEjecutiva FormaciónTécnicoProfesional Marcela.arellano@mineduc.cl

2. El contexto de la FormaciónTécnica en la Reforma

3. CalidadEducativa Impulsarunamiradamáscompleja e integral de la calidad para recuperar el sentido de la laboreducativa. Segregación e inclusión Lograrque el proceso educativo llegue a todos los estudiantes, les haga sentido y los motive en su propio desarrollo. EducaciónPública La educación pública debe ser el sostén y ejemplo de la educación que queremos para nuestros niños y niñas. Fin al lucro con fondospúblicos Hacer valer el derecho a una educación de calidad a cada niña y niño. Por ello, todos los recursos que el Estado destine a la educación deben traducirse en un mejoramiento de la calidad. Pilares de la Reforma

4. La propuesta para unanuevaFormaciónTécnica

5. Proveer un ambiente educativo, un plan de estudios y servicios a la comunidad para mejorar las habilidades, conocimientos, comprensión y valores de las personas (jóvenes y trabajadores) de los sectores más vulnerables. Desarrollar fuerza de trabajo calificada, acorde a las necesidades contemporáneas del país y que se proyecte como un vehículo de mejoramiento social para sectores excluidos. FUENTE: elaboración propia, basado en UNESCO. Sentido de la políticapúblicapara la formación de técnicos

6. CALIDAD • Modernizacion del Curriculum de la EMTP (implementación desde 2015 de las nuevas bases curriculares y 34 especialidades; Marco de Cualificaciones). • Diseño y puesta en marcha de 15 Centros de Alto Entrenamiento regionales orientados a jóvenes, docentes, directivosy maestros guias como espacios de aprendizaje y evaluación de competencias. • ACCESO Y EQUIDAD • Diseño y puesta en marcha de una Red Nacional de 15 Centros de Formación Técnica Públicos, al alero de las Universidades Estatales (articulación vertical con enseñanza media y universitaria). • Experiencias demostrativas con ChileValora y Programa+Capaz de SENCE y redes regionales (articulación horizontal). • PACE en Educación superior no universitaria (CFT-IP en 2015) • FORTALECIMIENTO EDUCACION PUBLICA • Apoyo a la generación de capacidades en la EMTP (equipamiento, formación docentesy directivos TP, evaluación de aprendizajes, Ley SEP en TP desde 2015) Compromisos que facilitan avanzar en el Sistema de FP

7. PolíticaNacional de FormaciónTécnicoProfesional Institucionalidad de la Formación Técnico-Profesional Articulación entre distintos niveles de Formación Técnico-Profesional Articulación con el sector laboral y formación en el trabajo. Fortalecimiento de competencias y capacidades para la Formación Técnica (docentes TP y directivos TP). Equidad en el sistema de Formación Técnico Profesional. Unamirada de largo plazo: foco en los aprendizajes de los estudiantes

8. Un programa en la Reforma Educacional que puedeayudar a construir las bases para la formación de un sistemaETP integrado. • Actoresmayoritariamente de acuerdo en las cosas que hay que hacer. Ahorahay que hacerlas. • Una institucionalidadausente que hay que construir para lograr los desafíos que hoytiene la formacióntécnica. A modo de síntesis

9. MINISTERIO DE EDUCACIÓN SecretaríaEjecutiva de EducaciónTécnicoProfesional Agosto / 2014