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UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD. LA UNIVERSIDAD. La universidad en un momento especialmente interesante y comprometido. SER UNIVERSIDAD CATOLICA NO ES PERDIDA DE LIBERTAD. ES DECLARAR HONESTAMENTE ANTE LA SOCIEDAD. CUAL ES LA FE Y CONFIANZA ULTIMAS. DESDE LAS QUE SE ABORDA LA TAREA UNIVERSITARIA.

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la universidad

LA UNIVERSIDAD

La universidad en un momento especialmente interesante y comprometido

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SER UNIVERSIDAD CATOLICA

NO ES PERDIDA DE LIBERTAD

ES DECLARAR HONESTAMENTE

ANTE LA SOCIEDAD...

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CUAL ES LA FE Y CONFIANZA ULTIMAS

DESDE LAS QUE SE ABORDA

LA TAREA UNIVERSITARIA

para que nuestros pueblos en El tengan vida

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NUESTRA ENVOLVENTE:

En tanto que Universidad y como Universidad queremos:

Intensificar todo lo que puede llenar la distancia

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-entre el Evangelio y la cultura del tercer milenio

-entre el espíritu del Reino de Dios y

lo in-humano de nuestro tiempo

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NUESTRO ANHELO:

Como Universidad y en tanto que Universidad

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dar frutos de la buena nueva

a todos aquellos y aquellas que sufren

pobreza y miseria, injusticia y violencia

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Para ello

Como Universidad y en tanto que Universidad

hemos de vivir a diario en:

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*Prospectiva – Signos de los tiempos

*Innovación - Creatividad

*Excelencia (no contra otros)

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*Innovación - Creatividad

Es decir:

Nuevas ideas y conceptos para poder solucionar

Tareas cada vez más urgentes y complejas

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NO BASTA CON SER EMPRENDEDORES…

HAY QUE SER INNOVADORES.

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Pero no habrá INNOVACION

Si no tenemos cultura investigativa

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La Universidad no puede aislarse de la experiencia de las comunidades de su entorno.

Las búsquedas y las tareas de estas comunidades deben nutrir su trabajo.

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Asi:

Es legítimo y necesario que la comunidad creyente encuentre en la Universidad , y en tanto que Universidad, una compañera atenta, sensible a sus propias interrogantes y que lleve a cabo con ella el trabajo necesario a favor del desarrollo cristiano.

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Así:

Igualmente, la Universidad católica debe mantener intactas las exigencias de universalismo reclamadas por su doble calidad de Universidad y de católica.

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Y:

la referencia al cristianismo obliga a solidaridades concretas

  • lucha contra la exclusión y las relaciones de dominación
  • principios de equidad y de justiciaen las relaciones sociales e interpersonales
  • conocimiento que permita ser más libres y más creativos
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Una Universidad, que aprende y está centrada en el estudiante, gestor de su propia formación.

Una organización que trabaja en equipo y valora la colaboración.

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Una organización que lidera y potencia al personal.

Una Universidad que se compromete ética y socialmente.

La universidad no es sólo para conocer la verdad, sino para aprender a hacer el bien con la verdad conocida.

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¿Qué hacer?
  • ¿Es posible una globalización que no se reduzca a la económica? ¿qué hay del hombre y la mujer? ¿Y la responsabilidad ética?
  • ¿TICS? ¿Mejorar los procedimientos docentes, o cambiar el concepto mismo de la misión del profesor?

CONOCER EL FONDO

DE LA REALIDAD

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Una Universidad:

*en dinámica de ”Misión”

*en dinámica de servicio a la familia humana

*SIGNO

*en dinámica de diálogo

*en dinámica de propuestas para la Vida

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¿Nuestros egresados están preparados

para afrontar la vida profesional, para adaptarse al cambio y a la evolución de los conocimientos a lo largo de toda su vida,

para formarse un juicio ético?

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La investigación ¿está en función de la ampliación y de la transferencia de los conocimientos, de su impacto sobre la humanidad y sobre el entorno?

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Siempre las preguntas:

¿Qué educación para qué persona?

...¿Y para qué sociedad?

Repensar la Universidad.

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¿qué diagnóstico hacemos ‑desde nuestra situación universitaria‑ acerca de los cambios culturales a nuestro alrededor?

