ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА МОУ «Батыревская СОШ №2» Кошкиной Татьяны Васильевны

1. ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА МОУ «Батыревская СОШ №2»Кошкиной ТатьяныВасильевны ПОРТФОЛИО

2. Общие сведения. 1. Кошкина Татьяна Васильевна. 2. Дата рождения: 01.07.1982 г 3. Образование: высшее педагогическое. Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я.Яковлева, 2004 г. 4. Стаж работы-6 лет. 5. Повышение квалификации: РОУ «Чувашский республиканский институт образования», 2006 6. Аттестацию не проходила. 7. Поощрения и награды: грамота администрации школы, 2010г

3. Автобиография • Я, Кошкина Татьяна Васильевна, родилась 1 июля 1982 года в с. Батырево. Национальность – чуваш. Образование – высшее. В 1988 году пошла в первый класс в Батыревскую среднюю школу №1. В 1999 году, окончив школу, поступила в Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева на психолого-педагогический факультет. В 2004 году получила диплом по специальности «Педагог-психолог». С 18 сентября 2004 по январь 2005 работала учителем СБО в Батыревской специальной коррекционной школе – интернат. С 13 октября 2004 по сегодняшний день работаю педагогом – психологом в МОУ «Батыревская средняя общеобразовательная школа №2».

4. Цель работы: Комплексное психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса с учетом их индивидуальных, половозрастных и других особенностей.Методическая проблема. Психолого - педагогическое сопровождение предпрофильного и профильного обучения учащихся 9-11 классов.

5. Задачи: • Отслеживание результатов психологического развития учащихся на различных этапах обучения. • Консультативная и информационная психологическая поддержка процессов обучения, воспитания и развития детей в образовательной среде школы. • Оказание комплексной психолого-педагогической помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении и развитии. • Повышение психологической компетентности всех участников образовательного процесса. • Содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе. • Содействие формированию у детей способности к саморазвитию, самоопределению, самореализации.

6. Система и методы работы

7. Субъекты педагогического процесса. Работа с учащимися Работа с педколлективом Работа с родителями

8. Работа с учащимися: • Психодиагностика: • Изучение профессиональных интересов, способностей и склонностей учащихся; • Определение статусных характеристик учащихся; • Исследование личностных особенностей; • Внутришкольный контроль; • Диагностика по запросу. • Психокоррекция: • Коррекция коммуникативной, эмоционально- волевой, личностной сферы учащихся. • Коррекция детско-родительских отношений, отношений «учитель – ученик», отношений с коллективом, со сверстниками: • Психопросвещение: -публикация странички психолога на сайте

9. Психопрофилактика: • Повышение уровня психологической компетентности; • Подготовка к экзаменам (тренинги, беседы); • Предпрофильная подготовка (тренинги, анкетирование); • Профориентационная работа (тренинги, беседы, консультации); • Профилактика употребления ПАВ («модульный курс профилактики курения» и т.д.); • Психолого-педагогическая поддержка социально-дезадаптивных подростков. • Психоконсультирование: • По вопросам половозрастных и индивидуальных особенностей школьников • По вопросам обучения, развития; • По проблемам жизненного самоопределения, самовоспитания; • По вопросам взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. • Индивидуальное консультирование; • Групповое консультирование; • Профориентационное консультирование;

10. Профильная и профориентационная работа: На каждом возрастном этапе профильная и профориентационная работа включает в себя следующие блоки: Психодиагностика: Цель тестирования — определение интересов, способностей, склонностей учащихся, определение сформированности профессионального плана, мотивов выбора профессии и профессиональной направленности личности. Профессиональное просвещение. Предусматривает предоставление учащимся актуальных и достоверных сведений, содержащих характеристику профессий, информацию о профессиональных учебных заведениях, состоянии рынка труда. Включает в себя: семинары, направленные на ознакомление с наиболее перспективными и востребованными профессиями на рынке труда; рейтинг вузов.

