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【 教學媒體與科技 】. 閻自安 講授. 目錄. 直接教學法 (講述、指導) 發現學習法 合作學習法 建構式網路教學法 網頁主題探究教學法 資源本位學習法 影片教學 遠距教學 網路教學資源. PP 檔教學. 直接教學法. Directed Instruction 1. 特色 : 方便、省時、經濟、系統 2. 缺點 : 不易維持注意、偏重知識灌輸、 不利討論與創作. 直接教學法. Directed Instruction 3. 流程 : ◎告知教學目標( PP 簡報 前導組織 ) ◎複習舊經驗
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【教學媒體與科技】 閻自安 講授
目錄 • 直接教學法(講述、指導) • 發現學習法合作學習法 • 建構式網路教學法 • 網頁主題探究教學法 • 資源本位學習法 影片教學 • 遠距教學網路教學資源
PP檔教學 直接教學法 • Directed Instruction 1.特色:方便、省時、經濟、系統 2.缺點:不易維持注意、偏重知識灌輸、不利討論與創作
直接教學法 • Directed Instruction 3.流程: ◎告知教學目標(PP簡報前導組織) ◎複習舊經驗 ◎呈現新教材與示範教學(問思教學)
直接教學法 說明作品的製作過程 • Directed Instruction 3.流程: ◎指導練習、提供回饋與修正 ◎提供作品欣賞、給予練習 ◎重述概念(歸納重點)
直接教學法 • Directed Instruction • 直接教學一定很無聊? • 您有何改善良方?
發現學習法 • Discovery Learning 1.布魯納(Bruner) 2.類別: ◎純發現(Pure Discovery):少引導 ◎引導式發現(Guided Discovery) ◎說明式(Expository):告知
發現學習法 • Discovery Learning 3.應用: ◎設計主題、分組上網探索 ◎撰寫專題報告、上台分享知識 ◎Problem-based learning,PBL(廢棄教室如何改為美麗博物館?)
發現學習法 • Discovery Learning • 發現教學需學生準備? • 如何鼓勵台灣學生發現?
網路學習社群learning community 知識分享平台 合作學習法 • Cooperative Learning 1.特性:積極的相互依賴個別的績效與責任人際關係與團體技巧(師生平等互動)
合作學習法 • Cooperative Learning 2.分組討論教學設計: ◎引導思考型問題(沒有標準答案的討論主題)探測思考方式:說出看法、舉例解釋生活上應用:日常生活要如何應用?鼓勵不同看法:鼓勵不同看法與見解
4人 4人 4人 合作學習法 • Cooperative Learning 2.分組討論教學設計: ◎異質性小組團體Jigsaw分組法四子題,分成三組,每組四人,每人一題同子題先討論(expert)、回組與他人分享
合作行為 四要素 任務結構 群體動機 獎勵結構 合作學習法 給學生魚吃不如教學生釣魚 • Cooperative Learning 3.網路合作學習模式: 分組課程設計作業
小時候有加強合作學習? 合作學習法 • Cooperative Learning
合作學習法 • Cooperative Learning • 異質團體如何凝聚一起? • 如何鼓勵台灣學生合作?
主題探究 建構重組 鷹架教學 後設認知 建構式教學 • Constructive Instruction 1.模式: ◎ 主題探究階段辨認問題、闡釋問題、聯想與轉化、執行選擇「八家將」----??----!!
主題探究 建構重組 鷹架教學 後設認知 鷹架 激盪與反思 建構式教學 • Constructive Instruction 1.模式: ◎鷹架教學階段提問(鷹架)、討論、澄清、引導
主題探究 建構重組 鷹架教學 後設認知 建構式教學 • Constructive Instruction 1.模式: ◎後設認知階段評判適切性、保留與捨棄(八家將所鋪陳的內容正確?)
主題探究 建構重組 鷹架教學 後設認知 建構式教學 • Constructive Instruction 1.模式: ◎重建與重組階段組織與統整資訊、互動討論、繪製概念構圖
建構式教學 • Constructive Instruction • 建構前學生需具何能力? • 如何鼓勵台灣學生建構?