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Una universidad, por definición, por fundación, por vocación, es, primero que nada,

un proyecto cultural estimulado por una visión compartida

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Nuestra postura:

concebimos la educación como un ministerio de humanización.

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¿Formar para perfiles de empleo

O para ser capaces de adaptarse creativamente a nuevas situaciones; para imaginar nuevos escenarios, para inventarse...?

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Queremos ayudar a que se formen personas: creadoras y orientadoras del cambio hacia una nueva sociedad más solidaria y humana.

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La educación universitaria no se puede comprender prescindiendo de sus relaciones con el mercado laboral.

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La educación universitaria, el conocimiento y la sociedad, constituyen un triángulo de fuerzas interrelacionadas

Cada elemento entra en alguna clase de relación con los otros dos.

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Ninguna universidad puede escapar a la tensión entre las exigencias de la adaptación al sistema productivo y la dinámica de la creación cultural.

La mejor estrategia es hacerlo a partir de una identidad fuerte y de un proyecto claro.

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en materia de investigación como de docencia, la eficacia buscada es de esencia distinta a la de la simple producción.

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desarrollo integral y sustentable es una responsabilidad social del sector del conocimiento, académico, universitario

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¿de qué serviría una universidad rica y activa cuyas capacidades no aporten, con modestia pero con firmeza, a hacer la sociedad más humana?

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Crecimiento Económico y Competitividad

Modernización Institucional

Bienestar y Equidad

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Los resultados del mercado se encuentran considerablemente influenciados por las políticas públicas en materia de educación, epidemiología, reforma agraria, facilidades en el otorgamiento de microcréditos, protecciones legales apropiadas, etc.

En cada uno de estos ámbitos podemos contribuir, impactando en las relaciones económicas locales y globales.

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¿Cómo podemos participar en la renovación del tejido empresarial de nuestro país, región, y aportar investigación e innovación?

La multiplicación de capital no sirve de nada si la materia prima, la innovación le falta.

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INNOVACION

“La innovación puede definirse como un cambio en el rendimiento de los recursos, o como un cambio en el valor y satisfacción obtenido por el cliente… la innovación no tiene porqué ser exclusivamente técnica”

(P.Drucker)

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INTELIGENCIA INNOVADORA PARA CRECER EN COMPETITIVIDAD Y EN FACTIBILIDAD DE SOSTENIBILIDAD NO EXCLUYENTE

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Competitividad =

Creación de valor + Productividad + Sostenibilidad

Gestión de la innovación

Innovación en procesos/tecnología

Innovación en productos/servicios

c mo desarrollar la innovaci n
¿Cómo desarrollar la innovación?
  • Un parque tecnológico, por ejemplo, si como tal tiene capital humano y capital social, estructuras, organizaciones y personas implicadas activamente en generar desarrollo a través de la ciencia, la tecnología y la innovación, y de cuya interacción resulta una alta concentración de empresas, organizaciones e instituciones, de trabajadores del conocimiento y de emprendedores.
un parque cient fico y tecnol gico
un Parque Científico y Tecnológico
  • un Parque Científico y Tecnológico estimula y gestiona el flujo de conocimiento y tecnología entre universidades, instituciones de investigación, empresas y mercados;
un parque cient fico y tecnol gico1
un Parque Científico y Tecnológico
  • impulsa la creación y el crecimiento de empresas innovadoras mediante mecanismos de incubación y de generación centrífuga (spin-off), y proporciona otros servicios de valor añadido así como espacio e instalaciones de calidad.
un parque cient fico y tecnol gico es
Un Parque Científico y Tecnológico es:
  • Un instrumento de desarrollo económico
  • Un espacio idóneo para la economía del conocimiento
  • Un habitat de innovación
  • Un espacio cuyos protagonistas son los empresarios, las empresas, las universidades, los centros de investigación y desarrollo y el Gobierno.
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OTRI
  • Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación
  • Ello conlleva también comercialización de propiedad intelectual
objetivos de un pct
Objetivos de un PCT
  • Institucional: impulsar el desarrollo económico regional / nacional.
  • Inmediato: ayudar a sus empresas y empresarios , y fomentar la creación de nuevas empresas y vocaciones empresariales
    • Competitividad
    • Generación de empleo
    • Captación de inversiones para la región
    • Integrar a su región en la nueva Economía Global (Sociedad de la Información)
papel de la universidad
Papel de la universidad
  • Conocimiento: principal activo
  • Universidad: principal generador de conocimiento

