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認識大學多元入學制度. 基隆市立安樂高級中學 輔導老師 劉佳瑛 102.9.28. 103 年大學多元入學 方案重點. 統一考試 學科能力測驗 指定科目考試 術科考試（音樂、美術、體育） 入學管道 繁星推薦 申請入學 考試分發. 多元入學的精神. 一、承認每位考生個別的差異性。 二、大學校系依其領域性質，招收「適合的學生」。 （一） 一年多試 －學測、指考 （二） 多元管道 －繁星 、 申請、考試分發 （三） 多元參採 －檢定、篩選、採計、加權，由各系自主 （四） 多元甄選 －第二階段甄試內容，由各系自主決定
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認識大學多元入學制度 基隆市立安樂高級中學 輔導老師 劉佳瑛 102.9.28
103年大學多元入學方案重點 • 統一考試 • 學科能力測驗 • 指定科目考試 • 術科考試（音樂、美術、體育） • 入學管道 • 繁星推薦 • 申請入學 • 考試分發
多元入學的精神 一、承認每位考生個別的差異性。 二、大學校系依其領域性質，招收「適合的學生」。 （一）一年多試－學測、指考 （二）多元管道－繁星、申請、考試分發 （三）多元參採－檢定、篩選、採計、加權，由各系自主 （四）多元甄選－第二階段甄試內容，由各系自主決定 三、考生可以發揮考試成績以外的才華，優先進入適性適所的前段校系。
繁星推薦 申請入學 考試分發 學生參加學科能力測驗 103/1/18-1/19 個人申請報名 報名(3/3-3/5) 第一階段篩選結果 3/21 指定科目考試 7/1-7/3 學生可選考 3-10科 錄取(3/11) 第二階段甄試 3/28～4/27 網路選填志願 暫定7/24~7/28 錄取生 放棄入學 大學公告錄取名單 5/2前 上網登記志願序 5/5~5/6 聯合分發錄取 暫定8/6 統一公告分發結果 5月中旬
繁星計畫 甄選入學 考試分發 學校推薦報名 學生參加學科能力測驗 1/18-1/19 個人申請報名 報名 第一階段篩選 3月中旬 指定科目考試 7/1-7/3 學生可選考 3-10科 錄取 第二階段甄試 3月底～4月底 網路選填志願 7月底前 錄取生 放棄入學 大學公告錄取名單 4/28以前 認識 上網登記志願序 5/2-5/4 聯合分發錄取 8月初 統一公告分發結果 5/10
學測的測驗目標分為四方面： • 一、評量考生是否具備高中生應有的基本學科知能 二、評量考生是否具備接受大學教育應有的基本知能 三、以通識為導向，結合生活或整合不同領域四、重視理解與應用的能力。
五標定義 • 頂標：成績位於第88百分位數之考生級分 • 前標：成績位於第75百分位數之考生級分 • 均標：成績位於第50百分位數之考生級分 • 後標：成績位於第25百分位數之考生級分 • 底標：成績位於第12百分位數之考生級分
指考的目標 • 一、測驗考生對重要學科知識的了解 • 二、測驗考生資料閱讀、資料判斷、推理、分析 等能力 • 三、測驗考生表達的能力 • 四、測驗考生應用學科知識的能力
學測與指考科目需注意事項 一、學科能力測驗如任一科為零級分或缺考， 即不符甄選資格；術科考試選考則無此限 制。 二、大學校系所採計指定科目考試有任一科目 或術科音樂組、美術組選考項目，有任一 科目或項目缺考者，該校系不予分發。 部分術科校系對其選考項目，設定零分不 予分發的限制。
所有申請者英文成績前 (18人 × 5倍) ＝ 90人 前項篩出90人中，數學前(18人 × 4倍) ＝72人 前項篩出72人中，國文前(18人 × 3倍) ＝ 54人 審查資料：在校成績證明、自傳、讀書計畫、社團活動。 面試：採一對多方式進行。
所有申請者國文成績前 (20人 × 10倍) ＝ 200人 前項篩出200人中，英文前(20人 × 7倍) ＝140人 前項篩出140人中，數學前(20人 × 5倍) ＝ 100人 前項篩出100人中，數學前(20人 × 3倍) ＝ 60人 審查資料：在校成績證明、自傳、其他特殊表現 甄試說明：面試在評量學生的反應思辨能力以及本系相關知識 等。
第二階段甄試 • 在校成績單 • 備審資料的準備 （自傳、讀書計劃） • 口試（自我介紹、選系原因、專業問答） • 專業筆試（學科、小論文） • 操作測驗
