《 银行会计 》 精品资源共享课 建设情况

1. 《 银行会计》精品资源共享课建设情况 负责人：岳 龙 2012年6月

2. 一、课程简介 1、开课对象 《银行会计》是会计学专业、金融学专业的一门必修课程。 2、课程内容 （1）银行会计的基本理论、核算方法； （2）银行业务会计（如存贷款业务、往来结算业务、现金出纳业务等）； （3）银行内部财务核算； （4）银行会计事后综合业务。

3. 二、教学队伍 1. 课程负责人 ◆毕业于东北财经大学 ◆ 现任会计系主任、教授， 中国会计学会理事。 ◆ 在《金融时报》、《投资研究》等学术报刊发表论文30余篇； ◆ 编写教材著述25部。 ◆1 项成果荣获“省优秀教学成果一等奖” ； ◆3项科研课题荣获了中国投资学会、中国金融会计学会授予的二、三等奖励。

4. 二、教学队伍 2. 主讲教师

5. 二、教学队伍 3. 其他任课教师

6. 二、教学队伍 4. 师资机构 教学队伍学历层次较高 银行会计理论与实践课教师队伍共计15人，其中博士5人，在读博士1人，硕士5人，具有硕士以上学位的教师占本课程教师总数的73.3%。

7. 二、教学队伍 4. 师资机构 职称结构合理，“双师型”教师占比较高 教师队伍拥有教授6人、副教授及高级会计师6人、会计师（经济师）2人，讲师1人，职称梯队结构合理。

8. 二、教学队伍 4. 师资机构 教学队伍年龄结构合理 形成了以中青年教师为主体的教学梯队，年富力强，平均年龄39岁。

9. 二、教学队伍 5. 教师队伍培养 《银行会计学》课程组极为重视青年教师的引进与培养，五年来先后引进40岁以下中青年教师5名，其中30岁以下青年教师2名。 • 落实青年教师试讲制度，严把教师上岗关 • 鼓励和支持青年教师参加教学研讨会和培训，加强学术交流 • 分任务，压担子，发挥教师的主观能动性 • 知识互享，取长补短 • 多途径，多渠道成才

10. 二、教学队伍 6. 教研、教改项目 课程组团队近年来共主持教研、教改项目13项，其中具代表性的有：

11. 二、教学队伍 7. 教研、教改论文 课程组团队近年来共发表教研、教改论文17篇，其中具代表性的有：

12. 二、教学队伍 8. 出版教材 课程组团队主编并出版相关教材：

13. 二、教学队伍 9. 教研教改解决的主要问题 1）通过更新教学观念，解决了教学观念陈旧的问题； 2）通过开发实验银行软件，解决银行会计实验教学技术平台与手段问题； 3）通过梳理银行会计知识结构，自编符合教学规律的“十一五”规划教材，解决教材与知识配套问题； 4）通过推广案例教学、启发式教学、研讨式教学等先进方法，解决了教学方法不够灵活有效的问题； 5）通过该门课程教学网站建设，解决了学生课外学习资源缺乏的问题； 6）通过考试方式改革，把常规考试和网上测试结合起来，解决考评效率与效果问题。

14. 三、教学内容 1. 课程定位 我院坚持金融行业特色，金融学、会计学、财务管理等专业每年超过50%的毕业生面向商业银行就业，因而《银行会计学》成为上述专业最为重要的专业课程。 本门课程教学定位：通过本课程教学，使学生系统掌握银行会计工作的业务流程、会计循环及核算方法；熟悉银行会计工作的监督、检查、分析等基本知识、方法与技能；通过手工实验与计算机实验，训练学生银行会计实务操作技能与技巧；通过“银行业务知识技能大赛” 鼓励学生课下自学自练，同时评价和考核课程教学质量。最终令相关专业学生具备较强的理论知识与实践操作能力。

15. 三、教学内容 2. 课程建设思路 《银行会计学》理论与实践并重，课堂内外互动，课程教学体系如下： 银行会计学

16. 三、教学内容 3. 理论课程内容

17. 三、教学内容 4. 实验课程内容

18. 三、教学内容 5. 教学重点与难点

19. 三、教学内容 6. 实验课程特点与效果 课程设计思想 1）通过银行会计手工实验，增强学生对银行会计循环的整体性认识。从银行业务出发，填制纸质凭证和票据，登记会计账簿和现金日记簿，日终进行凭证分类汇总，填制科目日结单，登记总账，形成日记表。整套业务环环相扣，将理论与实务融合为一体。 2）通过实验银行上机软件，帮助学生熟练商业银行业务软件操作。我院与人民银行与人民银行广州清算中心下属金电科技有限公司合作开发实验银行软件平台，该软件系统具备构造贴近现实银行的综合业务平台、方便实验教学管理、具备实验考核模块和知识支持模块，能够面向银行业务长远发展不断拓展功能等特点和优势。 3）通过“银行业务知识技能大赛”促进学生自主学习，通过吸取商业银行内部培训部门的建议与意见，不断更新和适时变化“银行业务知识技能大赛”的比赛内容，进而督促学生学习和掌握银行最新业务知识与技能。 实验教学效果 我院《银行会计学》实验教学质量较高，一方面获得学生们的信赖，另一方面得到用人单位的认可。鉴于实验课程针对性强，业务技能训练具体详尽，令诸多本科毕业生进入商业银行工作后，上手快，适应性强，在广东省商业银行业界享有较高声誉。