En la economía del conocimiento, ninguna sociedad puede permitirse el lujo de tener universidades que no se impliquen directamente en su desarrollo económico produciendo nuevo conocimiento

ampliaci n del papel de la universidad
Ampliación del papel de la universidad

Docencia

(aprendizajes)

Investigación Básica

(creación de nuevos

conocimientos)

Investigación

Aplicada y Desarrollo

(transferir saber

A las empresas)

dificultades de los pct en am rica latina
Dificultades de los PCT en América Latina
  • Problemas con las universidades
    • La I+D no se encuentra suficientemente orientada hacia las demandas empresariales
    • No se conocen las necesidades tecnológicas de las empresas
    • Desajuste entre la formación y las necesidades de las empresas para innovar
  • Problemas en las empresas
    • Baja consideración de la innovación como elemento de competitividad
    • Escasa cultura de cooperación con las universidades
    • Desconocimiento del sistema de patentes
en este caso el trabajo de un pct respecto a las fuentes del conocimiento puede ser
En este caso, el trabajo de un PCT respecto a las fuentes del conocimiento puede ser:
  • 1. Movilizar a la universidad.
    • Demostrar que un PCT es un aliado, no un rival.
    • Políticas no agresivas de pequeños pasos: atraer las OTRIS a los PCT.
    • Prestar especial atención a los posibles spin-offs académicos en las incubadoras de los PCT.
    • Actuar de explorador y broker entre la universidad y la industria: generar oportunidades.
  • 2. Generar / atraer otras fuentes de conocimiento.
    • Objetivo estratégico prioritario: institutos o centros tecnológicos vinculados a la industria.
    • Aglutinar el mayor número posible de estas fuentes alternativas.
pct valor a adido a la universidad
PCT: valor añadido a la universidad
  • Universidad - PCT

Empleo para

egresados

Más mecanismos para cumplir

Con su papel como

Gestor y transmisor del

conocimiento

Nuevos horizontes

Para el docente/investigador

incubadora
Incubadora
  • Elemento central de los PTC en economías emergentes.
  • Emprendedorismo: prioritario
    • Programas y cursos de emprendedorismo en los PCT, y organizados o liderados por ellos.
    • Creación de nuevas empresas
    • Formación de nuevos empresarios
    • Consolidación de empresas existentes mediante servicios especializados
incubadora 2
Incubadora (2)
  • los PCTs son la salida natural de las nuevas empresas ya incubadas.
  • Nuevas empresas = Proveedores de productos y servicios a las empresas existentes
incubadora 3
Incubadora (3)
  • Publico Objetivo:
    • Crear nuevas empresas, primero;
    • captar empresas existentes, después.
  • Prioridades:
    • Incubación
    • Los emprendedores
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Un Parque Científico y Tecnológico es el instrumento más adecuado para que la globalización de la economía no sea un enemigo, sino un aliado de los empresarios, las universidades y la sociedad.
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Rechazar la globalización de la ciencia y de la tecnología sería negarse a beneficiarse con el proceso

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EL RETO: Eficacia en la innovación
  • • Coordinación y especialización de los agentes implicados en la innovación.
  • • Aumento del número de empresas innovadoras.
  • • Aumento del número de grupos universitarios que entiendan el problema tecnológico.
  • • Sociedad tecnológicamente culta.
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FE Y CIENCIA

O

FE Y SOCIEDAD

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Los límites de la ciencia está en los Derechos Humanos y lo interesante es que puede favorecer mucho a los seres humanos.

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“Como veo, oh excelentísimo Diogneto, estás sobremanera deseo de conocer la religión de los cristianos, y con mucha inteligencia y ahinco te esmeras en informarte acerca de ellos: en qué Dios confían y de qué modo lo adoran…” (Carta a Diogneto 1,1)

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Los cristianos no se distinguen de los demás ni por el territorio ni por la lengua, ni por su porte exterior ni por sus sistemas de gobierno político. Y, sin embargo, habitando toda clase de ciudades, siguiendo las costumbres del país en todo lo que tienen de bueno y honesto, ofrecen un género de vida admirable…. (Carta a Diogneto, s.II)