Аккредитация в мировых системах образования. Аккредитация в РФ

1. Аккредитация в мировых системах образования. Аккредитация в РФ Запрягаев Сергей Александрович проф., д.физ-мат. н. Руководитель программ аккредитации АКУР

2. Основные темы • Введение • Аккредитация. История. • Глобальные системы ВО • Аккредитация в США • Качество и аккредитация. Культура качества. • Рейтинги и аккредитация • Аккредитация в Европе • Аккредитация в РФ • Институты профессионально – общественной и общественной аккредитация в РФ • Аккредитация АКУР • Заключение

3. 1. Введение

4. Наиболее значимые факторы для получения образования за рубежом Качество образования Международная квалификация Карьера Репутация университета Безопасность проживания

5. Число обучающихся в регионах мира по программам послесреднего образования (млн. чел) От элитарного образования к массовому Сохранено ли КАЧЕСТВО?

6. Как обеспечить и «измерить» качество образования? • Элитарное образование ( до 80 –х годов ) • Массовое высшее образование Аккредитация программная, институциональная Системы обеспечения качества (внутренние) Школы ,ISO , традиции… Внешняя оценка Внешняя оценка Внешняя оценка

7. 2. Аккредитация. История

8. Аккредитация • «Фабрики дипломов» в США (XIX-XX век) • Как обеспечить доверие к учебному заведению? • Рассмотрев его деятельность (заинтересованными сторонами) публично заявить о надежности его деятельности

9. Аккредитация • США 1900 • Япония 1950 • EU 199х • Россия (начало) 199x • Большинство стран

10. 3. Глобальные системы высшего образования

11. Глобальные системы высшего образования

12. Число иностранных студентов в США Source: Institute of International Education

13. International Students in 2009-10 рейтинги

14. Source: Almanac of Higher Education, 2010

15. 4. Аккредитация в США

16. Система образования США 150 2000 9000

17. Классификация Карнеги 2000 Extensive - 151 Университеты, присуждающие PhD Intensive -110 Тип I - 496 Университеты и колледжи, присваивающие магистра Тип II - 115 Гуманитарные Колледжи, присваивающие бакалавра Общие На основе Асс Колледжи, дающие степень ассоциата Специализированные Колледжи коренных жителей

18. Цели аккредитации • Подтверждение соответствия стандартам и критериям конкретного агентства • Оказание помощи студентам • Обеспечение передачи кредита • Обеспечение частных инвестиций • Защита учреждений от внешнего давления • Определение целей для развития и совершенствования • Вовлечение ППС в планирование • Установление критериев для профессиональной деятельности

19. Процедуры аккредитации • Агентство в сотрудничестве с учреждениями образования устанавливает стандарты требований и критерии их выполнения. • Учреждение готовит всестороннюю самооценку • Посещение учреждения группой экспертов • Агентство принимает решение о статусе аккредитации • Агентство помещает название учреждения в открыто публикуемый список • Агентство непрерывно контролирует выполнение стандартов учреждением • Агентство периодически оценивает учреждение

20. Типы аккредитации Аккредитация Специализированная Институциональная Обычно на 5 лет Обычно на 10 лет

21. Органы аккредитации Департамент Образования Региональные Национальные Профессиональные ассоциации ABET ACM IEEE …. Аккредитационные агентства

23. 4 типа аккредитующих организаций • Региональные. Аккредитуют общественные и частные, в основном некоммерческие двух-ичетырех-летние учреждения.• Национальные(связанные с аккредитацией религиозных образовательных учреждений).• Национальные (связанные с аккредитацией должностей некоммерческих организаций). • Организации осуществляющие программную аккредитацию. (Аккредитация конкретных программ, например, права, медицины, техники и профессий связанных со здоровьем).

24. 4 основных функции аккредитации в США • Обеспечение качества. Аккредитованный статуса является сигналом для студентов и общественности, что учреждение или программа отвечает по крайней мере пороговым требованиям, для преподавателей, к учебному плану, библиотеке, финансовой стабильности и организации услуг для студентов. • Доступ к федеральным и государственным фондам • Обеспечение доверия частного сектора (оценка соискателя должности, направление на обучение, пожертвования) • Поддержка передачи кредита (при условиях)

25. US Department of Education (USDE) • США не имеют Федерального Министерства образования или иного центрального органа власти, осуществляющего контроль над учреждениями высшего образования • USDE Признает агентства штатов • USDE Осуществляет надзор за профессионально – техническим образованием и образованием медицинских сестер • Признаваемые агентства должны отвечать набору требований USDE и CHEA • Агентства могут вести аккредитацию без признания Департаментом

26. Аккредитация в США • Не обеспечивает автоматического принятия учреждением кредита, полученного в другом учреждении! • Не дает гарантию приема на работу дипломированного выпускника!

