提高教育技术应用水平， 促进 “ 高校教学质量与教改工程 ” 实施

1. 提高教育技术应用水平，促进“高校教学质量与教改工程”实施提高教育技术应用水平，促进“高校教学质量与教改工程”实施 ——2007度年广东高校教育技术中心工作要点 李克东 广东省高等学校教育技术中心 主任

2. 一、高校“教学质量与教学改革工程” • 教育部颁布两个重要文件： ——教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》[教高2007年1号] ——教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》[教高2007年2号] • 1月25日，教育部副部长吴启迪在举行新闻发布会上说，将投入25亿，实施高校教学质量与教改工程。 • 2月28日，教育部长周济在教育部召开“高等学校本科教学质量与教学改革工程”启动视频会议上发表重要电视讲话，强调要认真贯彻《若干意见》。

3. “质量工程”是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署，经国务院批准实施的重大本科教学改革项目，是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，直接针对提高高等教育质量而采取的具有深远意义的重要举措。

4. “质量工程”以提高高等学校本科教学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则，加强内涵建设，提升我国高等教育的质量和整体实力。

5. “质量工程”包括六个方面建设内容 • 一是专业结构调整与专业认证； • 二是课程、教材建设与资源共享； • 三是实践教学与人才培养模式改革创新； • 四是教学团队和高水平教师队伍建设； • 五是教学评估与教学状态基本数据公布； • 六是对口支援西部地区高等学校。

6. 建设七大系统 • 专业设置预测系统; • 教学基本状态数据库系统; • 大学英语与网络教育网上考试系统; • 网络教育资源管理和质量监管系统; • 精品课程共享系统; • 立体化教材数字资源系统; • 终身学习服务系统；

7. 资助10个项目 • 资助15000名学生自主开展创新性试验； • 建设10000种高质量教材； • 建设3000门国家级精品课程； • 建设3000个特色专业点； • 资助3000名教师和管理干部开展对口支援交流； • 遴选1000个国家级教学团队； • 建设500个实验教学示范中心； • 建设500个人才培养模式创新实验区； • 建设500门国家级双语教学示范课程； • 奖励500名国家级高等学校教学名师。 　　

8. 实现九大目标 ①信息化手段与技术在人才培养中广泛应用，改变现有人 才培养模式，实现课程、图书、实验设备等优质资源的 全国共享； ②初步实现专业设置和社会需求的互动，建立专业设置预 测系统； ③通过开展自主学习、研究性学习和对实践教学改革，提 高学生的学习和研究兴趣，培养学生动手能力和创新精神

9. ⑦初步建立用于网络教育的公共服务体系，打通普通本科⑦初步建立用于网络教育的公共服务体系，打通普通本科 教育和网络教育的课程体系； ⑧不断完善高等学校教学质量定期评估制度，改进评估手 段和方法； ⑨通过对口支援，为西部高校培养师资和教学管理干部， 促进高等教育的协调发展。

10. ④用信息技术实施英语教学，4年后使60%以上的大学④用信息技术实施英语教学，4年后使60%以上的大学 本科毕业生解决英语听说问题； ⑤推进各种科技和有益健康的体育协会、俱乐部活动，建 设和谐校园，培养学生的社会主义人文精神和创新精神； ⑥建设一批教学团队，完善教授上讲台的政策机制；

11. 此次“质量工程”面向全国所有公办、民办高校，提升高等教育整体水平，而并非只针对少数名校。据介绍，所有愿意进入此项改革的高校，将通过招标、竞争的方式，通过相关专家评审，获得进入改革的资格。

12. 二、实施“广东高校优质课程建设与资源共享项目”二、实施“广东高校优质课程建设与资源共享项目” 1. 遴选一批“151工程”优质成果作为共享资源 ——标准：项目完成、水平优秀、实用有效、可供共享。 2. 对已有的国家级和省级精品课程进行修订、完善，逐步入库作为共享资源。 ——制定修订标准和实施方案

13. 3.建设百门优质示范课程建设 • 通过项目的研究与实施，开发一批体现新教育思想，反映教学模式创新的视频资源，以流媒体方式实现共享，并作为推动广东高校教学改革的示范推广案例。 • 通过项目实施，提高信息技术环境下的教学改革意识、转变教育观念、提高应用水平。

