Зачетные единицы в базисных учебных планах

1. Зачетные единицы в базисных учебных планах Афанасьева В.И. 10 декабря 2010 г. Курсы повышения квалификации УМЦ УМУ

2. План выступления Введение Методика расчета трудоемкости ООП ВПО в зачетных единицах (из письма Минобразования России от 28.11.2002 №14-52-988 ин\13) Соответствие количества кредитных единиц средней нагрузке студентов Разъяснения Министерства образования и науки РФ разработчикам ООП ФГОС ВПО (основные положения) Система зачетных единиц, рекомендованная Министерством образования и науки РФ Подход к формированию учебных планов Общие требования к формированию учебных планов Алгоритм проектирования учебных графиков (на примере Московского авиационного института) Проектирование графика учебного процесса Проектирование учебного плана: общие рекомендации Проектирование учебного плана: первый этап – планирование в зачетных единицах Проектирование учебного плана: второй этап – планирование часовой нагрузки Пример базового учебного плана ИМИ СВФУ

3. Письмо Минобразования России от 28.11.2002 №14-52-988 ин\13 Переход в примерных учебных планах, разработанных на основе ГОС-2, от часов к зачетным единицам может выполняться в соответствии с методикой, рекомендованной Минобразованием России

5. Соответствие количества кредитных единицсредней нагрузке студентов 1 семестр – 30 кредитов; 1 год – 60 кредитов; Весь курс подготовки – 180 - 300 кредитов. Распределение кредитов между курсами (в течение года)- произвольно Начисление кредитов – за полностью сданные курсы 1 ECTS кредит = 1/60 части годовой учебной нагрузки

6. Разъяснения разработчикам ООП ФГОС ВПО (Министерство образования и науки РФ) Основные положения: • При проектировании профильной подготовки бакалавров в рамках вариативной части ООП вуз должен выбрать профиль (профили), указанный (указанные) в примерной основной образовательной программе, утвержденной руководителем базового вуза - разработчика соответствующего ФГОС ВПО; • Вуз может разработать и реализовать инновационную образовательную программу или предложить новый профиль подготовки бакалавров, наименование которого отсутствует в утвержденных примерных основных образовательных программах. Для этого ему необходимо получить статус федеральной инновационной площадки в порядке, определенном Приказом Минобрнауки от 23 июня 2009 г. N 218 «Об утверждении Порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования»; • Для того чтобы ввести новую специализацию, необходимо внести изменения в соответствующий Федеральный государственный образовательный стандарт. Порядок принятия ФГОС ВПО определен постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142; • В рамках одного профиля можно разрабатывать несколько ООП согласно особенностям программы подготовки бакалавров; • В рамках одного направления подготовки вуз может реализовать любое количество основных образовательных программ магистратуры (магистерских программ), при условии выполнения требований ФГОС ВПО;

7. Разъяснения разработчикам ООП ФГОС ВПО (Министерство образования и науки РФ) - продолжение Основные положения: • Компетенции, приведенные во ФГОС, являются обязательными для разработки вузом основных образовательных программ. Вуз имеет право предусматривать дополнительные компетенции с учетом направленности (профиля) своей основной образовательной программы. • Требования ФГОС (в том числе к знаниям, умениям и навыкам) являются обязательными для выполнения с учетом профилей реализуемых вузом основных образовательных программ. При разработке своей основной образовательной программы вуз может вводить дополнительные требования к знаниям, умениям и навыкам. • Наименования дисциплин "История", "Философия", "Иностранный язык", "Физическая культура", "Безопасность жизнедеятельности" не могут быть изменены вузом при формировании основных образовательных программ бакалавриата и подготовки специалистов. Наименование других дисциплин вуз имеет право корректировать при условии выполнения требований к знаниям, умениям и навыкам, приведенным во ФГОС; • Вуз формирует свой перечень дисциплин вариативной (профильной) части в пределах суммарной трудоемкости вариативной части, определенной ФГОС и примерным учебным планом. • Дисциплины по выбору обучающихся могут быть не в каждом цикле; • Вуз может дополнительно к ООП реализовать факультативные дисциплины, являющиеся необязательными для изучения;