考試分發簡章 成大 清大
適合參加甄選入學的學生 一、性向或興趣明顯者 二、對大學科系有清楚的瞭解，高一、 高二不斷地累積個人資料者 三、有特殊才能或有成果表現者 四、單科成績優異者 五、考試題型較適合學生
參加甄選入學的心理準備 一、準備第二階段考試耗費心力、干擾 三下的上課及指考複習時間(干擾期 可能長達一個月以上) 二、放榜後的心情調適 上榜者—樂不思蜀，小心被當 備取者—心情煎熬，無心上課 落榜者—挫敗沮喪，欲振乏力 三、在等待放榜的過程裡，持續準備指考 很重要！
適合參加考試分發的學生 一、學測未考出應有實力者 二、抗壓性強、有時間規劃者 三、模擬考逐次進步者 四、擁有各類組的部分優勢科目者： 例如：自然組的數物化，社會組的 數歷地
升學資訊相關網站 一、大考中心： 辦理學科能力測驗、指定科考試 術科考試等，提供考古題及統計資料 網址：http://www.ceec.edu.tw 二、大學甄選入學彙辦中心： 統一彙辦甄選入學簡章、報名及第一 階段篩選 網址：http://www.caac.ccu.edu.tw
三、大學聯合分發委員會： 負責考試分發簡章、查詢考試分發入學校系 、志願登記、公佈最低錄取分數、放榜 網址：http://www.uac.edu.tw 四、漫步在大學： 大學各校系與入學管道資料查詢 網址：http://major.ceec.edu.tw/search/
獨立招生與特殊身份考生 • 台北藝術大學 • 軍警校招生 • 體育績優甄選入學 • 科技大學甄選入學 • 稻江\致遠\興國\佛光….. • 身心障礙學生入學 皆採用學 測分數做 為篩選依 據
一、簡介 • 1. 時間：每年兩次。(102/10/19,12/14) • 2. 適用對象： • 103學年度(今年高三)，可納為大 • 學「個人申請入學」審查資料之 • 一。 • 104學年度起(今年高一、二)，納 • 入大學「繁星推薦入學」、「個 • 人申請入學」與「考試入學」之 • 檢定項目。
二、測驗內容 • 涵蓋生活化、實用性之主題。情境包括家庭、校園、公共場所、社交場合等。詞彙範圍以高中英文常用4500字詞為主。
三、成績等級 • 等級A：能幾乎完全聽懂 • 等級B：能大致聽懂 • 等級C：能約略聽懂 • 等級F：僅能聽懂少部分
家長可以做的事： 一、自己要先放輕鬆，正常作息。二、照顧孩子的身體健康。 三、做孩子的鬆弛劑與啦啦隊 和孩子談一談，他目前最擔憂的事為何？ 給孩子更多繼續往前進的信心與鼓勵
四、協助孩子了解自己： 多與導師聯繫，可多方面了解孩子， 例如孩子的人格特質、生活習性、 學習特質、學習能力。 五、瞭解他(她)目前的計劃： 與孩子釐清自己可能考取的學校範圍、 及早確定是否要參加甄選入學。
六、在重要關鍵時刻，支持關心他： 例如：(1)學科能力測驗考試 (2)學測(術科)成績公佈 (3)甄選入學篩選結果公佈 (4)甄選入學第二階段考試 (5)甄選入學放榜 (6)指定考科成績公佈 (7)選填志願
七、當孩子需要你幫忙時，提供協助 例如：(1)推薦申請校系的選擇 (2)備審資料的準備（學測後的寒假） (3)模擬面試
家長備忘錄 • 升學是種全面作戰，健康、飲食、作息與讀書計畫、學習方法一樣重要。不妨與孩子共同討論這些生活作息問題。 • 盡量利用資源，換個叔伯、阿姨、表兄、堂姊來與孩子談談，孩子固然可換口味，也給自己注入些新觀念。 • 不時和也是家長的「戰友們」一起發勞騷、吐苦水，交換心得，有助於休養生息、平衡情緒與家庭安寧。
家長備忘錄 • 與其嘮叨、對峙、生氣，不如開門見山地談，與孩子一起找出溝通的方法。 • 耐力到了極限時，別忘了換人「補位」，跟你的老伴換手，才不致使親情折損 • 除了嘮叨、說教之外，「陪」的方式尚有很多，準備愛心水果、點心，溫馨接送，隨時可找到人的熱線電話……，讓孩子感受到我們的親切關懷。 • 為孩子犧牲愈多，愈不容易以平常心對待，讓彼此的生活互作搭配即可，不必事事考生至上，又哀怨不已，無法取得平衡。
家長備忘錄 • 不要指望孩子的振作、奮發可以一勞永逸，別為孩子一時的疏懶暴跳、說教，何不換個情境，聊聊家常，給孩子一些鼓勵。 • 只要孩子清楚自己在做什麼，對他的前途不必堅持己見。因為學習生涯的經營是無可代勞的，成長的關卡必須由孩子一一突破。 • 沒看到孩子讀書，並不表示她沒有讀書。信任他，他會表現得更好。