網頁主題探究 Inquiry-oriented activity • WebQuest 1.聖地牙哥州立大學:Bernie Dodge & Tom March ◎短期網頁探究(1至3節) ◎長期網頁探究(1週至1月)
網頁主題探究 • WebQuest 2.六要素 ◎introduction:介紹背景、情境 ◎task:定義不清之主題(如何改造松山煙廠?) ◎information sources:網站簡介與連結
網頁主題探究 • WebQuest 2.六要素 ◎process:分組、自主、統整 ◎evaluation:成果評量規準 ◎conclusion:知識、技能與思考方法 優良WebQuest:http://www.dwhs.tnc.edu.tw/
網頁主題探究 • WebQuest 3.五焦點(FOCUS) ◎find great sites:搜尋引擎 ◎orchestrate learners and sources:交響樂 ◎challenge your learner to think:批判 ◎use the medium:媒體環境 ◎scaffold high expectation:鷹架支持
網頁主題探究 • WebQuest • 台灣的網頁有何問題? • 如何幫助學生判讀資訊?
資源本位學習 上窮碧落下黃泉,動手動腳找資料。 • Resource-based learning 1.以學生為中心的創新教學策略 2.分類:庫存式:蒐藏、網上圖書館導向式:導覽、網路相關資源變異式:彈性與變通、認知彈性理論(ill-structured knowledge 中學習)
資源本位學習 • Resource-based learning 3.六大技能(Eisenberg & Berkowite) ◎task definition:解決何種問題? ◎information seeking strategies:查資料的策略? ◎location & access:找到資料?
資源本位學習 • Resource-based learning 3.六大技能(Eisenberg & Berkowite) ◎use of information:哪些資訊正確? ◎synthesis:如何統整呈現? ◎evaluation:如何改進?
資源本位學習 • Resource-based learning • 作業練習:藝術與人文領域的社會資源?查查看!
影片教學 • 媒體素養(Media literacy) 1.起源:被動收視、不假思索 2.培養:觀察力、思考力、辨別力、批判力(媒體觀看技巧)
影片教學 • 媒體素養(Media literacy) 3.優良影片◎側錄、購買、自製◎安排活動刺激思考(網路影評、討論區)提出問題、分組討論、上台報告、分享觀點
影片教學 • 媒體素養(Media literacy) • 台灣的電視文化? • 如何幫助學生選擇節目?
遠距教學 • Long distance instruction 1.意義:師生分隔兩地,教師藉由資訊科技, 將教材傳遞學習者,與其同步或非同步 互動的教學方式。
遠距教學 • Long distance instruction 2.美國國家資訊基礎建設(The National Information Infrastructure, NII)音訊會議、視訊會議、電腦會議、E-mail、WWW
遠距教學 • Long distance instruction 3.種類 ◎同步(synchronous)主播教室—遠端教室 ◎非同步(asynchronous)Online learning、Video-on-Demand、Virtual Classroom、e-learning、MSN (skype)
遠距教學 • Long distance instruction • 藝術類適合遠距教學? • 台灣需建立何種藝術網?
網路教學資源 • 網路教學平台 ◎亞卓市全民開課系統http://www.educities.edu.tw/ ◎交通大學數位內容製作中心http://dcpc.nctu.edu.tw/
網路教學資源 • 網路教學平台 ◎教育部教學資源網路http://etoe.edu.tw/scripts/learning/ ◎學習加油站http://content1.edu.tw/
網路教學資源 • 網路教學平台 ◎資訊融入教學數位專區http://210.240.185.196/cities/index.htm ◎數位內容分享平台http://edshare.edu.tw/erportal/index.jsp
網路教學資源 • 網路教學平台 ◎數位典藏與數位學習http://www.teldap.tw/ ◎數位學習計畫辦公室http://elnpweb.ncu.edu.tw/home.aspx
網路教學資源 • 網路教學平台 ◎台北縣數位教學內容平台http://src.tpc.edu.tw/data/94cdtower/ ◎國中學習資源網http://140.111.34.172/
網路教學資源 • 網路教學平台 ◎聯合知識庫http://udndata.com/library/