8. Разъяснения разработчикам ООП ФГОС ВПО (Министерство образования и науки РФ) - продолжение Основные положения: • Количество экзаменов за календарный год не превышает 10; • Оценка по дисциплине может быть получена не только в результате экзамена, но и при использовании различных образовательных технологий; • Трудоемкость дисциплин (модулей) и практик должна определяться только целым числом зачетных единиц . • Начисление зачетных единиц по физической культуре должно происходить дискретно, соблюдая кратность в 1 зачетную единицу; • Трудоемкость одного учебного года при реализации основной образовательной программы должна быть равна 60 зачетным единицам. Однако по семестрам в рамках учебного года количество зачетных единиц может быть распределено неравномерно. • При проектировании ООП в рамках общего количества зачетных единиц, выделенного на данную дисциплину (модуль), вуз самостоятельно распределяет время на аудиторную и самостоятельную работу студента, а также на мероприятия текущего контроля и промежуточной аттестации (в зависимости от применяемой образовательной технологии и принятой в вузе системы контроля) ; • Практика для студентов очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения может быть организована по месту их работы;

9. Система зачетных единиц,рекомендованная Министерством образования и науки РФ 1 зачетная единица = 36 академическим часамобщей учебной нагрузки студентов; Трудоемкость дисциплины = ее общая трудоемкость/36 (с округлением до 0.5) 1 неделя = 54 академических часа 1 неделя практики = 1.5 зачетных единицы 1 экзамен = 1.0 зачетная единица Трудоемкость подготовки итоговой аттестации зависитот ее продолжительности

10. Подход к формированию учебных планов Определение учебных графиков Структура практик и итоговой гос. аттестации Учебный график Объем каникул Формирование структур циклов и объемов дисциплин Список компетенций, ЗУНы Список дисциплин и предполагаемый объем Последовательность изучения Формирование учебного плана Ограничения стандарта Рабочий учебный план Рекомендации по циклам

11. Общие требования к формированию учебных планов • Трудоемкость основной образовательной программы: Бакалавриат - 240 зачетных единиц, магистратура – 120, специалитет – 300 (в случае 5-летнего стандарта) или 330 (в случае 5,5 летнего). • Срок освоения: бакалавриат - 4 года, магистратура – 2, специалитет – не менее 5 или 5,5 лет. • Аудиторная нагрузка в неделю (бакалавры и специалисты):из стандарта; • Суммарная нагрузка в неделю (включая АЗ, СРС, аттестацию и факультативы): 54 часа; • Зачетная единица: Аудиторные занятия: 36 академических часов (по 45 минут); Одна неделя итоговой аттестации: 1.5 зачетных единицы; Одна неделя практики: 1.5 зачетных единицы; Один семестровый экзамен: 0.75 зачетных единиц; • Трудоемкость дисциплины:целое число зачетных единиц больше 2; • Промежуточная и итоговая аттестация по дисциплине входят в общую трудоемкость дисциплины, выраженную в зачетных единицах; • Структура ООП: - Распределение общей трудоемкости по циклам. - Разделение трудоемкости внутри циклов на базовую и вариативную части. - Наличие обязательных дисциплин: «Философия», «История», «Иностранный язык», «Безопасность жизнедеятельности» и «Физическая культура». - Названия дисциплин в соответствии с рекомендациями по циклам.

12. Алгоритм проектирования учебных графиков (на примере МАИ) • Проектирование учебного графика должно начинаться с последнего семестра:Количество недель итоговой аттестации = (Объем аттестации в з.е.)/1.5 Размещение итоговой гос. аттестации начиная от последней недели обучения • Определение количества недель практики:Количество недель практики = (Объем практики в з.е.)/1.5 • Определение начала занятий весеннего семестра:Рекомендация: 7 февраля • Распределение минимально необходимых каникул в семестрах:2 недели перед началом весеннего семестра; 5 недель в конце четного семестра • Распределение практик:в конце четных семестров (желательно четное количество недель) • Распределение сессий:в нечетных семестрах – перед каникулами 3-4 недели; в четных семестрах – перед практиками 3-4 недели • Осенний семестр: 17 недель теоретического обучения, 4 недели сессии • Весенний семестр: 3-4 недели сессии, 2-4-6 недель практики, оставшееся – теоретическое обучение

13. Проектирование графика учебного процесса График учебного процесса бакалавра График учебного процесса специалиста