14. 参照精品课程标准，制定优质课程建设标准 • 制定优质课程视频录像制作标准 • 建立优质课程展示平台 • 制定优质课程建设立项、认证管理办法

15. 内容 • 选择量大、面广的公共课程、基础课程，或精品课程中优秀教师教学活动过程作为研究对象，进行教学设计。 • 以专题教学内容的教学活动过程（不是一节课）作为设计单元； • 以视频录像制作为技术基础，以视频流为载体； • 提供相关专题教学的教学设计方案、教学课件PPT，相关学习资源、教学评价材料作为配套资料。 • 通过优选，把优质课程教学过程视频资料进入网站，供广东高校共享。

16. 优质课程项目立项与认证 • 提交内容： （1）课程教学网站 （2）课程教学改革方案 （3）课程教学设计方案与教教学课件（PPT） （4）课程教学资源 （5）课程教学案例视频录像（6课时以上） • 立项认证程序 （1）单位申请，教育厅审批立项，学校资助。 （2）成果验收，进入展示平台，给予认证与奖励（1万元）

17. 三、开展高校教育技术能力培训 • 通过教育技术能力培训，推动我省高校将教师利用信息化手段与技术在人才培养中的应用 主要工作： （1）制定《广东高校教师教育技术能力标准》 （2）制定《广东高校教师教育技术能力培训大纲》 （3）编写《广东高校教师教育技术能力培训教程》 （4）研发广东高校教师教育技术能力培训资源 （5）制定广东高校教师教育技术能力培训实施方案

18. 四、开展教育技术课题研究 第一类： 由广东省教育厅立项，环绕质量工程建设任务，开展高质 量、高水平的应用性专项研究，由高校教育技术中心统一 课题管理，根据项目，把经费直接拨入学校。 （项目指南正在草拟中） 第二类： 优质课程开发与研究

19. 第三类： 参加广东省高校高水平科研和教学改革项目研究 《教育技术推进广东高校课程建设的发展策略与实践研究》 • 采用招标方式，各高校可以按子课题申报专题立项； • 通过专家评审，确认项目立项； • 批准立项，由中心提供1万元项目经费资助，分两次下达，同时要求学校提供经费支持。

20. 参考子课题 • 教育技术促进广东高校优质教学资源共建共享的机制与方法研究； • 高校信息技术与课程整合的有效方法，构建多种基于网络资源利用的教学模式研究； • 应用教育技术，促进高校教师专业能力发展，提高教师的专业技能、信息素养、教学能力和科研能力的研究。 • 应用教育技术，开展广东高校教学质量评价的策略和方法研究。 • 广东高校课程建设组织与管理的系统平台建设方案研究

21. 项目周期为一年，于2008年5月前结题； • 成果形式：提交高水平论文并通过答辩 • 论文要求 ——理论观点清晰 ——结合课程建设 ——具有实践过程 ——运用科学方法 ——结论具有价值

22. 五、提高教育技术队伍水平 • 举办面向教育技术中心专业队伍的专题培训班 • 举办面向教育技术中心专业队伍的学位提升班（高校在职硕士班） • 举办面向广东高校教育技术专业教师业务提高培训班 • 举办面向学科教师的教育技术能力培训

23. 六、参加 GCCCE2007活动 全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）是一年一度的国际会议， 第一届，1997年（广州，华南师范大学） 第二届，1998年（香港，香港中文大学） 第三届，1999年（澳门，澳门大学） 第四届，2000年（新加坡，新加坡国立大学） 第五届，2001年（台湾，中央大学） 第六届，2002年（北京，北京师范大学） 第七届，2003年（南京，南京师范大学） 第八届，2004年（香港，香港中文大学） 第九届，2005年（美国，夏威夷杨伯翰大学） 第十届，2006年（北京，清华大学）

24. GCCCE2007 • 大会主题： ——多学科交叉视野下的信息技术与教育应用研究。 • 时间： —— 2007 年 5 月 27 日 到 30 日在广州举行

25. 重要日程 5月27日：论坛 （1）博士生论坛（上午） （2）中小学教师论坛（全天） （3）高校教师论坛（全天） ——高校网络资源建设与利用（151成果展示） ——虚拟仿真教学资源开发与利用 ——网络教学平台的展示与应用

26. 5月28日--30日 • 大会主题报告 • 大会特邀报告 • 分组论文报告 费用： • 论坛一天：200元 • 大会三天：800元（含2本论文集）

27. 报送材料到likd@163.com

28. 谢谢！