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《 保存信息 》. 说课. 棋杆中学 利颖宜. 一、教材分析； 二、学者分析； 三、教学目标； 四、教法分析； 五、学法分析； 六、教学过程； 七、教学总结。. 一、教材分析. 《 保存信息 》 是广东教育出版社 《 信息技术 》 第二册第一章第 3 节的部分教学内容。教学对象是八年级的学生。本节是网上资料搜索的 延伸和拓展，通过本课学习，使学生在浏览网页过程中，学会保留有价值的网页、文字、图片、动画等信息。本节是培养学生利用网络解决学习和生活中遇到问题。. 一、教材分析. 重点： 熟悉图片、文字的保存； 掌握下载文件的方法；
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《保存信息》 说课 棋杆中学 利颖宜
一、教材分析； • 二、学者分析； • 三、教学目标； • 四、教法分析； • 五、学法分析； • 六、教学过程； • 七、教学总结。
一、教材分析 • 《保存信息》是广东教育出版社《信息技术》第二册第一章第3节的部分教学内容。教学对象是八年级的学生。本节是网上资料搜索的延伸和拓展，通过本课学习，使学生在浏览网页过程中，学会保留有价值的网页、文字、图片、动画等信息。本节是培养学生利用网络解决学习和生活中遇到问题。
一、教材分析 • 重点： 熟悉图片、文字的保存； 掌握下载文件的方法； 难点： 学会 下载FLASH动画文件；
二、学者分析 • 八年级的学生具有网上浏览信息、查找信息的经验，而且求知欲强。但对网络知识缺乏系统的了解，欠缺基本的保存网上信息技巧。之前学习了制作电子报刊、信息的检索，有利于本节知识的开展。
三、教学目标 • 从三个方面确定教学目标。其中教师应特别关注培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
四、教法分析 • 本节采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”。 • 为此在授课时，首先探讨2010年最频繁的自然灾害-----地震！从而触动学生的心灵。引出本节的主题任务——保存地震相关的信息，让学生运用已学知识，自主动手、探究，以任务的方式促进学生动手操作，制作一个电子报刊，使教学内容合理流畅，水到渠成。
五、学法分析 • 学生主要用到的学法是：“接受任务——尝试操作——自主创造——作品展示”。学生根据任务要求，通过实践探究验证，最后作品展示，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
六、教学过程 • 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合八年级学生的实际认知水平，设计了如下四个教学环节： • 情境触动，引出主题 • 任务驱动，学习新知 • 实践运用，提高发展 • 展示评价，归纳总结
六、教学过程 • 第一环节：情境触动，引出主题 • 今年发生最频繁的自然灾害？ 1月4日，所罗门群岛7.2级地震，引发海啸，至少一座村庄被毁 1月9日，美国加州6.5级地震，多人轻伤2.8万户停电 1月12日，海地7.3级地震，截至2月23日共有22.25万人遇难 2月2日，巴布亚新几内亚海域6.5级地震 2月7日，台湾花莲外海6.3级地震，高雄有震感 2月13日，太平洋岛国汤加6.3级地震 2月27日，日本6.9级地震，2人受轻伤 2月27日，智利8.8级地震，引发海啸，截至目前802人遇难 2月28日，巴基斯坦6.2级地震 3月4日，台湾6.7级地震，各地震度非常明显 3月6日，河北省唐山市发生4.2级地震 3月8日，土耳其发生6.0级地震
六、教学过程 • 第二环节：任务驱动，学习新知 • 任务1：保存“中国地震局”网页 • http://www.cea.gov.cn/manage/html/8a8587881632fa5c0116674a018300cf/index.html
六、教学过程 • 第二环节：任务驱动，学习新知 • 把网站里的信息制作成一个有关地震的专辑：电子报刊。 • 要求具备：图片、、文字、动画信息。 • 任务2：把有关“地震预防”的文字信息，保存到PPT文稿中。 • 使用操作：选定要保存的内容， 右键选择“复制” “粘贴”到PPT文稿里。
六、教学过程 • 第二环节：任务驱动，学习新知 • 任务3：保存“地震”相关的图片，插入到 PPT文稿中。
六、教学过程 • 第二环节：任务驱动，学习新知 • 任务4：下载一下FLASH地震动画(自主探索） • 教师先播放地震预防的动画，调动学生的情绪。利用关键词搜索，并下载动画。http://flash.17173.com/ 设置好保存的路径及文件名。
六、教学过程 • 第三环节：实践运用，提高发展 • 利用前面所保存图片、文字、动画，制作一份的图文声色并茂电子报刊，鼓励学生自主创造，充分发挥自已的灵感和特长，让学生体验操作，使学习热情推向高潮，掌握知识的重难点。
六、教学过程 • 第四环节：展示评价，归纳总结 • 学生把个人电子报刊传送到教师机，教师通过广播，让学生在欣赏的过程中，既可以相互学习，交流心得，品尝到学习的快乐。并对所学知识进行简单地总结。
七、教学总结 • 整个教学思路从触动学生心灵出发，以提高学生的信息应用能力为目的，培养学生的自学能力、动手能力、创新能力，整节课突出学生综合运用能力。把保存的信息，用于制作电子报刊，从而享受到创造的快乐，体会到学习的轻松，达到更好的学习效果。教学注重联系生活，学生不仅掌握知识，也提升思想意识。养成一种正确的人生观、社会观，关心国家国际大事的导向。
End 谢谢指导！
