1 / 49

臺北市立石牌國中教學資源簡報

臺北市立石牌國中教學資源簡報. WELCOME TO SHI-PAI 歡迎 102 學年度 教學 資源訪視委員蒞校指導. 報告人 ： 教務主任呂明先 2014.03.06. 簡報大綱. 一、本校圖書館現況 二、教學資源推廣成效 三、 『 優質圖書館精進方案 』 規劃. 一、本校圖書館現況. 班級數、學生人數、教師人數. 全校校舍使用用途配置圖. 圖書室. 學校圖書館現況. 圖書館位於學校前棟三樓. 自動化系統：採國中校務行政系統 – 小太陽圖書 管理系統. 4. 2. 1. 3. 學校圖書館現況. 學校圖書館現況. 二、教學資源推廣成效.

admon
Download Presentation

臺北市立石牌國中教學資源簡報

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 臺北市立石牌國中教學資源簡報 WELCOME TO SHI-PAI歡迎102學年度教學資源訪視委員蒞校指導 報告人：教務主任呂明先 2014.03.06

  2. 簡報大綱 一、本校圖書館現況 二、教學資源推廣成效 三、『優質圖書館精進方案』規劃

  3. 一、本校圖書館現況

  4. 班級數、學生人數、教師人數

  5. 全校校舍使用用途配置圖 圖書室

  6. 學校圖書館現況 圖書館位於學校前棟三樓

  7. 自動化系統：採國中校務行政系統 –小太陽圖書管理系統

  8. 4 2 1 3

  9. 學校圖書館現況

  10. 學校圖書館現況

  11. 二、教學資源推廣成效

  12. 學校實施深耕閱讀計劃 圖書館巡禮 導師與圖書館約定上課時間，帶領新生進行圖書館利用教育。

  13. 學校實施深耕閱讀計劃 班級書庫競賽 培養學生閱讀興趣，擴充閱讀領域，激發主動學習精神，營造班級良好讀書風氣。

  14. 學校實施深耕閱讀計劃 晨光閱讀 圖書館目前有團體閱讀書箱122種，可提供全班同學每人一本相同的書籍。

  15. 學校實施深耕閱讀計劃 學生尬科學 －聽、說、讀、寫大擂台PK競賽 活動宗旨: 以「閱讀與口說科學」為經、「數理科普書籍」為緯，口述生動有趣之科學故事，進行寓教於樂之PK競賽，培養青少年聽、說、讀、寫多元學習能力。

  16. 學校實施深耕閱讀計劃 學生尬科學 －聽、說、讀、寫大擂台PK競賽 參加方式: 採組隊報名：一組4人，八年級每班至少一隊，七、九年級採自由組隊報名參加。（限同班同學，不可跨班、跨年級）

  17. 活動第一階段 : 第一階段：文稿徵件 (1)根據學校公布之『科普書籍』為主要閱讀書籍。 指定書籍：數學三國志。 資料繳交：每隊撰寫文章一篇及挑選書中部分內容創作為 四格漫畫，對話內容以英語書寫；其文章內容可包含心得、 探究或延伸思考。以1800~2000字為限（圖與圖說不計）。 (2)評分標準：校內教師針對內容組織架構、創意、撰文技 巧與修辭、科學知識等面向評分，其中文章分數占第一 階段總分70％，四格漫畫佔30％。 (3)初選：依兩項總分高低依序取12組隊伍進入第二階段。

  18. 活動第二階段 : 第二階段：口說複賽 （每隊8分鐘） (1)此階段主要考驗參賽者組織故事的能力。參賽隊伍表 演以團隊為主，不限主講者人數及呈現方式 (惟禁用電腦及其他電子輔助工具)。 (2)評分標準： 內容（思想、結構、詞彙）佔50％；團隊合作佔20％； 語音（聲、語調）佔15％；儀態（儀容、態度、表情） 佔15％。時間超過或不足，每半分鐘扣總平均一分。 進階標準：第一階段與第二階段兩次總分平均，分數由 高至低取六強進入第三階段。

