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创新教育模式 提高学生综合实践能力 —— 门头沟区社会大课堂建设工作的思考与实践

创新教育模式 提高学生综合实践能力 —— 门头沟区社会大课堂建设工作的思考与实践. 门头沟区教育委员会 何渊. 门头沟区是北京市的西部生态屏障，区域总面积 1455 平方公里，景色秀美，文化底蕴深厚。全区共有各级各类园校 69 所，在校生近 30000 人。. 灵 山. 历史文化名村爨底下. 黄草梁敌楼. 百花山. 潭柘寺. 龙门涧. 一、 社会大课堂建设的初步实践. 一是依托斋堂地区丰富的爱国主义、革命传统教育资源，建立了斋堂中小学革命传统教育基地。. 二是依托环境优美、动植物资源丰富的优势，建立了灵溪中小学生态教育基地。.

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创新教育模式 提高学生综合实践能力 —— 门头沟区社会大课堂建设工作的思考与实践

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Presentation Transcript

  1. 创新教育模式 提高学生综合实践能力——门头沟区社会大课堂建设工作的思考与实践 门头沟区教育委员会 何渊

  2. 门头沟区是北京市的西部生态屏障，区域总面积1455平方公里，景色秀美，文化底蕴深厚。全区共有各级各类园校69所，在校生近30000人。门头沟区是北京市的西部生态屏障，区域总面积1455平方公里，景色秀美，文化底蕴深厚。全区共有各级各类园校69所，在校生近30000人。

  3. 灵 山

  4. 历史文化名村爨底下

  5. 黄草梁敌楼

  6. 百花山

  7. 潭柘寺

  8. 龙门涧

  9. 一、社会大课堂建设的初步实践 一是依托斋堂地区丰富的爱国主义、革命传统教育资源，建立了斋堂中小学革命传统教育基地。

  10. 二是依托环境优美、动植物资源丰富的优势，建立了灵溪中小学生态教育基地。二是依托环境优美、动植物资源丰富的优势，建立了灵溪中小学生态教育基地。

  11. 三是依托设施完备、空间充足的优势，建立了雁翅中小学素质教育基地。三是依托设施完备、空间充足的优势，建立了雁翅中小学素质教育基地。

  12. 四是依托七百年琉璃制造文化历史，建立了琉璃渠中小学劳动艺术教育基地。四是依托七百年琉璃制造文化历史，建立了琉璃渠中小学劳动艺术教育基地。

  13. 一个主题：走出学校小课堂，迈进社会大课堂；一个主题：走出学校小课堂，迈进社会大课堂； 两个层面：市内资源利用（我爱北京）、区内资源利用（我爱门头沟）； 三个纳入：纳入教育创新体系、纳入课程体系、纳入考核评价体系； 四个平台：历史文化平台、素质拓展平台、生态教育平台、琉璃艺术平台； 五个机制：制度保障、统筹协调、科研引领、多层推进、建设发展机制； 六个目标：知家乡、继传统、促创新；开眼界、学知识、强素质。

  14. 门头沟教委出台的社会大课堂制度 • 1.门头沟区教委关于推进社会大课堂建设的指导意见 • 2.门头沟区中小学社会大课堂建设方案 • 3.门头沟区中小学社会大课堂实施方案 • 4.门头沟区中小学社会大课堂评价方案 • 5.门头沟区深入推进中小学社会大课堂建设工作改革方案 • 6.门头沟区中小学社会大课堂资源管理办法 • 7.门头沟区社会大课堂课程教学活动资源开发与利用要求 • 8.门头沟区中小学社会大课堂信息系统平台管理运行办法 • 9.门头沟区中小学社会大课堂牵手计划 • 10.门头沟区加强中小学社会大课堂研究工作的指导意见 • 11.门头沟区家长教师协会参与社会大课堂工作的管理办法

  15. 二、社会大课堂建设工作的几个特点 规模性:以四个教育基地为依托，辐射市区资源，区域内的首批18家市级资源单位和28家区级资源单位共同组成了门头沟区社会大课堂教育平台。

  16. 王家山惨案纪念碑 王家山惨案遗址

  17. 冀热察挺进军司令部旧址

  18. 永定河湿地

  19. 规范性:一是课程开发规范;二是教材编写规范;三是师资队伍建设规范。规范性:一是课程开发规范;二是教材编写规范;三是师资队伍建设规范。 地域性：提出了“古今风采永定河，乐山乐水家文化”主题口号 。

  20. 参观展室

  21. 听前辈讲那过去的事情

  22. 军训

  23. 磨炼意志

  24. 参加劳动

  25. 为小鸟安家

  26. 参观农具

  27. 学习陶艺

  28. 参加科技活动

  29. 公益性：实施了2个100的确保，一是每学期免费组织深山区100个家庭（包括孩子和家长）走出山区到市级资源单位共同体验；二是定期组织城镇100个贫困家庭（孩子和家长）到资源单位体验实践。公益性：实施了2个100的确保，一是每学期免费组织深山区100个家庭（包括孩子和家长）走出山区到市级资源单位共同体验；二是定期组织城镇100个贫困家庭（孩子和家长）到资源单位体验实践。

  30. 参观圆明园遗址

  31. 清水小学的学生参观中国科技馆

  32. 清水小学的学生参观鸟巢

  33. 清水小学的学生参观毛主席纪念堂

  34. 三、对社会大课堂工作的再理解 “全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” “注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。” “把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。”

  35. 思考今后的工作，按照全教会的精神，我们一方面要以教育基地为中心进一步完善已有的工作体制和机制，建立社会大课堂共享机制和长效机制，不断创新实践应用模式，整合开发新的社会资源、深化、培育特色资源，进一步提高活动教育效果，提高学生的综合实践能力。另一方面，把社会大课堂建设放在整体的教育中审视，在校内外教育相结合，书本知识学习和实践能力培养相结合等方面积极探索，以社会大课堂建设为手段，改革教育教学方式，培养学生的创新素养和实践能力。

  36. 24字要求 立足区情、乡情、校情，发挥资源优势，构建有特色的社会大课堂工作模式，我们提出的要求是： 少应付、求甚解； 小问题、深研究； 重建设、育特色； 靠改革、促发展。

  37. 门头沟区社会大课堂建设与应用将继续遵循“合力建设、成果共享、服务学生”的原则，利用机制创新、服务平台建设推动社会大课堂长效、均衡、持续、特色发展。着眼首都教育改革发展大局，发挥教育基地及平台优势，加强学生思想道德建设，满足学生健康成长需求，为培养德智体美全面发展人才，创建和谐社会首善之区做出贡献。门头沟区社会大课堂建设与应用将继续遵循“合力建设、成果共享、服务学生”的原则，利用机制创新、服务平台建设推动社会大课堂长效、均衡、持续、特色发展。着眼首都教育改革发展大局，发挥教育基地及平台优势，加强学生思想道德建设，满足学生健康成长需求，为培养德智体美全面发展人才，创建和谐社会首善之区做出贡献。

  38. 谢 谢请批评指正 2010.08.19

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