1 / 10

EFECTE TIC

Estudi comparatiu dels efectes de les TIC a les diferents etapes generacionals

Txics
Download Presentation

EFECTE TIC

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. INTRODUCCIÓ L’Evolució Tecnològica és una realitat i volem aprofundir en els efectes que poden generar aquestes tecnologies i la seva immediatesa en les diferents etapes generacionals: INFANTS - ADOLESCENTS - ADULTS - GENT GRAN Analitzarem tant aspectes positius com negatius a partir d’un estudi comparatiu previ. Amb les conclusions extretes, farem un estudi sobre les possibles Estratègies d’Assessorament i adaptació en referència a l’ús adequat de les TIC aplicables per docents, pares, fills i gent gran. “A la societat d' Internet, el més complicat no és navegar, sinó saber on anar, on buscar el que es vol trobar i què fer amb el que es troba. I això requereix educació”. (Castells, 2009).

  2. MAPA CONCEPTUAL Estructuració de com afecten les noves tecnologies a les diferents etapes generacionals

  3. INFANTS • PERTANYEN AL GRUP DE “NADIUS DIGITALS”. • DES DE BEN PETITS UTILITZEN APARELLS ELETRÒNICS,COMENÇANT PER MÒBILS, TAULETES, ORDINADORS, VÍDEOCONSOLES... • ELS APARELLS QUE MÉS FREQÜENTMENT TENEN A LES LLARS SÓN ELS ORDINADORS, AMB EL QUAL ES CONNECTEN A INTERNET DIÀRIAMENT A PARTIR DELS 10 ANYS. • CONTINUEN REALITZANT ACTIVITATS TRADICIONALS, PERÒ AMB L’EDAT, AQUESTES DISMINUEIXEN. AVANTATGES - Habilitat en l’ús de les TIC. - Reforç en l’àmbiteducatiu. - Desenvolupament de l’estil d’aprenentatge visual. INCONVENIENTS - Risc d’addicció. - Desinterès per altres activitats tradicionals. - Aïllament social.

  4. ADOLESCENTS • PERTANYEN AL GRUP DE “NADIUS DIGITALS”. • ACCEDEIXEN A INTERNET I UTILITZEN LES TIC MOLT FREQÜENTMENT. • LES ACTIVITATS MÉS REALITZADES PER ADOLESCENTS MITJANÇANT LES TIC SÓN LA RECERCA D’INFORMACIÓ D’ESTUDI, DE FEINA I D’OCI. AVANTATGES - Accés informació immediat. - Millora i facilitats en l’educació. - Escurçar distàncies en la comunicació amb els altres. INCONVENIENTS - Perill d’addicció. - Desinterès altres activitats. - Aïllament social. - Molt influenciables. - Accés a informació no desitjada.

  5. ADULTS • PERTANYEN AL GRUP D’ “IMMIGRANTS DIGITALS”. • ELS ADULTS USEN LES TIC GAIREBÉ DIÀRIAMENT, TOT I QUE AQUESTA FREQÜÈNCIA D’ÚS DISMINUEIX A PARTIR DELS 55 ANYS. • LES ACTIVITATS MÉS REALITZADES PELS ADULTS A INTERNET SÓN L’ÚS DEL CORREU ELECTRÒNIC I LA CERCA D’INFORMACIÓ. AVANTATGES - Accés informació immediat. - Afinitat amb les noves tecnologies. - Comunicació més ràpida amb els altres. INCONVENIENTS - Perill d’addicció. - Aïllament social en cas d’addicció. - S’accentua l’analfabetisme digital a partir dels 55 anys..

  6. GENT GRAN • PODRÍEM CONSIDERAR-LOS “ANALFABETS DIGITALS” PER LA FALTA DE FAMILIARITAT AMB LES TIC. • EL SEU ÚS RESPECTE LES TIC ÉS MOLT BAIX, PERÒ HO FAN AMB ASSIDUÏTAT UNA VEGADA HO PROVEN. • ELS SERVEIS MÉS UTILITZATS SÓN EL CORREU ELECTRÒNIC I LA CERCA D’INFORMACIÓ DIVERSA I D’OCI. • PRESENTEN UNES DIFICULTATS I UNES NECESSITATS DIFERENTS DE LA RESTA DE GRUPS. AVANTATGES - Informació i transaccions. - Comunicació personal i d’oci. - Formació i treball on-line. - Àmbit sanitari i assistencial. INCONVENIENTS - Desmotivació per aprendre en edats avançades. - Increment de les deficiències físiques i psíquiques. - Sector en procés d’envelliment. Alt percentatge de majors de 80 anys. - Nivell cultural tecnològic baix o nul.

  7. ESTRATÈGIES D’ACTUACIÓ • INFANTS • - Ensenyar als infants a fer-ne un bon ús. • - Facilitar pautes d’actuació a les famílies. • - Recomanar demanar ajuda quan es detecti addicció. • Potenciar activitats lúdiques o bé esportives per fomentar l’activitat física. • ADOLESCENTS • Per evitar possibles addiccions, caldria: • - Limitar hores de connexió. • - Limitar horari de connexió. • Prohibir l’accés a determinades pàgines. • Fomentar l’ús per als estudis • - Augmentar l’autoestima.

  8. ESTRATÈGIES D’ACTUACIÓ ADULTS En cas de detectar una addicció, caldria: - Demanar ajuda a familiars i amics. - Intentar crear un estil de vida més relaxat. - Buscar activitats amb què la persona se senti realitzada. - Augmentar l’autoestima. GENT GRAN La necessitat principal és apropar les TIC a aquest sector de la població; caldria: - Potenciar la formació adequada. - Adaptació de l’entorn físic a les característiques i necessitats d’aquestsector. - Remodelació de les Polítiques Públiques en matèria de novestecnologies. - Motivació per part dels familiars per afavorir aquesta aproximació. - Formació abans de la jubilació.

  9. CONCLUSIONS ADOLESCENTS - Gran control i domini de les TIC. - Molts usos socials. Però: - Perill de caure en addiccions. - Perill d’accés a contingut inadequat. INFANTS - Mostren interès per les TIC. - S’hi familiaritzen aviat. Però: - Ús precoç del telèfon mòbil. - Es perd interacció pares-fills. GENT GRAN - Les TIC poden millorar la seva qualitat de vida. Però: - Hi ha molt analfabetisme digital. - Cal canvi mentalitat de la societat. ADULTS - Bona predisposició per les TIC. - Aplicacions útils d’Internet. Però: - Perill d’ús abusiu. - Aïllament social FI PRESENTACIÓ

More Related