第４２回釧路大会研究計画

第４２回釧路大会研究計画 北海道特別活動研究会

これからの社会を生き抜く力 厳しい経済環境人間関係の希薄化格差社会少子高齢化知識基盤社会化グローバル化主体的に個性、能力を伸ばす互いに尊重し合い支え合う

特別活動が担う役割 他者と関わりながら取り組む自己実現を図る実践的な経験特別活動の役割・望ましい集団活動を通して・なすことによって学ぶ

特別活動の課題 □学習指導要領の改訂の基本方針自治的能力人間関係を築く力社会に参画する態度特別活動の課題・自分に自信がもてない、社会性の不十分・資質や能力の育成につながっていない

第１５次研究（平成２１年度～２４年度） □研究主題自己の生き方についての考えを深めながら、よりよい生活や人間関係を築く力を高める特別活動残された課題 ①内容の特質に応じた　　　　　　　　　　集団決定や自己決定 ②よりよい生活や人間関係を築いていく　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　集団活動 ③魅力ある集団活動づくりのための集団の発達と評価

第１６次研究（平成２５年度～２７年度） □研究の方向性 □研究主題自立共生実践力人間関係を形成する力主体的によりよい生活や活動をつくりあげ、望ましい人間関係を築く力を高める特別活動

なすことによって学びながら実践力を高める □主体的によりよい生活や活動をつくりあげる（実践力）基礎的な知識や技能を身に付け、活用していく力よりよい生活や活動づくり仲間と協調自主的実践的な意識理想集団の一員なすことによって学ぶ問題の発見よさを生かすよりよい自分よりよい生活よりよい集団生活を見つめる

実践活動を通して、人間関係を形成する力を高める実践活動を通して、人間関係を形成する力を高める □望ましい人間関係を築く力を高める（人間関係を形成する力）共感的信頼し合える人間関係集団生活集団活動人間関係を　　結ぶ調整改善望ましい人間関係魅力ある集団活動折り合い納得を生む他者の考えを受け入れる相手の思いや願い

目指す児童・生徒像 □児童・生徒像 □よりよい生活や活動づくりに参画する □互いに信頼し高め合う関係をつくりあげるよりよい生活や活動づくりに進んで参画し、互いに信頼し高め合う関係をつくりあげる子集団の一員役割・責任確かな実践力自分に対する自信よさを生かす活動に対する必要感自己有用感探求心柔軟性よさを認め合う互いに信頼共感的に相手を理解より高みを求めていく関係個々が自立

第１６次研究の２年目 釧路大会の大会課題自己の役割を自覚しながら活動づくりに取り組み、仲間を共感的に理解し関わり合う児童・生徒を求めて視点１自立２つの視点の設定視点２共生

視点１ よりよい生活や活動づくりへの実践力を高める活動の在り方生活を改善好循環自治的な集団活動

実践力を高める実践活動 自分の意見を説明する力を育む話合い活動集団決定、自己決定したことを実現させるための実践活動自分の力を活用する力が高まる実践活動成就感、期待感が膨らむ実践活動

視点２ 集団活動の魅力を実感し、人間関係を形成する力を高める活動の在り方魅力ある集団活動適切な教師の関わり互いに納得のいく方法考え方行い方違い他者との関わり共感的に理解よりよい関わり方協力

人間関係を形成する力を高める実践活動 他者を尊重し、折り合いをつけながら集団決定していく話合い活動楽しさと集団の一員としての自覚を生む実践活動人間関係についての個々の自信を高める実践活動共に高まろうとする風土の醸成、個々の態度を育む実践活動

第１６次研究（３カ年研究）大会課題 □函館・渡島大会 □釧路大会 □胆振大会活動づくりに進んで取り組み、仲間と積極的に関わり合う児童・生徒を求めて自己の役割を自覚しながら活動づくりに取り組み、仲間を共感的に理解し関わり合う児童・生徒を求めて自他のよさを生かしながらよりよい活動づくりに取り組み、仲間を信頼し共に高め合う児童・生徒を求めて

１６次研究のキーワード 主体的によりよい生活や活動をつくりあげ、望ましい人間関係を築く力を高める特別活動よりよい生活や活動づくりに進んで参画し、互いに信頼し高め合う関係をつくりあげる子実践力人間関係を形成する力

第４２回釧路大会 研究計画