Оценка эффективности ролевого взаимодействия в группе

1. Оценка эффективности ролевого взаимодействия в группе МАОУ СОШ №10 Чайковский

2. Требования к метапредметным результатам : • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; • работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; • формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение . ( ФГОС ООО, раздел II)

3. Конкретизация метапредметного результата Ролевое взаимодействие через организацию кооперации в группе

4. Объект оценивания ПРОЦЕСС РОЛЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ В ГРУППЕ

5. Процесс ролевого взаимодействия учащихся в группе

6. Процедура оценивания. Впараллели 7-х классов • Группы по 5 человек. • Реестр ролей. • Выбор из пяти предложенных ролей. • Фамилии учащихся - в лист наблюдения • Организация работы по решению задачи. • Представление результата

7. Набор ролей • - Координатор • - Аналитик • - Хранитель времени • - SOS – директор • - Спикер

8. Сформированность умений ролевого взаимодействия у учащихся 7 классов

9. Сформированность умений ролевого взаимодействия у учащихся 7 классов

10. Критерии оценивания в 7 классе

11. Критерии оценивания

12. Процедура оценивания. В параллели 8-х классов • Озвучивание учебной задачи. • Формирование групп по 5 человек • Эксперт заносит фамилии учащихся в лист наблюдений. • Выбор роли учащимися из реестра. • Присвоение роли учащимся • Организация работы по решению задачи. • Представление результата.

13. Реестр ролей • и

14. Сформированность умений ролевого взаимодействия у учащихся 8 классов

16. Критерии оценивания в 8 классе

18. Добавление критерия • Умение высказываться при составлении кластера

19. Уточнение ролей • Хранитель времени - следит за соблюдением регламента роли. • Добавить: регламента коммуникации в группе

20. СПАСИБО