1 / 15

„Miért hagyjuk ki a könyvtárost? Olvasóvá nevelés – de mivel, kivel?

„Miért hagyjuk ki a könyvtárost? Olvasóvá nevelés – de mivel, kivel?. Gombos Péter Kaposvári Egyetem HUNRA. Az olvasás mint befogadás. A befogadás t akadályozó tényezők • Mi a célja az olvasásnak?

aaralyn
Download Presentation

„Miért hagyjuk ki a könyvtárost? Olvasóvá nevelés – de mivel, kivel?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. „Miért hagyjuk ki a könyvtárost? Olvasóvá nevelés – de mivel, kivel? Gombos Péter Kaposvári Egyetem HUNRA

  2. Az olvasás mint befogadás A befogadást akadályozó tényezők • Mi a célja az olvasásnak? Nem a kifejező szándékot kell rekonstruálni, hanem a szöveg és a befogadó közti dialógust kell elősegíteni (lásd Gadamer). E dialógus akadálya lehet: – értelmi, – érzelmi kapcsolat hiánya.

  3. A befogadás „akadályai” Az értelmi kapcsolat hiánya „a szövegértés sikeressége nem csak az olvasón múlik, hanem nagymértékben az olvasott szövegen is” (Steklács, 2007) • Az olvasás értelmezés (Gadamer) • Szerző – mű – közönség –» nem lehet passzív!(Jauss); Miért lesz passzív a (gyermek)olvasó? – szókincs, „Ösztövér kutágas hórihorgas gémmel” ösztövér kutágas hórihorgas gémmel – a szövegek „nyelvi alkalmatlansága”,

  4. A befogadás „akadályai” Az érzelmi kapcsolat hiánya – az értékrend (nehéz azonosulni), – a tempó! – küllem, terjedelem, – egyéb „tankcsapdák”: • olvasónapló (JAJ, NE!); • nem „testhezálló” könyv; • nem motiválunk. • „Irodalmi szocializáció”

  5. Felmérés – 2009 • 2009. február–március. • A vizsgált kör: magyartanárok (felső tagozat). • 139 magyartanár küldött vissza kérdőívet. Amire választ kerestünk: – Tényleg 50 éve ugyanazt olvastatjuk? (Merünk változtatni?) – Milyen szempontok alapján választunk „kötelezőt”? – Tapasztalatok konkrét könyvekről.

  6. Felmérés – 2009 Mit olvastatunk? • Feltevés: „a nagy hatos” – A Pál utcai fiúk: 130 – Az egri csillagok: 128 – A kőszívű ember fiai: 119 – Légy jó mindhalálig: 118 – Szent Péter esernyője: 113 – Az arany ember: 65 • A következő: – Ábel a rengetegben: 48 – A kis herceg, Harry Potter 11 (83 könyv került a listára)

  7. Felmérés – 2009 Mi alapján választunk? – Tankönyv, munkafüzet, egyéb segédanyagok tartalma 75 – A gyerekek érdeklődése 56 – Szakfolyóiratban, szakkönyvben olvasott ajánlás 14 – Kollégák ajánlása 12 – Tanterv (ez nem volt választható!!!) 3 – Egyéb 1 – Könyvtáros ajánlása 0!!!

  8. Felmérés – 2009 Mit szeretnek/nem szeretnek olvasni? I. 103 II. 38 III. 20 40 könyv, 4 kapott legalább 10 „szavazatot”

  9. Felmérés – 2009 Mit szeretnek/nem szeretnek olvasni? I. 58% II. 13% III. 9% 8(!) könyv, ebből 6 legalább 4 szavazattal…

  10. Felmérés – 2009 Elégedettek lehetünk? • Igen, szívesen és jó arányban olvassák el a feladott könyveket. 13% • Igen, bár maximum az osztály fele olvassa el könnyen, szívesen a könyveket. 16% • Igen. Nem szívesen, nem könnyen olvasnak, de teljesítik a feladatot. 33% • Nem, csak kevesen olvassák el a regényeket. 33% • Nem, egyáltalán nem vagy alig olvassák el a gyerekek a könyveket. 5%

  11. Felmérés – 2009 Merünk változtatni? A változtatásról: – a „hajlandóság” nem életkorfüggő, – nem (vagy ritkán) befolyásolja a hatékonyságot, – az indokai egyformák, – ritka az IGAZI váltás!!! „Szívesen változtatnék, ha a tanterv lehetővé tenné.”

  12. Felmérés – 2009 Merünk változtatni? A változtatásról: – Nem hat, hanem hét könyv „forog”… – A kőszívű ember fiai helyett Az arany ember? – Mikszáth helyett Mikszáth? – Ábel? – „problémafelvető” irodalom? (!!!) „Egyelőre nem tudom, mire cserélném, de gondolkodom rajta.”

  13. Felmérés – 2009 Mit olvastassak? Az egri csillagok vs. Harry Potter? „Pályám elején klasszikusokat olvastattam, aztán újakat. Úgy érzem, nem dobhatjuk sutba a régieket, csak más módszerekkel kell dolgozni.”

  14. Amik lemaradtak…

  15. Amik lemaradtak… 4–6. osztály Lányoknak: Louis Sachar: Laura titkos társasága Christina Nöstlinger: Cseregyerek Katherine Paterson: A nagy Gily Hopkins Részletek a Trapitiből Felix Salten: Bambi „Uniszex”: L. S. Park: Min mester inasa Anne Fine: A kilencedik felhőn Fiúknak: Louis Sachar: Bradley, az osztály réme L. S.: David nem hagyja magát Christopher Paul Curtis: Bud vagyok, uram! Frank Cottrell Boyce: Milliók

More Related