«МАСТЕР – КЛАСС» (Творческая демонстрация опыта работы) мастера производственного обучения

1. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №57 КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «МАСТЕР – КЛАСС» (Творческая демонстрация опыта работы) мастера производственного обучения по профессии «Тракторист-машинист с/х производства» ВЫХРИСТ ЮРИЯ ВИКТОРОВИЧА

2. ТВОРЧЕСКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ СИСТЕМЫ РАБОТЫ ВЫХРИСТ ЮРИЯ ВИКТОРОВИЧА ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №57 МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИИ «ТРАКТОРИСТ-МАШИНИСТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА

3. Педагогическоекредо: «Знаешь сам-научи другого» Основные личные педагогические ценности Знание предмета Любовь к детям Профессио нализм

4. ИспользуемыепедагогическиеметодикиИспользуемыепедагогическиеметодики Блочный метод Групповая Индивидуальная

5. Используемые педагогические технологии Информационные технологии Конспекты, карточки, Тесты. Обучение навыкам практической деятельности

6. Использованиеинформационно-коммуникационныхтехнологий в процессеобучения Мультимедиа-уроки Интернет ресурсы Электронные учебные пособия

7. Обобщение и распространениесобственногопедагогическогоопыта Педсовет.org Проект тема: «Выявление факторов, влияющих на перезимовку озимой пшеницы, возделываемой на полях учебного хозяйства ПУ-57 ст. Ладожской», 13 07.2011 г. http://www.zavuch.info/component/mtree/my-page 2.Портфолио мастера производственного обучения http://www.zavuch.info/metodichka/npo-spo-dop/trakt-machinist На сайте Всероссийский Интернет-педсовет «Педсовет/ Pedsovet.org» размещён мой план открытого урока по производственному обучению по теме: «Упражнения в приёмах пользования органами управления трактора МТЗ-80» http://pedsovet.org/ component/option/com_mtree/task. Публикация в газете «Сельская новь» «В ногу со временем» об участии в Международной сельскохозяйственной выставке «Золотая нива», 19-21 мая 2011 г.

8. Мастер-класс Проектирование урока производственного обучения по теме «Индивидуальное вождение трактора»

9. Обоснование выбора темы мастер-класса Тема «Индивидуальные занятия по вождению тракторов» - начальное звено в производственном обучении будущих трактористов. Качество дальнейшего обучения, производительность труда в период работы, долговечность работы тракторов и другие показатели зависят от освоения учащимися приемов пуска и упражнений по управлению тракторами. Это обязывает мастера производственного обучения проводить занятия по индивидуальному обучению на высоком методическом уровне, технически грамотно, с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Совершенствование методики обучения, сочетание обучения с производительным трудом– все это повышает уровень обучения вождению тракторов, улучшает трудовое воспитание учащихся.

10. Место темы в программе В соответствии с программой производственного обучения на вождение трактора категории «В» отводится 6 часов. Отрабатывается вождение трактора в трех упражнениях: 1. Посадка (приемы действий органами управления и сигнализации). Приемы управления трактором. Подготовка к выезду. Запуск двигателя. Трогание с места. Остановка трактора. Движение трактора передним и задним ходом по прямой. 2. Маневрирование в ограниченных проездах. Заезд задним ходом в бокс. 3. Въезд на эстакаду, трогание на подъем. Подъем и съезд с эстакады передним и задним ходом. Вождение трактора с прицепом. Эти упражнения являются основными в совершенствовании умений и навыков.

11. Технология проектирования При изучении каждого упражнения мною разрабатывается алгоритм конкретной трудовой операции, технологические карты, практические тесты для проверки качества усвоения алгоритма, билеты для оценки знаний учащихся. В зависимости от качества усвоения учащимися материала урока, определяю учебный маршрут каждого ученика, его готовность к выполнению конкретной трудовой операции.

12. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 57 ПРОЕКТ УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ урока производственного обучения «Посадка. Приемы управления трактором. Подготовка к выезду. Запуск двигателя. Трогание с места. Остановка трактора. Движение трактора передним и задним ходом по прямой».

13. Цели урока : • обучающая :научить учащихся в соответствии с техническими требованиями подготавливать к работе трактор , запускать основной двигатель, проводить ЕТО за трактором, пользоваться органами управления и приборами , учитывая технику безопасности . • развивающая :совершенствовать умения учащихся в проведении операций ЕТО за трактором и запуске двигателя , работе с органами управления . Развивать быстроту выполнения операций . • воспитательная : воспитывать у учащихся аккуратность, бережное отношение к технике и ГСМ , самостоятельность . Воспитывать уважение к избранной профессии

14. Вводный инструктаж1.Проверка знаний теоретического материала по теме« Органы управления и пуск двигателя гусеничного трактора» Билет №1. 1.Периодичность проведения операций ЕТО трактора ДТ-75 ? 2.Необходимо ли при ЕТО проверять масло в гидробаке? 3.Техника безопасности при запуске основного двигателя?