20. 三、教学内容 7. 实验课程组织与教师指导 银行会计实验课程每周2学时，18周共计36学时，安排在理论课程教学之后的一学期进行。银行会计实验课区分手工实验与上机操作两种形式，分别安排在具有相应实验环境的模拟银行实验室中展开。 根据不同的实验项目，教师准备凭证、账簿等教学资源，调试软件环境，设计教学案例，集中讲解后安排学生分组讨论和实验，并安排学生通过课后练习进行复习和提高熟练程度。 银行会计实验课程组织，其最大特色在于成立模拟银行并吸纳成绩较好的学生成为行员，模拟银行行员起到辅助教师教学，对个别学生一帮一训练，以及组织年度“银行业务知识技能大赛”的职能，成为教师好帮手。

21. 三、教学内容 8. 实践考核内容与方法 实验成绩的评定，改变片面注重理论知识与实验结果的取向，关注实验的过程与方法，并注意体现对学生情感、态度与价值观培养的要求；建立多元化的成绩观测点和实验考试、考核方式，在平时实验教学中，根据不同的实验层次，对学生采取不同的评价方法。促使学生勤思考、多实践、减少依赖性，激发学生实验兴趣，提高实验能力。 银行会计实验课平时成绩考核，包括实验预习、操作、行为、结果、讨论、实验报告等方面，并为不同的考核内容设定评分细则。

22. 四、教学方法与手段 1. 多种教学方法组合应用 1）案例教学。通过形象化具体票据交换案例，切入教学内容。上课初，通过多媒体课室设备为学生们播放人民银行广州票据交换中心业务视频。细致的业务流程，昂贵庞大的票据清分机，将学生的视线牢牢吸引，带来的新奇感激发学生热情和思考。 2）讨论式互动教学。基于同城票据交换案例及讲解，要求学生开动脑筋，分组讨论并选取代表上台陈述票据交换的流程与要点。鼓励学生思考数以万计的票据由何处来，到何处去？票据交换实现了何种社会结算需要？如此庞大的业务量应该如何提高效率？等。 3）清晰流畅的flash演示。在介绍票据交换具体流程时，通过flash流畅的动画效果，完整动态展现票据交换的过程，将学生从案例教学的感性认识，上升到对票据交换流程与环节的理性认知，教学效果较为显著。 4）借助实验银行软件，实际操作同城票据交换的提出与提入业务，一方面为后期实验教学铺平道路，另一方面帮助学生理论结合实际。 5）网络教学平台业务练习与答疑。课后，学生可通过网络教学平台，完成本章节课后习题，并针对疑难点在线提出问题，教师汇总学生疑难于第二次课集中解答。

23. 四、教学方法与手段 2. 信息技术手段的运用及效果 对于我院《银行会计学》理论与实践课，信息技术手段主要运用在三方面： 1）网络教学平台的使用，将课堂内外有机结合于一体。网络课程平台整合的教学资源包括五部分：教学课件、教学案例、习题与答案、参考书目、银行会计法规等。此外，网络教学平台还具有一定的师生互动功能，便于答疑和讨论。 2） 实验银行软件体现了信息技术在教学领域的有效运用。银行业务软件系统具有开发难度大，安全程度高、网络环境要求苛刻等特点。银行业务软件引入高校教学还仅仅是近年来的事情，因而软件与教学需求的匹配度较差。为此，我院与广州人民银行清算中心下属金电科技有限公司合作开发实验银行软件，将信息技术与教学工具创新高度结合，该软件有望成为银行会计实验教学的经典平台。 3）多媒体教学工具的制作与运用。我院多媒体教学工具，一部分由课程组教师自行设计，另一部分通过人民银行和商业银行引入，因此具有贴近现实业务活动，知识结构合理，形象生动等特点。

24. 四、教学条件 1. 教材选用与建设 1）主导教材：《银行会计》，岳龙主编， “普通高等教育‘十一’五国家级规划教材”。 2）实验教材：《银行会计实训》，岳龙主编，高等教育出版社2006年6月版。 3）习题册：《银行会计习题集》，韩俊梅、万静芳主编

25. 四、教学条件 2. 教学环境 1）实验室硬件环境 广东金融学院实验教学中心配有实验室30多间，实验场所达20000多平方米，实验设备近3000台/套。学院实验中心统筹实验室资源能力较高，各间实验室均可安装实验银行软件，并安排相应的银行会计试验课程。 此外，银行会计实验课单设两间手工实验实验室，2间计算机实验室。实验室布局模仿商业银行网点前后台设计，教学环境良好。

