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El aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la teoría de Bloom

El aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la teoría de Bloom. Christopher Conway, Ph.D. Department of Modern Languages University of Texas at Arlington. ¿Cuál es el dicho famoso sobre la diferencia entre tener pescado versus saber cómo pescar?. Activo:.

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El aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la teoría de Bloom

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Presentation Transcript

  1. El aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la teoría de Bloom Christopher Conway, Ph.D. Department of Modern Languages University of Texas at Arlington

  2. ¿Cuál es el dicho famoso sobre la diferencia entre tener pescado versus saber cómo pescar?

  3. Activo: Pasivo: repetitivo, impersonal, resumen, superficialidad, descripción, subordinación, insignificante?

  4. Aprendizaje activo en UT Arlington:Es la misión de la universidad

  5. ¿Cuáles han sido sus mejores experiencias con el aprendizaje activo?

  6. Veamos las conexiones entre el aprendizaje activo y el pensamiento crítico, nuestras vidas profesionales, y lo que haremos en SPAN 3315

  7. La crítica literaria como pretexto para desarollar: • Destrezas de pensamiento crítico/aprendizaje activo • Destrezas como escritores y lectores del español • Destrezas relacionadas a la organización de ideas

  8. Evitemos lo siguiente: • La búsqueda de una interpretación singular y absoluta • El relativismo subjetivo (¡es mi opinión!) • La fé ciega en la historiografía o la biografía como claves únicas de la interpretación literaria

  9. Benjamin Bloom 1913-1999

  10. Síntesis/Synthesis: escriban un cuento a base de lo que ven en este cuadro Evaluación/Evaluation: desarollen criterios y establezcan si Goya cumple con ellos bien o mal

  11. Las partes de Bloom que importan más para SPAN 3315:

  12. Resumen • El aprendizaje activo vs. aprendizaje pasivo • El QEP de UTA es aprendizaje activo/pensamiento crítico • El pensamiento crítica vale fuera de la clase • El esquema de Benjamin Bloom (1913-1999)

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