11. Профессиональное консультирование (групповое, индивидуальное). Основная задача заключается в выявлении внутренних ресурсов личности и раскрытии путей осознания себя в процессе профессионального самоопределения. Тренинги личностного роста, уверенности в себе, коммуникативной компетентности, креативности. Профессиональная адаптация. Ролевые, имитационные, профориентационные игры, бланковые игры, детско-родительские игры; игровые профориентационные упражнения. Формы и методы работы: • Проблемно-игровые и учебно-профессиональные ситуации. • Метод взаимной групповой оценки. • Методы тестирования и анкетирования. • Индивидуальные и групповые консультации психолога. • Дискуссии, беседы, групповая работа, интерактивные лекции; • Профориентационные игры; • Проведение диагностических методик с последующим обсуждением результатов

12. Работа с педагогическим коллективом. Работа по всем основным блокам, но наибольший акцент ставится на следующие виды работы: Психопросвещение:по вопросам, выявленным как актуальные в ходе работы. Выступления на педагогических советах: • Мотивация деятельности учащихся на уроке и создание условий для ее развития • Уровень творческого мышления и воображения учащихся. • Психологическое здоровье, его критерии и признаки нарушения • Создание благоприятной психологической атмосферы в школе Выступление на районном семинаре руководителей методических объединений классных руководителей школ района: тренинг «Алкоголь: мифы и реальность» Выступление на семинаре-совещании заместителей директоров школ Батыревского района на тему: «Профориентация в школе»

13. Работа с родителями Также проводится по пяти основным направлениям, но наибольший акцент делается на следующие виды работы: Психопросвещение: • Выступления на родительских собраниях по итогам диагностики учащихся, с тематическими выступлениями. • Выступления на общешкольных собраниях. • Тренинг с учащимися и их родителями «Семейная гостиная» • Детско-родительская игра «Выбор профиля» Психоконсультирование:индивидуальное обращение по вопросам семейного воспитания, учет индивидуальных особенностей в условиях семьи. Психопрофилактика: обогащение знаний в вопросах «Адаптация…Готовность… Развитие…», воспитания и обучения детей, взаимоотношений и т.д.

14. Тренинговые методы обучения. Позволяют личности удовлетворить свои потребности в самоутверждении, самовыражении, самоопределении самореализации. Тренинг, как одна из форм психопрофилактики используется со всеми субъектами педагогического процесса практически во всех случаях, и при реализации различных целей: Профориентационные тренинги (9-10 классы). Тренинг «Искусство общения». Тренинг «Подростковое одиночество». Тренинг успешности. Также в работе используются и отдельные тренинговые упражнения, игры.

15. Использование компьютерных технологий. • Использование материалов медиатеки школы при подготовке и проведении уроков, семинаров, педсоветов. • Создание наглядных пособий. • Использование компьютерной психодиагностики. • Компьютерная обработка данных. • Создание презентаций, буклетов, раздаточного материала. • Составление графиков, диаграмм, таблиц. • Подготовка и хранение текстов, результатов диагностики. • Создание странички психолога на сайте школы

16. Учебно-материальная база. • Электронные пособия: • CD с подшивкой газеты «Школьный психолог» за 2003 год. • CD с подшивкой газеты «Школьный психолог» за 2004 год. 3. CD «Энциклопедия психолога».

17. Библиотека психолога: • Энциклопедии; • Учебники; • Сборники игр, тренингов, коррекционных занятий; • Методические пособия; • Аудиоматериалы: Аудиокассеты, DVD, CD с релаксационной музыкой и т.п.

18. Тематические папки: • Диагностические методики: • Дошкольный возраст • Младший школьный возраст • Среднее звено • Старшее звено • Педагоги • Тренинги, программы, уроки, игры. • По возрастам • Работа с родителями • Анкеты • Материалы к родительским собраниям • Консультации • Информация для уголка психолога. • Материалы к пед. советам, психолого-педагогическим семинарам.

19. Работа с педагогическим коллективом: • анкеты, тесты. • семинары. • Тренинги • Профориентационная работа: • Анкеты, методики. • Тренинги • Теоретический материал • Программы.

20. Сказкотерапия

21. Работа с учащимися