26. 四、教学条件 2. 教学环境 2）软件环境 合作研发的广金实验银行软件，于2011年9月正式投入教学使用，其教学效果与效率广受师生好评。 其优势功能在于： 其一，满足教学需要，仿真度高； 其二，软件支持多账务后台系统，支持10个班级同时进行不同项目的实验课程； 其三，实验银行教学案例丰富，配有实验考核题库； 其四，实验银行软件平台将实现高度自动化、人性化管理； 其五，该实验银行软件，具备完善的考核管理系统。

27. 四、教学条件 2. 教学环境 2）网络环境 校内1000M共享带宽，外部最高50M电信接入带宽，网络教学环境优越。教师在办公室或家里，学生在实验室、教室、宿舍均可方便地上网，每名师生都有自己固定的电子邮箱，师生之间双向和多向交流方便快捷，校园网为实施网络教学提供了条件。 万静芳副教授组织建设的功能较为强大的《银行会计学》课程网站。学生可以方便地查阅电子教材、教案、教学录像资料和相关资源，还可以进行网上测试和网上答疑等教学活动。 伍绍平教授主持的BlankBoard平台网络课程建设，资源丰富。

28. （4）建设开发了“银行会计学习网站”，通过运用现代教育技术，优化银行会计的教与学，变学生的被动学习为主动学习。

29. 五、教学效果及评价 1. 校外专家及督导评价

30. 五、教学效果及评价 2. 学生评教 注：学生评教系统以95分为满分。

31. 五、教学效果及评价 3. 自我评价 《银行会计学》课程，是我院金融学、会计学品牌专业开设的核心课程，在几十年的课程建设中已形成自身的特色和优势。 1）师资队伍上，已建成一支既有高职称、高学历深厚理论功底，又具备丰富教学经验和会计、金融从业经验的“双师型”教师团队。 2）在教学内容和资源上，经过多年的建设，已在理论课和实验课两大体系中积累形成了完备丰富资源。注重吸收银行会计业务发展，创新会计理论，更新教学内容。自主研发实验银行软件平台，已投入实验课教学使用。 3）在教材建设上，已自编多部理论课、实验课教材，形成完备的主辅教材体系，其中《银行会计》教材，列入国家级“十一五”规划教材，被国内院校广泛采用。

32. 六、课程建设规划 1.建设目标 1）重视教学队伍建设，培养一流的教学队伍。未来3年将继续鼓励年轻教师攻读博士学位，引进业界具有一定知名度的教授。 2）积极进行教材建设和及时总结会计学科领域最新研究成果，形成完善合理的教材体系。 3）充分利用现代化信息工具与教育技术，继续研发符合教学需要的实验软件平台，并针对实验平台丰富教学案例，提升实验教学的质量。 4）借鉴其它院校的评价、激励机制，造就一流的教学管理机制。 ①拓展实习基地。②丰富课程网站的教学资源。③成立学生课外研究中心。 5）依托教学队伍、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理机制等各方面的不断进步，将我院《银行会计学》课程的教学质量推向更高水平。

33. 六、课程建设规划 2. 重点工作 1）教学队伍建设计划。培养与扶持新一代课程负责人，争取5年内实现顺利交接。培养与引进教师，进一步优化教学队伍的学缘结构、年龄结构、学历结构。进行目标管理和岗位考核，不断提高教师素质。 2）课程内容的更新计划。将科研成果与教学内容相结合，注重教学体系的科学化和教学内容的及时更新。 3）教学方法与教学手段改革计划。保证多种教学方法的利用率和提高多媒体手段的运用率，进一步实施和应用实践教学法。 4）教学资源体系形成计划。建立纸质资源、网络资源、师资资源的一体化体系，实现资源共享和及时更新。已经完成的本门课程建设包括多媒体课件、教案等；这些资料可以在近期陆续上网； 5）加快实验银行软件及实验室的建设工作，促进配套制度建设不断完善。

34. 六、课程建设规划 3. 课程上网计划

35. 七、保障措施 1. 相关政策文件 广东金融学院作为面向金融行业凸显办学特色的地方高等院校，对金融类相关课程的建设极为重视。《银行会计学》于2009年被获得校级精品课立项，受到学校诸多相关政策的扶持，课程建设步入快车道。相关政策文件包括： 1）《关于制定（修订）专业人才培养方案的原则意见》； 2）《关于课程教学大纲制定（修订）的原则意见》； 3）《教学大纲编制和执行细则》； 4）《精品课程建设规划与实施办法》； 5）《校级精品课程评估指标》。

36. 七、保障措施 2. 学校扶持措施 1）在学院领导及相关部门的大力扶持下，《银行会计学》实验课程配套实验银行实验室建设，获得2010年中央与地方共建高校特色实验室项目立项，中央财政拨款100万元，学院配套30多万元。 2）模拟商业银行机构业务环境，学院安排设计两间模拟银行实验室，作为银行会计实验教学的专属实验室，实验教学质量大幅提高。 3）学院加大奖励力度，鼓励教研教改课题申报和教研论文发表。《银行会计学》于2009年获得校级精品课立项支持，极大地激发了课程组教师的工作热情。 4）学院通过《银行会计学》相关实验指导教材的编写立项，并给予出版资助与支持。 5）健全规章制度，使课程建设步入规范化、制度化轨道。

37. Thanks!