  19. 活動第三階段 : PK 決賽 (每隊每回合5分鐘) (1)比賽方式：每隊進行三回合。 第一回合題目由老師出題，各組分別回答。 第二回合題目由各隊伍分別提出一個問題，讓其他 隊伍回答(抽籤)。 第三回合為各隊針對自己在第二階段所提出的問題， 回答所設定的答案。 ps:題目須與學校所公布之『科普書籍』內容相關。 (2)評分標準：根據PK賽各隊回答內容(佔50％)與提問 應答表現(佔25％)，以及提問切題度(佔 25％)，選出冠、亞、季、殿軍。

  20. 學校實施深耕閱讀計劃 石牌國中『學生尬科學』活動 榮獲2013年10月份，親子天下雜誌報導

  21. 學校與鄰近社區辦理教學 為推廣深耕閱讀，鼓勵孩子多加利用本市市立圖書館豐富之圖書資源，本校與臺北市立圖書館吉利分館合作辦理「臺北市數位學生證結合市立圖書館借閱證」事宜，辦理後可持學生證至北市圖各館借書。

  22. 三、『優質圖書館精進方案』規劃

  23. 學校圖書館現況 圖書室建築設計型式老舊，缺乏引導學生進入之吸力，且既有之格局規劃已不敷推動閱讀之所需，亟待整修，以重新產生閱讀生命力。

  24. 學校圖書館現況 本校學生人數約2900人，教室數量雖勉強足夠，但學生活動空間仍嚴重不足，教學活動規劃以及學生下課活動均需特別注意，避免影響隔壁班級或產生意外。

  25. 學校圖書館現況 各行政處室、教師辦公室、班級教室，空間侷促、走道狹窄，下課時間常積聚學生甚至連通過的空間亦沒有，教師及學生急需一個亮麗、整齊、能緩和心情的閱讀學習與教學討論空間。

  26. 計畫改建位置

  27. 圖書館改建空間構想

  28. 圖書館改建空間構想

  29. 圖書館改建空間構想

  30. 圖書館改建空間構想

  31. 圖書館改建空間構想 改建後新大門位置 圖書館舊門 位置及照片

  32. 圖書館改建空間構想 圖書館新門位置 優點：1.增加書庫空間。 2.改善圖書館內部動線。 3.新大門位於樓層要衝，為學生上下樓 必經之處。

  33. ~ 新館空間規劃 (整體)~

  34. ~ 新館空間規劃 (推廣區)~

  35. ~ 新館空間規劃 (閱覽區)~

  36. ~ 新館空間規劃 (書庫區)~

  37. 未來圖書館發展定位 對校園閱讀教學環境的影響 透過圖書室優質化方案的建置，提供教師、家長、學生優質閱讀環境，期能建立具『色、香、味』的閱讀饗宴。 『色』:藉由美化的閱讀環境，吸引學生願意走進圖書室。 『香』:提供亮麗、整齊、能緩和心情的閱讀學習與教學討 論空間。 『味』:走進圖書室，從圖書室豐富資源中獲得寶藏，『悅 讀』越有『味道』。

  38. 未來圖書館發展定位 對師生使用的助益 圖書室具備多項功能，包括閱讀、學習、參考諮詢、生活教育、推廣活動等，學生可利用新生圖書室之旅的教育機會，瞭解圖書室概況、圖書資料和電腦資訊檢索之功能。善用圖書室培養自我學習的能力，以奠定終身學習的基礎。

  39. 未來圖書館發展定位 對師生使用的助益 教師可利用圖書室之特殊空間，進行創新教學研究與創意教育教學課程，並可協助指導學生運用科技能力，善用圖書資料及各項網路資源；蒐集與分析應用資料之能力，使學習更為多元化。

  40. 未來圖書館發展定位 對師生使用的助益 教師專業成長之環境、學習社群之運作，在圖書室改善更新後，亦將提供正向之助益，能讓教師專業與學生學習成效提昇，同步成長。

  41. 表現卓越專業成果(102學年) 徐高鳳老師榮獲103年全國語文競賽教師組作文第三名

  42. 表現卓越專業成果(102學年)

  43. 表現卓越專業成果(102學年)

  44. 卓越專業成果

  45. 卓越專業成果

  46. 表現卓越專業成果(102學年)

  47. 簡報結束 敬請指教

More Related