Trực quan hóa thí nghiệm với sự hỗ trợ của CNTT trong dạy học Vật lý 12 cơ bản

1. SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG TRỊ TRƢỜNG THPT LÊ LỢI ĐỀ TÀI TRỰC QUAN HOÁ THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỔ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TINTRONG DẠY HỌC CHƢƠNG DAO ĐỘNG CƠ VÀ SÓNG CƠ HỌC. Lĩnh vực/ Môn: Vật Lý GV: Lê Thị Thuý Hằng. Đơn vị công tác: Trƣờng THPT Lê Lợi NĂM HỌC: 2020 - 2021 1 https://sangkienkinhnghiemlop6.com/

2. ĐỀ TÀI TRỰC QUAN HOÁ THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỔ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNGDAO ĐỘNG CƠ VÀ SÓNG CƠ HỌC. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài T p ươ pháp ư G Đ p N p ươ p ươ p p ọ ư p ọ p ọ ; ọ V ọ ư ọ p C ọ ừ ư p p p ươ p p ọ ọ . Đố , máy vi tính ỗ ư: thí p p ò ỗ thí p V máy vi tính ỗ ẽ ọ ư ọ . V ọ ư ú ừ C ọ ở ườ p p ươ ấ ọ ấ ư ọ p ọ nên trong quá trình ọ ò giáo viên và ọ p Từ p ư p p ỹ p ọ . T ư ý ẫ ặp ố ấ ư ố ườ ư p ò ọ ặ p ò ơ p ò ; p ò ọ ố ũ ư ở p Khi p ơ ọ ở ươ ý 12 ơ giáo viên ố ắ ò xo ơ ọ ọ ư ư H ư ư ễ ằ ẽ ưở ư Đ ọ ơ ấ p p ư 2 https://sangkienkinhnghiemlop6.com/

3. V ọ : “Trựcquan hóa thí nghiệm với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học chương dao động cơ và sóng cơ học vật lý12 cơ bản”. 2. Mục đích nghiên cứu. X ư ơ ở ằ ọ X ư ư p p ơ ọ ỗ X ư ọ ỗ ằ p và ơ ọ 3. Đối tƣợng nghiên cứu H ọ p D ơ ọ ý 12 ơ ỗ máy vi tính 4. Phạm vi nghiên cứu T ý ỗ ọ D ơ ọ ý 12 ơ ở ườ THPT L , p ố Đ H Q T 5. Phƣơng pháp nghiên cứu N p L n N ơ ở p ươ p p ọ ýp ươ V ýTHPT N ố ỗ ọc ý. K ấ ư ọ p ọ ằ ọ ý. NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NHẰM TRỰC QUAN HÓA THÍ NGHIỆM VẬT LÍ 1. Cơ sở lí luận của việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật lýhiện nay. Từ ườ p p V I L - : “Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng và từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn” Đ ấ ấ ý ĩ ọ ọ ý T p ươ ọ Hơ ặ ù ý là 3 https://sangkienkinhnghiemlop6.com/

4. ọ ấ ư ắ è ĩ ĩ x ọ sinh. Thí nghiệm là phƣơng tiện của việc thu nhận tri thức Thông qua thí nghi, ọ p ư ố ấ ừ ấ ọ V ư minh ọ ú ú úp ọ p ễ D p ư ư ơ ấ ư Thí nghiệm là phƣơng tiện để kiểm tra tính đúng đắn của tri thức đã thu đƣợc C lý ư ú p ừ ư V ườ p ư ừ ằ p ấ ẳ ú ắ V ư ở ư ú x ặ p ườ O’ O ằ ở ố ư ư x ằ p ươ p p ọ ẽ V O’ ườ é O’ ằ ặ ơ O V ặ ắ ù ú x ắ ẽ ố ư ư ơ ườ Đ ú ắ ấ ằ ồ x x ố p ặ ắ ở p p ấ ồ x S ư ừ ừ p ú ư p ư ấ ư ồ x ở p Thí nghiệm là phƣơng tiện của việc vận dụng tri thức đã thu đƣợc vào thực tiễn V ư p x p ơ ở ọ N p ẽ ọ ườ ư p ư ú ĩ ọ Đ giáo viên ư ẫ ọ ở ố è Thí nghiệm là phƣơng tiện kích thích hứng thú họctập cho học sinh V ư ư ý ẵ ư ý S ư trình ý ư ư “ ” C “ ” ư ố ấ ò ò ư ờ ấ Mặ 4 https://sangkienkinhnghiemlop6.com/

5. ờ ư õ x p úp ưở ơ ư V ơ ọ ườ ặ ơ ơ ẹ ú úp ọ 2. Cơ sở lí luận của việc ứng dụng công nghệ thông tintrực quan hóa thí nghiệm trong dạy học ở trƣờng THPT Ứ ọ úp ú ấp cho ọ p ư ý. Ngoài ra HS ò x p ễ ư lý p ờ ọ II. TRỰC QUAN HOÁ THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỔ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNGDAO ĐỘNG CƠ VÀ SÓNG CƠ HỌC VẬT LÝ12 CƠ BẢN. 1. Nghiên cứu xây dựng thƣ viện video clip và các thí nghiệm mô phỏngchƣơng dao động cơ và chƣơng sóng cơ vật lý 12 cơ bản THPT ĩ ọ ư ý ườ ũ ù p V p ấ ú ặ úp ườ ọ ễ V x ư p Đ x ư p p p ú p ọ ý ú p x ấ ặ donwload trên các website. T ỹ ố ú ẽ ư ư p ặ ư x ấ ặ ấ M ố T p ắ ò x 5 https://sangkienkinhnghiemlop6.com/