14. Проектирование учебного плана: общие рекомендации • Определение перечня дисциплин базовой части циклов на основе: - анализа компетенций;- знаний, умений, навыков, отраженных в стандарте;- рекомендаций УМО;- дисциплин стандарта ГОС ВПО 2 по специальности переходника;- экспертных оценок- дисциплин Примерной ООП. • Формирование последовательности изучения дисциплин базовой части на основе: - логики формирования компетенций; - дидактической зависимости дисциплин; - рекомендаций УМО; - экспертных оценок. • Предварительное определение объема дисциплин в зачетных единицах на основе:- рекомендаций НМС и УМО; - количества обеспечиваемых компетенций; - объема цикла стандарта для конкретной дисциплины; - экспертных оценок.

15. Проектирование учебного плана: первый этап – планирование в зачетных единицах • Размещение в семестрах (резервирование зачетных единиц) в соответствии с выбранным учебным графиком итоговой гос. аттестации и практик • Планирование занятий по физической культуре по семестрам:Рекомендации: 6-7 семестров для бакалавров, 8 семестров для специалитета • Резервирование зачетных единиц под физическую культуру в соответствии со следующими вариантами: - 2 зачетные единицы в конце обучения физической культуре; - по одной зачетной единице в середине и в конце обучения физической культуре; • Предварительное размещение дисциплин в семестрах с указанием зачетных единиц по дисциплине в семестре. Учитываемые ограничения: Количество зачетных единиц на дисциплину целое, но в случае многосеместровой дисциплины в каждом семестре допускается кратность 0.5; Количество зачетных единиц в год должно равняться (строго) 60 з.е., включая практики, итоговую гос. аттестацию, экзамены; Количество зачетных единиц по дисциплине должно соотносится с количеством недель теоретического обучения в семестре (из учебного графика);

16. Проектирование учебного плана: второй этап – планирование часовой нагрузки • Для каждой дисциплины в каждом планируемом семестре задается признак наличия экзамена (1/0) • Для каждой дисциплины в каждом планируемом семестрезадается количество часов недельной аудиторной нагрузки, кратное 0.5, таким образом, часы АЗ в семестре = (количество часов недельной аудиторной нагрузки)* (количество недель теоретического обучения в семестре) • Для каждой дисциплины в каждом планируемом семестреавтоматически рассчитывается количество часов СРС в семестре:СРС в семестр = (з.е. в семестр)*36 – 0.7*(признак экзамена) – часы АЗ в семестре Учитываемые ограничения: - Максимальное недельная аудиторная нагрузка в среднем по семестрам 27 часов (как правило) – т.е. часы АЗ/ (количество недель теоретического обучения) ≤ 27; - Максимальное суммарная недельная нагрузка не должна превышать 54 часа –(часы АЗ + СРС)/ (количество нед. теоретического обучения + нед.сессии) ≤ 54; - Количество экзаменов в год не должно превышать 10; - Распределение недельной аудиторной нагрузки должно учитывать наличие курсовых и расчетных работ;

17. По степени обязательности и последовательности усвоения содержания образования учебный план по направлению подготовки (специальности) должен включать три группы дисциплин по всем циклам: а) группа дисциплин, изучаемых обязательно и строго последовательно во времени; б) группа дисциплин, изучаемых обязательно, но не последовательно; в) дисциплины, которые студент изучает по своему выбору. Дисциплины группы «б» и «в» создают предпосылки для так называемой«нелинейной» организации учебного процесса, принципиально отличающейся от ныне действующей в вузах России. Соотношения трудоемкости между группами дисциплин «а», «б» и «в» устанавливается вузом (факультетом) на основании действующих нормативных документов (ГОС ВПО или специального решения Минобразования России).

18. Пример базового учебного плана ИМИ СВФУ Составитель: Неустроева Т.К., к.ф.-м.н., доцент кафедры алгебры и геометрии

19. Учебный план Представить отдельно файл с учебным планом

20. Использованные материалы • Материалы информационно-методического семинара АКУР 17-19 февраля 2010 года • Методические указания по формированию ООП ФГОС ВПО. Разработка МАИ, 2010 • Сурнина Т.Ю. О системе зачетных единиц. НГТУ

21. Спасибо за внимание! Контактные данные: 49-68-33 (раб.тел.) mf_via@sitc.ru, avi1959@mail.ru