15. Билет №2. 1.Чем отличается двигатель А-41 от СМД-14? 2.Надо ли ставить рычаги гидросистемы золотниками в нейтральное положение ? 3.Сколько мм должно быть провисание гусеничной цепи и как это проверить ? Билет №3. 1.Порядок работы цилиндров двигателя А-41 2.Назвать операции ЕТО до запуска основного двигателя. 3.Какие приборы находятся на панели управления трактора ДТ-75?

16. Билет № 4. 1.Необходимые действия для трогания трактора с места? 2.Схема КПП ДТ-75 ? 3.Емкость дизельного топливного бака?

17. 2. Изучение учебного элемента: проведение ЕТО трактора ДТ-75Алгоритм выполнения операций

24. Техника безопасности при запуске основного двигателя. • перед пуском двигателя, прежде всего необходимо проверить техническое состояние трактора , убрать инструмент и заправочный инвентарь. • поставить рычаг КПП в нейтральное положение • установить рычаги гидрораспределителя в нейтральное положение , овал отбора мощности и шкив выключить • убедиться в отсутствии людей вблизи трактора .

25. Противопожарные меры безопасности. • После заправки трактора топливом и маслом вытирают заливные горловины насухо. • Не допускаются подтекания топлива и масла на двигателе. • Следить за исправностью электрооборудования. • Трактор должен быть оборудован огнетушителем. • Не допускается использовать промасленную и пропитанную топливом спецодежду. • В случае возгорания нефтепродуктов или двигателя огонь гасят огнетушителями, забрасывают песком, землей, накрывают брезентом, чтобы прекратить доступ воздуха к огню. • Нельзя засасывать топливо ртом через шланг. • Нельзя тушить нефтепродукты водой, т.к. они легче воды. • После работы с нефтепродуктами тщательно вымыть руки .

26. закрепление вводного инструктажа

27. 3.Практические задания по закреплению вводного инструктажа. Задание № 1. 1.Периодичность проведения ЕТО за трактором ДТ-75 2. Какое масло заливается в картер двигателя А-41. 3. Порядок работы цилиндров двигателя А-41. Задание № 2. 1.Техника безопасности при запуске основного двигателя 2.Допустимая величина провисания гусеницы трактора ДТ-75 3.Емкость охлаждающей жидкости двигателя А-41 Задание №3. 1.Какие приборы находятся на панели управления трактора ДТ-75? 2.Чем отличается двигатель А-41 от СМД-14? 3.Схема КПП ДТ-75. Задание №4 . 1.Необходимые действия для трогания трактора ДТ-75 с места. 2.Необходимо ли при ЕТО проверить масло в гидробаке? 3.Надо ли ставить рычаги гидросистемы золотниками в нейтральное положение?

28. 4.Показ мастером выполнения учебного элемента «Запуск двигателя» Просмотр видеофрагмента.

29. Текущий инструктаж

30. 5.Отработка умений и навыков учащихся по теме текущего инструктажа-30 мин. 1. ЕТО за трактором ДТ-75 • очистить трактор от пыли и грязи • наружным осмотром проверить комплектность трактора • устранить подтекание охлаждающей жидкости, масла, топлива, если они имеются 2. Подготовка к запуску основного двигателя • рычаг переключения передач ставим в нейтральное положение • рычаг ВОМ – в положение «выключено» • рычаги гидросистемы золотниками в положение «нейтрально»

31. 3. Запуск основного двигателя • включить кнопку включения массы • запустить основной двигатель 4. Контроль работы систем трактора • работа контрольно- измерительных приборов • работа органов гидросистемы • работа звуковой и световой сигнализации • работа муфты- сцепления

32. заключительный инструктаж

33. 6. Подведение итогов урока 1)Выполнение карточек -заданий Карточка №1. 1.Общее устройство двигателя А-41. 2. Где включается и выключается насос гидравлики НШ-32Д? 3.Как удалить воздух из системы питания двигателя А-41? Карточка №2. 1.Включить вал отбора мощности . 2.Проверить уровень масла в гидроба- ке 3.Порядок работы цилиндров двигателя А-41

34. 2. Сообщение оценок и их обоснование . 3. Сообщение темы следующего занятия «Вождение трактора ДТ-75 на повышенных скоростях. Вождение по маркерной и проведенной линиям. Подъезд к с\х орудиям». 4. Задание на дом: повторить органы управления трактора, операции ЕТО трактора ДТ-75, марки масел заливаемые в трактор .

35. Результатыобученностиучащихсяпопрофессии «Трактористмашинист с/х производства»

36. Эффективность проектирования уроков • Мастер производственного обучения, владея технологией проектирования, осмысленно может разрабатывать каждый компонент технологии обучения. Значит, он может рассчитывать на эффективность проведения урока, поскольку предварительно обдумывает, где и в какой момент он будет использовать те или иные методы и средства обучения. Ставя себя на место учащихся, выбирает уровень преподавания, предполагает учебно-познавательную деятельность учащихся и результат их обучения, то есть тот уровень, на котором они могут усвоить материал занятия. • Эффективно проведённый урок должен повлиять на эффективность формирования у учащихся профессиональных умений и навыков.