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Encuentro Nacional FEDIAP 2009 Educación y Desarrollo: pilares para el fortalecimiento del Medio Rural “LA EDUCACIÓN CO

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Encuentro Nacional FEDIAP 2009 Educación y Desarrollo: pilares para el fortalecimiento del Medio Rural “LA EDUCACIÓN COMO MOTOR DEL DESARROLLO RURAL”. DESARROLLO Acción y efecto de desarrollar o desarrollarse.

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Encuentro Nacional FEDIAP 2009Educación y Desarrollo: pilares para el fortalecimiento del Medio Rural “LA EDUCACIÓN COMO MOTOR DEL DESARROLLO RURAL”
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DESARROLLO
  • Acción y efecto de desarrollar o desarrollarse.
  • Combinación entre el plato y el piñón de la bicicleta, que determina la distancia que se avanza con cada pedalada.
  • Evolución progresiva de una economía hacia mejores niveles de vida.
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EDUCACIÓN

EDUCERE guiar conducir

EDUCARE formar instruir

paradigma
PARADIGMA

griego (PARADEIGMA), “modelo o ejemplo”

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Epicentro en el corazón de la Pampa Gringa

En común:

  • Inmigrantes
  • Cultura del progreso
  • Del trabajo
  • Del esfuerzo compartido por toda la familia.

Los desunía:

  • Idioma
  • Analfabetismo
  • Individualismo

Reacción a un Modelo

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Origen de la Federación Agraria Argentina

Causa :

La formación integral del chacarero

Primeras medidas : editar el diario “La Tierra”,

Formación gremial, cultural y técnico

El rol fundamental de la educación como

medio de instrucción y de formación,

modelo chacarero
Modelo “Chacarero”
  • Pueblos de Campaña
  • Clubes Sociales
  • Escuelas Rurales
  • Cooperativas
  • Chacras con actividades diversas
paradigma productivista
Paradigma Productivista

Persecución del mayor rinde detrás de la eficiencia económica.

  • Mercado
  • Tecnología
  • Escala
  • Ingeniería Financiera

ESTADO: Abandono de las políticas públicas

consecuencias
CONSECUENCIAS

PERDIDA DE PRODUCTORES AGROPECUARIOS TRADICIONALES:

Quiebre de cooperativas

Sustitución por formas asociativas netamente mercantilistas

(fideicomisos, fondos de inversión, pooles)

DESARRAIGO:

Éxodo hacia las ciudades

Desaparición de las poblaciones rurales.

DESMEMBRAMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL:

Perdida o retraso de servicios en el interior rural

(médicos, comunicaciones, conectividad, educación, transporte)

origen consecuencia da os colaterales
ORIGEN – CONSECUENCIA(DAÑOS COLATERALES)

DEVALUACIÓN DE LA VIDA RURAL Y DEL ROL

DEL PRODUCTOR AGROPECUARIO COMO

SUJETO QUE MOTORIZA EL DESARROLLO

SOCIAL SUSTENTABLE

“AGRICULTURA SIN AGRICULTORES”

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¿Nuevo Paradigma?
  • 1967 a 2001 - 250.000
  • 2002 a 2008 - 60.000
  • NUEVO DESAFIO A LA EDUCACION
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AFLORACION DE VALORES
  • La Juventud como fuerza dinamizadora
  • Pertenencia
  • Participación
  • Republica y Democracia
  • Responsabilidad Social
  • Solidaridad
sistema educativo
Sistema Educativo

Jóvenes como materia prima

Educación como herramienta

debatir ideas,

puntos de encuentro,

mecanismos de asociación,

valores democráticos y solidarios,

superar el individualismo,

desarrollo personal y social,

DESARROLLO RURAL

educaci n para el desarrollo
Educación para el Desarrollo

MEJORAR

El entorno

La calidad de vida,

El desarrollo integral de la persona,

Políticas e inversiones generen las condiciones para el arraigo y valoración de la ruralidad

DEPENDERÁ DEL DESARROLLO DE LAS COMUNIDADES RURALES

educaci n para despertar
Educación para Despertar

El sentido de pertenencia

La interpretación de la ruralidad como escala de valores y modo de vida,

Un nuevo paradigma

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