6. T p ố ò à. ặ ư ừ G ư ò p p ọ ễ ừ ấ ắ - Đ p ơ ặ ư ở p ò K ơ ọ ồ ơ -T p p ườ p ừ ồ 6 https://sangkienkinhnghiemlop6.com/

7. 2. Tiến trình sử dụngthí nghiệm trong một số bài dạy của chƣơng dao động cơ và sóng cơ hoc. 2 1 C ươ ơ : M ọ p ư ĩ ư S p ư p ươ p ắ ò x và p ố ò T 2 úp ọ quan sát ố ò ừ ố ố p C ắ ò x D hòa.mp4 video\flash.swf video\dao dong dieu hoa 2018.pptx 2 2 C ươ ơ ọ . ơ ơ 7 https://sangkienkinhnghiemlop6.com/

8. M ọ ư ĩ ơ ọ ư ý ĩ ư ặ ư ơ ư ỳ ố ư ố T p ư p ươ Đ ố ặ ư ồ ễ ặ ư ọ Đ ú p ọ x ơ p ò ..\GIAO AN\GIAO AN 12\GIAO AN DIEN TU\SÓNG CƠ HỌC VÀ SỰ TRUYỀN SÓNG CƠ\thi nghiem ve su truyen song co tren mat nuoc.mp4 S ọ ư ặ ư Do ườ ễ ư p ấ ọ ườ ĩ p ấ nhau. Lú ằ p ..\GIAO AN\GIAO AN 12\GIAO AN DIEN TU\SÓNG CƠ HỌC VÀ SỰ TRUYỀN SÓNG CƠ\song co hoc.9505.exe ..\GIAO AN\GIAO AN 12\GIAO AN DIEN TU\SÓNG CƠ HỌC VÀ SỰ TRUYỀN SÓNG CƠ\song_mat_nuoc.8689.exe ặ ư G ễ ặ ư ọ ư ằ p ọ ễ ơ video\yt1s.com - double slit coherent wave interference patterns_360p.mp4 Bài sóng ừ K p x ố ư ễ ấ ọ p x . G ọ ú xé video\yt1s.com - PHAN XA SONG_360p.mp4 T ọ ừ ú xé ĩ ừ G ọ ễ ở ờ Từ p ư ừ ơ Từ 8 https://sangkienkinhnghiemlop6.com/

9. ọ ễ 2 ú p ặ 2 p ..\GIAO AN\GIAO AN 12\GIAO AN DIEN TU\SONG DUNG\T S Dừ - V Lý 12 p4 III. KẾT QUẢ THỰC HIỆN. T ươ ơ ươ ơ x ư ư p ọ p ở p 12 7 ọ 2019-2020 . Q ò ý ọ ố ọ ấ ễ p ĩ ơ p Họ ấ ú ơ ọ p Q ấ ọ ố p P ắ : Câu 1. M ò ố P ú ? A. L é B. Q ỹ ẳ C. L ờ D. Q ỹ ườ Câu 2. (Đề THPTQG 2016) M ấ ò ườ ò O 10 ố 5 / H ấ Ox ằ ặ p ẳ ỹ ố A. 15 cm/s. B. 25 cm/s. C. 50 cm/s. D. 250 cm/s. Câu 3. T ọ xO ấ ò O ố 5 Hz H ấ Ox ò ố A. 31,4 rad/s B. 15,7 rad/s Câu 4 M ắ ò x ỹ 20 ườ ư u kỳ A. 40cm B. 80cm Câu 5. M ò T A K ờ ắ ấ ừ 1 x   C. 5 rad/s D. 10 rad/s C. 20cm D. 60cm A 2 A 2 là  x 2 A. T B. T C. T D. T 4 6 3 8 Câu 6( đề THPTQG 2017)T ơ ố A. ố ườ 9 https://sangkienkinhnghiemlop6.com/

10. B ố p ườ C ố p ườ D ố p ườ Câu 7 . Xé ư ừ ồ ẹ A Đ A p ươ K ố p x A ù p C p C ư p D p 3  Câu 8. Trên mt ssóng dừng, khong cách ngắn nhất gia mt nút và mt bng là 2cm. Sóng truy ư c sóng là A.2cm B.1cm Câu 9. Quan sát trên m dây ấ có sóng ừ biên sóng là a. T im bm p tư ư c sóng có biên ằ A.a/2 B. 0 Câu 10. ĐỀ THPTQG 2018: T ồ ừ M p 0 5 ằ M ú ấ 2 S ư : A. 24 cm. B. 12 cm K : C.8cm D.4cm C. a/4 D. a C. 16 cm D.3 cm Điểm số (Xi) 5 Số HS Lớp 1 2 3 4 6 7 8 9 10 Thực nghiệm Đối chứng 38 0 0 0 3 4 8 10 7 5 1 39 0 1 4 5 9 9 7 3 1 0 Số % HS đạt điểm Xi Lớp Số HS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Thực nghiệm 38 0 0 0 7,9 10,5 21,1 26,3 18,4 13,2 2,6 Đối chứng 39 0 2,6 10,5 12,8 23,0 23,0 17,9 7,6 2,6 0 KẾT LUẬN 10 https://sangkienkinhnghiemlop6.com/

11. Q ư p ấ ằ p ơ ơ ọ úp ọ ư ú ọ p ọ ọ ơ ọ p C ọ ư ở ễ ư ắ ơ ý ố ơ N ư ằ ọ ý p p p ươ p p ọ ấ ư ọ ở ườ THPT Đ 05 11 2020 11 https://sangkienkinhnghiemlop6.com/