27. 5. Качество и аккредитация.Культура качества

28. Как определить «качество»? • Качество – это соответствие требованиям • Качество – это соответствие всем необходимым техническим требованиям, которые определены в рабочих чертежах, технических условиях и других подобных документах • Качество определяется покупателем; покупатель хочет иметь изделия и услуги, которые в течение всего срока их службы удовлетворяют его или ее потребностям и ожиданиям по цене, соответствующей ценности • Качество - отсутствие несоответствий Качество подобно современному искусству. Мы скорее всего не способны точно определить, что это такое, но часто (почти всегда) узнаем, что это именно «оно», когда его видим. Нет общепризнанного определения понятия качества высшего образования. Есть национальные традиции, представления

29. Экология качества Цель: эффективное сочетание требований обеспечения качества и экологических требований в работе предприятия Планирование качества Цель: обеспечить наиболее полное удовлетворение запросов потребителя Постоянное повышение качества Цель: повысить качество труда во всех подразделениях предприятия Управление качеством Цель: увеличить выход годных изделий в технологических процессах Контроль качества Цель: не допустить негодные изделия к потребителю «Пирамида» качества Культура качества

31. Три аксиомы процессного подхода • «Любая деятельность может рассматриваться, как технологический процесс и потому может быть улучшена». • «Производство должно рассматриваться как система, находящаяся в стабильном или нестабильном состоянии. Потому решать конкретные проблемы –не достаточно, … необходимы фундаментальные изменения». • «Высшее руководство должно во всех случаях принимать на себя ответственность за деятельность предприятия».

32. Процессный подход Потребитель Цели Вход Процесс Выход Корректировка Анализ Измерение

33. Цели Обратная связь для оценки эффективности процессов Университет ВХОД –абитуриенты Уровень знаний ВЫХОД –выпускники Уровень знаний Обратная связь для оценки качества предоставления образовательных услуг МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА

34. Стандарты ИСО серии 9000 • Отправная точка - Британские стандарты BS 5750 (1979г). • Первый стандарт ИСО серии 9000 – 1987 год. • Вторая версия стандартов ИСО серии 9000 - 1994 год . • Третья версия стандартов ИСО серии 9000 в основе которой лежит процессный подход - 2000 год .

35. Миссия, политика в области качества, программа качества Руководство по качеству ВУЗа Общие документированные процедуры Документированные процедуры подразделений Положения о подразделениях, рабочие и должностные инструкции Записи по процессам Структура документации СМК

36. Независимое подтверждение Система обеспечения качества на основе ISO не получилаширокого распространения в академической среде

37. 6. Рейтинги и аккредитация

38. Рейтинги • Shanghai Academic Ranking of World Universities (ARWU). Shanghai Ranking Consultancy, China • Times Higher Education World University Ranking, Times Higher Education • In cooperation with Quacquarelli Symonds until 2009 • In cooperation with Thomson Reuters as of 2010 • World Best University Ranking- US News& World Report in cooperation with Quacquarelli Symonds, US • Global Universities Ranking – Reitor, Russia • EUUniversity-Based Research Assessment – AUBR Working Group, European Commission • LeidenRanking – Leiden University, The Netherlands • Performance Ranking of Scientific Papers for World Universities – Higher Education Accreditation and Evaluation Council, Taiwan

39. Рейтинги • CHE University Ranking – Center for Higher Education Development/ die Zeit, Germany • CHE Excellence Ranking -Center for Higher Education Development/ die Zeit, Germany • U-Map classification – CHEPS, University of Twente, The Netherands • U-Maltirank ranking – EU funded project • Assessment of Higher Education Learning Outcomes (AHELO) – Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) • Webometrics Ranking of World Universities – Cybermetrics lab, Spain

40. Рейтинги 1 000 1 000

41. 7. Аккредитация в Европе

42. EHEA 500 000 млн

43. Проект EHEA • Качество студентов • Качество исследований • Индикаторы уровня ресурсов • Индикаторы качества управления

44. Сети агентств по обеспечению качества высшего образования INQAAHE = The International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education 1991 CEE Network = The Central and Eastern European Network of Quality Assurance Agencies in Higher Education 2002 ENQA = The European Association for Quality Assurance in Higher Education 2000 - 2004 APQN = The Asia-Pacific Quality Network 2003 EAQAN = The Eurasian Quality Assurance Network (ECOKO) 2004

45. Европейские кодексы добросовестной практики Кодекс добросовестной практики для членов Европейского Консорциума по аккредитации в высшем образовании. 2003 Берлин 2006 год. Включает 17 стандартов, обязательных для всех Членов Консорциума См. стр. 58-62 Информационных материалов. Руководство по добросовестной Практике для членов INQAAHE 2004 г. Включает 10 положений См. стр.63-68 Информационных материалов

46. Стандарты и процедуры ENQA • Европейские стандарты и рекомендации для внутренней гарантии качества высших учебных заведений • Европейские стандарты для внешней гарантии качества высшего образования • Европейские стандарты для агентств гарантии качества http://www.nica.ru/ru/downloads/standards.pdf; http://www.enqa.eu/files/ESG_v03.pdf.

47. 8. Аккредитация в РФ

48. Возможные причины внимания к «качеству» в РФ Снижение «качества» - наблюдаемый факт • Рост числа поставщиков. • Доступность. • Экономический кризис • «Провал рынка» образовательных услуг. • Отставание в информационной сфере. • Адаптация программ под слабых студентов. • Неконкурентоспособность на мировом рынке. • Массовость высшего образования. • Кадровая проблема. • Многолетнее «реформирование». • Лабораторное и научное оборудование. • Глобализация и интернационализация … • (MOOC’s)

49. Постановление 2620-р • Совершенствование структуры и сети • прикладной бакалавриат; • высокое качество программ магистратуры; • новая модель аспирантуры • Повышение результативности деятельности (…система качества…) • Развитие кадрового потенциала • эффективный контракт • Новые принципы распределения контрольных цифр

50. Количественные характеристики